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《中小学作文教学(小学版)》2011,(15)
浙江领雁工程培训4万骨干教师记者从5月5日召开的浙江省领雁工程总结交流暨中学教师专业发展培训制度启动实施工作会议上获悉,从2008年开始实施的浙江省农村中小学教师领雁工程现已超额完成任务,至 相似文献
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中小学骨干教师培训是教师教育中的一项重要工作,也是促进教师专业化的重要途径。根据中小学骨干教师培训的教学与管理工作实际,培训应针对学员的特点,对不良学习心态注意引导和纠正;讲究方式,倡导平等参与式培训;培训内容要突出时代性和实用性的特点;争取各方面的支持与配合,确保培训的质量和效果。 相似文献
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美国与我国教学督导的差异比较 总被引:1,自引:0,他引:1
教学督导不管是在国内还是在国外,不管是在高等院校还是在中小学教育当中,对推动教育教学改革,提高教学质量,改善教学服务,充分激发教师教学的积极性和潜能都起到了一定的作用。但是在教育发展的过程中,我国教学督导的发展、所具有的功能和作用与国外的教学督导对教育发展的影响比较起来差异很大,以美国的教学督导为例,对比分析我国的教学督导对教育教学的影响和美国相比存在哪些差异。 相似文献
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<正>我国实施培养骨干教师的制度已有50多年的历史,这个概念于1962年提出,当时的教育基础薄弱,教材更替频繁,教师培训简单,教育水平相对低下,国家根据教育实情下发了关于重点建设与培养全日制中小学优秀骨干教师的通知,如此一来,培养骨干教师就在全国推行起来,此后,骨干教师制度在我国的基础教育改革中发挥了不可替代的作用。如今,实现教育公平与提升教育质量的时代主题要求创新中小学教师的培训模式,在现有国家级中小学校长培训中心的基础上,创 相似文献
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初任教师是学校发展的新鲜血液,是学校持续发展的不竭动力。然而,初任教师由于缺乏教学实践经验,对教学的认识往往停留于上学时对教学的感受与相关教育教学理论的学习层面,最多也局限于教学实习期间所获得的支离破碎的教学经验。当前,如何使 相似文献
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一、个别化指导的内涵
个别化指导,是指在中小学教师继续教育培训中,根据每个教师的教育教学和科研水平,考虑未来发展趋向而实施的一种分别指导的教学模式. 相似文献
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国威 《中国校外教育(理论)》2013,(Z2):380
与传统教育不同,针对学前教育师资的培养不仅需要建构起他们扎实的理论功底,更需要从教学实践上强化他们的岗位素养。具体的教学模式可围绕着幼师岗位分析、实训版块设计、校内外联合、完善考核体系来展开。 相似文献
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教育督导作为我国教育管理活动中负责监督作用的重要一环,对我国教育事业的健康稳步发展起到了至关重要的作用。文章主要对我国的教育督导的发展进程进行了归纳总结,阐述了清朝末年的教育督导制度、民国时期的督导制度、改革开放后的教育督导制度。 相似文献
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《信息技术教育(陕西)》2003,(4):16-18
汉中市共有各级各类学校4514所,其中大部分分布在山区、农村。这些地方长期存在高水平的老师派不去、留不住,师资队伍总体素质不高的问题,加之地域偏僻,信息闭塞,教育质量很难提高。 相似文献
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刘向永 《中小学信息技术教育》2003,(8):5-8
“中国中小学教师教育技术规范(标准)”(以下简称“规范”)项目启动了,这标志我国的教师教育信息化将走向一个新的阶段。教育技术如何促进教师发展,我国教师信息技术培训的现状如何,“规范”研制的原则等问题,都是广大读者关注的焦点。为了解答这些问题,本刊记者特别采访了教师教育信息化研究的有关专家以及主管教师培训的领导。教师应对技术挑战——自我发展与专业发展记者:现代社会飞速发展的信息技术对传统的教与学产生了冲击,请问我们应该如何转变学习观念?如何重新认识学习过程?目前在国际上有哪些较新的教与学理论?祝智… 相似文献
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寒暑假,我有幸参加了吉林省中小学骨干教师省级培训对象培训班。在吉林省教育学院,来自全省的优秀教师,怀着对中小学教育的虔诚之心,怀着对中小学教育的朴素感情,怀着对中小学教育事业真挚的热爱,汇聚一堂,聆听专家们闪烁着思想光芒的学术报告。 相似文献
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互联网络的兴起,推动了信息革命的飞速发展,现代化的教学手段和网络教学正在悄悄地改变着传统的教学方法和模式。为了提高广大中小学教师进行信息技术与学科教学整合的能力,教育部于2005年4月启动了全国中小学教师教育技术能力建设计划。重庆市从2006年4月正式开始实施该项目,目前省级骨干教师培训已经进行,11个试点区县正在进行区县级培训。笔者结合日常培训工作中的一些经验和问题,思考了如下几个问题,希望与同行们共同探讨。 相似文献