寻找那充满诗意的桃花源——从一年一度的全国中学生校园诗会谈起

<正>"每个人心中一定有一个充满诗意的桃花源。"郑州外国语学校王中立校长在2014年10月18日于郑州外国语学校举行的"黄河诗韵"第四届全国中学生校园诗会的开幕式上如是说。全国中学生校园诗会是由福州一中五所高中校长共同发起的活动,旨在促进高中校园里的师生快乐幸福地成长。在每一届诗会活动里,全国各地师生带着情怀,带着诗意,带着原创作品相聚一堂,共同在舞台上演绎全国各地师生们亲手创作的诗篇。办诗会,归根结底是要实现"有灵魂的教育",实现     

刊首语

2011年是近代福州巨人林纾诞辰159周年,也是林纾与末代帝师陈宝琛等闽绅共创"苍霞精舍"(即福建工程学院前身)办学115周年。为缅怀时任"苍霞精舍"总教习的林纾创校之筚路蓝缕,继承发扬"真诚勤勇"之校训精神,在"福建工程学院首届林纾文化节"圆满成功之后,本刊"林纾研完专栏"精心策划、     

清末京官热衷辞职当老师

<正>清末很多在北京为官的进士喜欢辞职回乡当老师。如福州人林则徐(1785-1850)曾说过:"30年前的福州,读书人不想升官,即使考中进士做了京官,也宁可归乡,在州郡书院里找一个教书的工作养家糊口。"他说的虽是嘉庆年间的情况,但整个清末基本如此。1883年,四川富顺县人刘光第(1859-1898)考中进士后被授     

小书生,大志向

明朝时候,有一个聪明的小孩叫李东阳,他6岁那年就因为才气过人被皇帝召见。李东阳走到大殿门口,因为个子太小被门槛绊了一下,皇帝便随口说道:书生脚短。东阳立刻对道:天子门高。古时候考取功名的进士又称为天子门生,     

学生叫我“华罗庚”

在校园里,少数学生叫我"华主任",多数学生叫我"华校长",偶尔会有学生叫我"华应龙",时常有小调皮叫我"华罗庚"。     

末代皇帝曾发表的三首“山寨”诗

辛亥革命后被废黜的末代皇帝爱新觉罗·溥仪,少年时在紫禁城这一方小天地里深居简出,生活很是单调。为了摆脱孤独、苦闷的宫廷生活,曾醉心痴迷于文学创作。但由于帝师徐坊、陈宝琛等人对溥仪的文学写作漠不关心,一切听其自然。所以溥仪的诗文一直没有多大长进,始终是个文学创作上的“菜鸟”。     

园区一中:特色教育精彩进行时

正2003年建校以来,苏州工业园区第一中学(以下简称园区一中)一直为打造有特色有品位有口碑的现代化初级中学而不懈奋斗,培养博雅进取、德智双修、才能卓越的学生群体是全体教职员工永恒的追求,三大特色彰显学校办学智慧。一、办学理念——仁人合和所谓"仁",是指传统文化中"仁爱"思想;所谓"人",是指人本主义思想;所谓"合",是指东西方文化在基础教育中有机融合;所谓"和",是指"和而不同、求同存异"的和谐发展观。核心是以人为本,和谐发展。二、特色教育——视听艺术园区一中艺术特色教育包括绘画、陶艺、书法、立体装置、木刻、新六艺等,由苏州市名教师领衔创立,现有五个工作室和一个展览馆。采用"个体+整体"的培训模式,学生覆盖面超     

让自由的青草滋润生长——郑州一中的教育追求

郑州一中和北京大学相隔千里之遥,却有着彼此相通的教育追求。钱理群先生在一篇文章里说:"承担、独立、自由、创造精神,也就是我们所要追寻的北大精神。"其实,这也是郑州一中所要追寻的"一中精神"。从校领导到全体教职员工,一中人始终把"独立、自由"视为学生健康成长发展的基础。他们认为:在"自由"之上,学生才可能做到"独立",才会逐渐懂得"承担",才有望去进行"创造"。根据高中生不同于大学生的身心发展特点,郑州一中特别注重培养学生的自主精神和自主能力。     

一节“蹩脚”的探究课——《长方形和正方形的面积计算》教学案例反思

看了许多成功的案例,听了许多耐人寻味的课,总想着自己也能上出一节好课,但往往是事与愿违,想象与实际总有一定的距离。看了好多的案例,都是以"成功"与读者共分享,而我所写的,是一节由两个人执教的课,而这节课之所以说是"蹩脚",是因为这节课由我与我的校长共同执教,也就是我打"前阵",我的校长替我"断后",扫清"障碍",让学生到达"目的地"。     

路氏文化世家的人文精神及文学创作

清代,毕节出现了许多文化世家,向世人展示了他们的才学操守、家风家学。其中,翰林山庄路氏尤为闻名,人文素养很高,有“一门五进士,三代三翰林”“朝中多进士,天子是门生”的美誉。路氏家族继承和发展了中华优秀传统文化,雅好诗文,作品甚多,具有较高的思想及艺术价值,对现代社会有着积极影响。     

进退有度,追求以人为本的教育

<正>走在校园里,面对孩子们天真烂漫的笑脸,听着一声声清脆的"校长好",我常常会掂量"校长好"三个字的分量。在我看来,这三个字不只是一句简单的问候,它常常催生我内心的责任感、使命感,督促我努力去做一名"好校长",努力让孩子们更加快乐、自信地成长。作为一名校长,我常想,什么样的教育才是好的教育?我们要培养什么样的人?在     

福建师范大学简读

福建师范大学创办于1907年,前身为清朝帝师陈宝琛先生创办的"福建优级师范学堂",是福建省建校最早的大学,也是我国建校最早的师范大学之一。新中国成立以后,由华南女子文理学院、福建协和大学、福建省立师范专科学校等几经调整合并,于1953年成立福建师范学院,1972年易名为福建师范大学并沿用至今。今年,学校将迎来105周年校庆。     

金庸母校道心声

金秋10月,丹桂飘香。在西安华山论剑归来的金庸,来到浙江嘉兴一中拜祭老校长张印通先生,并和嘉兴一中的学生们进行交流。金庸少年时,曾经就读于嘉兴省立中学(嘉兴一中的前身),因此他永远怀念老校长张印通先生,并为其在校园里建起了一座雕像,以感念他在战火纷飞的年代里依然不忘教育兴国,力争为学生们安放下一张平静的书桌。在老校长的雕像前,年近80岁的金庸深深地鞠躬,     

面向个体的教育,教师要先面向个体的自己——李希贵《面向个体的教育》读后感

正李希贵《面向个体的教育》一书有这样一句话:"在我们的教育理想里,真正的教育应该让每一位学生都富有个性,都能在校园里找到属于自己的独特的成长之路。"我以为这还是不够的,应该加上"每一位教师",因为好的学校教育不是仅仅面向学生个体的教育,同时也应该是面向教师个体的教育。或许不少人会强调李希贵校长以及北京十一学校发生如此巨大变化的"体制背景",这当然是不容回避的客观现实,但我以为即便以同样的背景给     

为了人,培养人——促进教师成长的几点做法

李希贵在高密一中担任校长时,写了一本书名叫《学生第二》,意在说明要想真正实现学生第一,必须坚持"教师第一"的思想,之后在担任北京十一中校长期间又写了一本名为《学生第一》的书。两本书从书名上看并不一样,但思想理念都是"学生第一",终极目的都是为了培养学生。近年来,作为校长,笔者一直在为实现"学生第一"而做着"教师第一"的努力:培养合格教师、培养好教师、培养名师,以培养教师提高学校师资水平,进而带动学生健康成长、提高教学质量、打造品牌学校。     

人韵润人

<正>人韵,这个名字好,有诗意,有意蕴,有韵味。于是,我问她为什么取这个名字,她告诉我,是一位老校长给她取的,老校长的名字叫"王达人"。我想,可能老校长是从他自己的名字出发给这位可爱的小女孩取名为"人韵"的吧。哈哈哈,原来人韵的名字就与老师有关。是啊,老师就是"己欲达而达人"的人,老师就是要在成就学生的过程中成就自己。人韵确实长得"最像老师",特别是她那浅浅的微     

学校姓"学"校长姓"校"

我一再地告诉自己,主要是为中小学校长提些建议,但我又不太可能不联系自己的经历,只是尽可能与中小学靠近. "学校姓'学'",这也是一条建议吗?还真可以算一条.原因在于,有时候有的校长也忘记了学校姓"学".其实,这一条的内容还很丰富.学校里的人是学生,教师是学者,校长又叫做学长.     

何为校长

正校长的形象有一个天天携一本书在校园里穿行的校长,全校的学生就会喜欢读书;有一个把孩子当"人"看待的校长,校园里就会弥漫着民主与自由的气息;有一个穿戴整齐、风度翩翩的校长,学子们就会像君子一样优雅……校长就是这么一个人——在孩子们心目中,校长是全世界最大的"官"。我做校长有个习惯,就是喜欢早上站在学校门口迎接孩子,观察孩子,了解孩子,     

现代学校发展不能忽视的几个要素

这是一个由部分怀揣着教育梦想的校长组成的团队,这是一次关于现代学校教育发展的论坛。李升勇校长曾经说过,明霞是这个团队里唯一不是校长的人,我说我是"卧底",但身份是公开的,就是一名普通老师。这次活动,利用一个上午的时     

读不读《哈利·波特》是个问题

<正>校长办公室里传来一阵激烈的争吵声。确切地说,是校长一个人在大声嚷嚷,而那个年轻的女老师只是怯生生地反驳了几句而已。"米哈伊尔·瓦西里耶维奇,我有一个请求,我们能不能在学生排队集合时,对帮助维修教室的五年级一班学生表示感谢?"