养成写日记的习惯——《在日记中成长》序言

①不论在什么场合,只要是面对着中学生,我最经常提的一个建议就是:养成写日记的习惯。中学是人生的一个关键时期,许多好习惯和坏习惯都是在这个时期里养成的。有两种好习惯,一旦养成了,就终身受益。我指的是阅读的习惯和写日记的习惯。这里我只说一说写日记的好处。     

写日记的习惯

不论在什么场合，只要是面对着青年学生。我经常提的一个建议就是：养成写日记的习惯。中学是人生的一个关键时期。许多好习惯和坏习惯都是在这个时期养成的。有两种好习惯。一旦养成了，就终身受益。我只说一说写日记的好处。[第一段]     

写日记的习惯

不论在什么场合,只要是面对着青年学生,我经常提的一个建议就是:养成写日记的习惯。中学是人生的一个关键时期,许多好习惯和坏习惯都是在这个时期养成的。有两种好习惯,一旦养成了,就终身受益。我只说一说写日记的好处。第一,日记是岁月的保险柜。每个人都只拥有一次人生。而人生是由每天、每年、每个阶段活生生的经历组成。如果你热爱人生,就一定会无比珍惜自己的经历,珍惜其中的     

在日记中健康成长

坚持写日记,能够培养观察能力,让孩子养成留心社会、思考生活的好习惯。写日记也为孩子的学习积累了大量知识和生活素材,充实并完善了孩子的精神世界。从小养成写日记的好习惯,有利于促进孩子健康发展。     

怎样写日记之一 自由作文的天地

日记,是自由作文的天地,是提高写作水平的训练场,是一举多得的美事。同学们如果学会了写日记,爱上了写日记,养成了写日记的好习惯,我敢说,你以后写的作文,肯定会榜上有名的。这虽然是我今天的预言,但一定是你明天的现实。     

有问有答

21天真能养成一个好习惯吗？我看了许多家庭教育方面的书,也听过不少专家的讲座,知道培养一个好习惯,初步需要21天的时间。但我的女儿写日记已经两年了,如果离开我的督促,她就不写。这是怎么回事？难道我要一直督促下去吗？这时间也未免太长了吧？     

有问有答

21天真能养成一个好习惯吗?我看了许多家庭教育方面的书,也听过不少专家的讲座,知道培养一个好习惯初步需要21天的时间。但我的女儿写日记已经两年了,如果离开我的督促,她就不写这是怎么回事?难道我要一直督促下去吗?这时间也未免太长了吧?     

日记起步 趣字为先

田本娜教授在《论小学作文教学》一文中说:"小学生作文,不要等到三四年级才开始训练,在低年级就要开始写话、写片段练习,最好是进行写日记训练,养成写日记的好习惯,为三年级后的作文打下基础。"从孩子入学起,我就让识字、阅读、作文三线并进,同时起步,让日记成为作文教学的奠基工程。多年的实践告诉我:写日记     

营造缤纷日记乐园——三年级日记教学的改进策略举例

养成写日记的好习惯对小学生益处很多,因此在三年级阶段帮助学生们爱上写日记,学会写日记,意义深远。在教育教学实践中,笔者主要从"感受多彩生活乐于写作""融合语文课堂学习表达""丰富课外阅读促进写作"和"引领坚持日记养成习惯"四方面着手,取得了良好的效果。     

好习惯受用终生

我是语文老师,又是班主任,我在管理我的班级时,我将我的学科特点融入到其中,对学生进行习惯性的培养,让我的这些刚升入初中的孩子们养成一些好的习惯,这将受用于他们一生。培养发现美的习惯刚一入学,我就培养我的学生养成坚持写日记的好习惯。我告诉他们要做生活的有心人,要善于平凡中见到不平凡的东西     

日记题词激发学生的写作兴趣

1月19日 晴 为了激发学生热爱日记写作，养成勤于练笔的好习惯，我在批阅学生的日记时．根据学生书写的认真程度、写同记的质量与坚持不懈的品质等方面权衡，给各方面表现优秀的同学在日记本的扉页上题词，勉励他们热爱写日记，珍惜写日记的成果。     

一段愉快的循环日记历程

源起——切合教材课标要求 开学第一课,照例要学习《培养良好的学习习惯》。这学期学生要养成坚持写日记和爱护图书的好习惯,可是每天有三门学科的作业,如果坚持每天写日记,那将是一个沉重的负担。怎样减轻学生的作业负担,给他们营造轻松的作文氛围,培养他们的写作能力,变“苦记”为“乐记”,变“要我记”为“我要记”,使他们写得轻松、主动而富有创意呢？     

考试后学会找错因

我有一个好习惯,那就是不论写作业还是考试,写完之后一定要好好检查,直到最后一个字为止。你们知道我是怎样养成这个好习惯的吗?养成这个好习惯可花费了我不少的心血呀！     

转变评价方式，让学生爱上日记

写日记是中年级学生应该养成的好习惯之一,是中年级起步作文教学的重要组成部分,更是提高学生习作水平的有效途径。但在当下的语文教学中,日记却陷入尴尬境地。     

让小学生学会写日记

教师在教育教学过程中要注意发现学生日记的闪光点，采取口头鼓励、评语肯定、鼓掌祝贺、班上宣读、定期展示等多种方式，使学生产生写日记的成功感，从而逐渐养成坚持写日记的好习惯。     

“日记对对碰”,“碰”出好习惯

正很多老师都希望学生养成写日记的好习惯,积累写作素材,提高写作水平,但学生却常常不领情:老师促一促,学生动动笔;老师一放松,学生就搁笔。每天检查,会给原本繁忙的工作增加负担;不检查,不批改,或让组长检查,学生就会应付老师,失去意义,违背了初衷。如何培养学生写日记的好习惯呢?"日记对对碰"是种好办法。学生不喜欢写日记,大多是因为没有人欣赏,孩子们的付出没有得到充分的肯定。就像一个没有观众的舞台,时间     

以插图日记激发学生写作兴趣

对于小学生来说,坚持写日记并非易事。在教学实践中,我尝试利用课内外资源,鼓励学生写插图日记,并在讲评中指导学生掌握一定的写作技巧,从而极大地激发了学生的写作兴趣,使学生养成认真观察的好习惯,同时还提高了学     

好习惯伴成长——“81个好习惯”系列活动侧记

“我养成了随手关灯的好习惯!”“我养成了每天阅读一小时的好习惯!”“我养成了双手接递物品的好习惯!”……走在校园中,任何一名学生,都会自豪地告诉你：“我有一个好习惯!”学生之所以会这么说,是因为我们开展了“81个好习惯”系列活动,     

日记心语

正生命的长河里,我与日记结下了不解之缘。从小学一年级开始,我就养成了写日记的好习惯,到现在已经积累了厚厚的十二本。每本日记都记录着我的成长史,里面记下了我生活的酸甜苦辣和学习的喜怒哀乐……以下是我与日记的心语,和大家共享。心语一:习惯成自然,写日记成了我每天的必修课。晚饭后,我先把一天的所见所闻、所思所感在大脑中梳理一遍,然后按时间顺序整理在日记上,并写出感悟反思。借以反省     

让学生走进我的日记

这几天开始学习《日记两则》。掌握了写日记的格式后,学生开始自己写日记了。我知道,按照以前的教学经验,学生学写日记并不难,难的是坚持下去,因为他们常常感到无话可说。怎么办呢?果然,几天过后,学生写日记的情绪渐渐低落下来。怎么才能让学生养成学日记的好习惯呢?和学生一起写?每天检查?评比?……正当我一筹莫展时,突然想起了我保留下来的自己学生时代的几大本日记。“亲其师,信其道”,对,何尝不让学生走进我的日记,看看我学生时代的生活呢?这样也许更有说服力。想到这里,我的眼前仿佛出现了一个个挨挨挤挤的小脑袋。第二天语文课上,当我…