论加入WTO后河南职业教育的发展对策

加入WTO对我国职业教育的影响不仅是多层面、多角度的，而且形成一种机遇和挑战并存的态势。就我省职业教育而言，加入WTO将对我省职业教育的观念、结构、办学体制、专业设置、就业渠道、管理体制等方面产生不同程度的影响。对此，应采取的主要对策有：树立正确的职业教育思想；加快结构调整；构建多元办学体制；调整专业设置；拓宽职校毕业生就业渠道；完善管理体制。     

新形势下河南职业教育的改革与发展策略

加入WTO将促进我国经济的发展，为职业教育带来了良发展机遇。河南是人口大省，要把沉重的人口负担转变为经济发展需要的人力资源优势，必须大力发展职业教育，转变办学思想和办学观念，对现有管理体制和招生制度进行大胆改革，进一步提高办学质量和办学效益，并做好招生和毕业生就业安置工作。     

河南职业教育可持续发展的问题与对策

河南职业教育存在发展不平衡、不稳定、资金不足、招生难、就业难等问题.要实现可持续发展,就要建立与社会需求相适应的职业教育规模结构体系和科学的行政决策、管理体制以及教育教学机制,培养高素质师资队伍,加大资金投入,完善法律保障体系.     

河南农村职业教育的发展现状

河南农村职业教育主要存在三个问题：一是农民对于职业教育的重要性认识不够;二是全省职业教育规模虽位居全国前列．但仍和农村劳动力规模不匹配;三是部分承担农村职业教育任务的职业学校出现办学思想的错位。     

德国职业教育模式对河南职业教育的启示

德国职业教育在战后对本国经济发展起到了很大推动作用。中德两国职业教育发展的总体指导思想都是着眼于为企业服务,但实际效果却不尽相同。     

传承黄炎培职业教育思想 促进河南职业教育工作的发展

黄炎培先生是我国现代教育史上的一位极有影响和建树的教育家、思想家、社会活动家，是中华职业教育社的创始人和近代职业教育事业的奠基者。他在我国职业教育发展道路上竖起了一块成就卓著的丰碑。     

河南职教为何生机勃勃--河南职业教育改革与发展见闻

作为全国第一人口大省和经济欠发达的农业大省,依据省情,河南省确立了加快工业化、城镇化、推进农业现代化的"中原崛起"的发展战略.在这一发展战略下,作为与经济和社会联系最为紧密的职业教育,河南正践行着怎样的服务与发展的道路呢?     

河南省职业教育发展现状及对策

河南职业教育在教育规模、水平、体制、就业、教育创新等方面取得了可喜的成就,但也存在着认识、投入不足、发展不均等问题。因此,在今后的职业教育发展中,应树立正确人才观,营造有利于应用型人才培养氛围;统筹职教与其他教育的协调发展;鼓励创新,增强典型经验的辐射作用;通过政策导向,在社会上形成尊重职教与技能型人才的良好的社会风尚。     

农村职业教育发展的困境与对策的思考

当前，农村职业教育虽然取得了很大成绩，但由于历史、经济、环境等多方面的原因，它仍然是我国教育事业中的薄弱环节，存在着许多亟待解决的困难和问题。本就农村职业教育存在的主要问题、面临的新形势进行了浅略的分析，并对农村职业教育的发展提出了一些探讨性的思路。     

加强职业指导强化就业服务大力推进职业教育的改革和发展

一、肯定成绩,正视问题,正确估价我省中等职业学校职业指导和就业服务工作 近年来,特别是自去年全省中等职业学校毕业生职业指导工作会议以来,中等职业学校职业指导和就业服务工作取得了显著成绩,有效地促进了我省中等职业教育的持续发展.     

高职院校骨干教师的培养策略

目前,我国高等职业院校师资队伍的现状令人担忧。加强高职师资队伍建设,全面提高教师队伍的整体素质,是发展职业教育的当务之急,而骨干教师的培养是教师队伍建设的关键。培养骨干教师,认定是基础,培养是重点,还要重视优秀团队的建设和教师的心理健康教育,保证教师自身能量的最大发挥。     

城市民办职校办学困境与自我发展策略

目前,我国城市民办职业学校资源匮乏,仍走资本积累式的传统经营道路.为此,必须深化教育管理体制改革,大胆创新;提高教学质量,合理收取学费;专业设置应满足市场和学生发展的需要;寻求社会各界的广泛支持,树立品牌,使学校走上良性发展的轨道.     

职业变化视角下职教发展策略的思考

科技进步、经济发展和经营管理模式的创新，必然带来职业种类和模式的变化。从发展趋势看，高新技术产业和现代服务业将迅猛发展，以智能化为目标的高技能工作岗位将成为普遍。一些发达国家和国际组织近年来纷纷调整自己的教育发展策略，紧逼人才培养的制高点。因此，我们应对目前的职业教育行动策略加以认真反思，从而确立科学的发展目标和对策。     

西部地区高职专业的结构调整与发展策略

西部大开发与西部地区产业结构的战略性调整必将引发西部地区高职院校专业结构的调整.在就其动因进行分析的基础上,本文提出专业建设发展的基本理念,专业结构调整的策略,进而形成适应经济发展需要的办学特色的基本思路.     

改革开主20年河南职业教育发展的历程及基本经验

改革开放以来，河南的职业教育事业得到了长足的发展。自1978年以来，经历了“恢复起步”、“结构调整”、“规模发展”、“调整适应”四个不同的发展时期。实践证明，认识是发展的前提，改革是发展的动力，质量是发展的根本，策略是发展的生命，这是河南职业教育发展的基本经验。     

职业教育集团化办学发展策略的思考

近几年来,职业教育集团化办学在我国呈迅速发展之势,既取得了比较明显的实践成效,又在理论创新上取得了新的突破.如何因势利导,使职业教育集团化办学成为发展职业教育的有效形式之一已成为摆在我们面前的重大课题.文章试图就职业教育集团化办学的发展目标、发展重点、发展原则和发展模式等方面进行探索.     

理顺高等职业技术教育的内涵及发展策略

高等职业技术教育巳成为高等教育的一个新的重要的领域,然而对它的理解却是众说纷纭。应该说,它作为我国教育领域中出现的一个历史性的概念,实质上相当于西方的专业教育以及部分技术教育。当前,我们要根据职业教育与普通教育的相互关系规律来进行改革与发展。     

市场经济条件下职业技术教育发展策略的思考

职业技术教育是我国教育体系中的一个重要组成部分，在社会主义市场经济的建立和发展过程中，办学出现了一些新的问题：如管理职能减弱、经费投入不足、毕业生就业困难等。解决问题的出路是建立与社会主义市场经济相适应的职业技术教育体制，实行多元化办学模式；完善与社会主义市场经济体制相适应的管理体制，走产业化发展道路。     

高等教育的科学内涵和学科建设

高等教育既是一种独立的教育门类 ,有着丰富的内涵 ,也是一个广泛的活动领域。高等教育活动的基本矛盾是人的个性发展与社会需求和环境之间的矛盾 ,其基本规律有两条 ,一是高级专门人才的培养规律 ,二是高等教育的发展规律。高等教育学科建设的最终目标 ,是在广泛开展问题研究和多学科研究的基础上 ,以哲学认识论为武器 ,建立高等教育自己独立的、科学的理论体系     

台湾知识经济发展策略及其启示

20世纪80年代以来，台湾适应世界知识经济的发展趋势，制定并实施了知识经济发展策略，积极发展高新技术产业，兴建科学技术园区。与此相联系，采取了一系列配套措施，有利地促进了台湾的产业升级，增强了抵御外部风险的实力。我国目前正处于产业结构调整，进行产业升级，迎接世界知识经济挑战的重要阶段，各地区制定完善的知识经济发展策略是紧迫的课题。台湾知识经济发展策略的具体路径、资金渠道、基础设施建设、信息服务体系等，对各地区制定知识经济发展策略均具有益的启示。