西门子数控机床维修工PLC技术资源开发的研究与思考

本文以西门子数控机床的PLC技术为例,对如何提高中职校数控维修专业学生的PLC技术进行了深入的探讨与思考。笔者提出,加强与企业的联系和沟通,及时更新教学过程中的课题与资源,对提高中职校数控维修专业学生的技术水平有着积极的意义和作用。     

高职院校专业设置预警机制与应用

在高职院校专业设置调整的过程中,专业设置预警机制的构建对于提升高职院校的办学效益与人才培养质量起到良好的促进作用。本文结合高职院校专业设置等内容,就高职院校专业设置的预警机制与应用进行了深入的分析。     

论职业教育的专业设置

专业设置是职业教育的核心的问题之一,职业学校依据教育主管部门提供的专业目录进行专业开设与调整的过程,就是专业设置的过程。从本质上看,专业设置的过程是调整学校与社会之间互动关系的过程,调整所体现的互动关系,突出表现在职业学校专业设置的驱动因素与原动力。认真进行高职专业设置和专业结构研究,不仅有利于当前教育目标的实现,也有利于提高高职教育发展的预测性。这既是一个职业教育学的基本理论问题,也是一个有助于学校专业定向的实践问题。一、专业设置要实现实施主体的利益目标 (一)职业教育培养的人才,需具有较强的技术     

交叉学科建设背景下电子商务及法律人才培养探索 ——以重庆理工大学为例

电子商务及法律专业作为交叉型学科,市场对口多样化,但教学培养方案正处于探索阶段,各高校人才培养模式各有优劣、各不相同。通过实地调研方式对全国20余家电商机构、高校和企业的人才需求与培养模式进行深入分析,以重庆理工大学电子商务及法律专业为例,着力于专业课程设置、人才引进、创业团队打造、校企联盟建设等方面进行调整和改善,针对性地提出适合本专业的培养方案新思路,加强电子商务及法律专业的研究与创新,为专业学科发展和复合型应用型人才培养模式提供参考。     

在与相关课程和学科资源的整合中推进动漫专业教学

动漫专业是一门新兴的、融合综合素质的学科,其教学离不开相关学科的支撑。笔者在从事该专业的教学中,结合教学、学生实际,致力探索彼此的整合点,取得了初步的成果。本文从目前动漫专业教学存在的困惑,分三个阶段(入门—共识—习惯)分析该专业与邻近学科资源整合的可行性与具体操作方法。借此寻找一条适合职校学生发展的教学模式,进一步推进动漫专业的教学。     

新文科背景下应用型高校知识产权专业人才培养模式创新研究

随着我国社会经济的持续发展,对知识产权人才的需求也逐年增加。传统高校知识产权人才培养模式存在的结构单一、复合型人才不足的缺陷使人才产出和社会需求之间存在矛盾。新文科建设适应全球新技术和新产业发展要求,重视文理学科交叉和融合,契合我国经济和社会的发展需求,对知识产权专业人才培养在自主学科体系、学科交叉、维护国家利益和结合新技术等方面提出了新要求。高校知识产权人才应与新文科建设要求相适应,与社会需求相匹配,对知识产权人才培养模式进行调整和优化。当前应用型高校知识产权专业人才培养模式在课程设置体系、专业师资、专业和新技术的融合等方面与新文科的要求存在差距。在新文科背景下,知识产权专业应探索学科交叉路径,课程设置应体现时代性和国际性,以培养企业管理需要的知识产权人才。     

职业院校专业结构调整与产业结构调整的适应性研究

以技术升级为核心的第四次产业结构调整,给地方职业院校的专业结构改革提出了新的要求,近几年的麦可思就业质量调查结果,说明我国职业院校的部门专业设置存在诸多不合理问题。现以绿色生态发展为战略的浙江丽水为例,探讨当地职业院校专业结构如何适应产业结构的变化,提高专业设置对产业结构调整和升级的适应性,体现地方职业教育的实用性、应用性。     

民办普通高校体育专业学生知识能力结构与就业策略研究

立足民办普通高校体育专业学生知识能力结构现状,以西安、山东、河南3省的10所民办高校和公立院校体育专业学生为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、访谈等方法,分析了影响民办普通高校体育专业学生就业的因素,提出应充分发挥民办普通高校办学机制灵活、学科重点突出的教育资源优势,优化课程设置,加强学科交叉能力的培养,强化教师责任,加强就业指导等对策与建议,为民办普通高校体育专业学生实现优化培养、良性就业提供参考依据。     

浅谈仿真教学软件在中职车身修复专业中的应用

随着汽车产业的发展,与汽车相关的车身修复人才缺口很大。提高车身修复专业教学质量和优化中职校教学条件成为教学革新的要点。仿真教学软件在教学过程中对激发学生的学习兴趣和提高教师教学效率方面有很大的帮助。     

基于专业认证体系的高等工程教育资源整合

<正>分析了高等工程专业认证与教育资源的耦合关系、高等工程教育资源的配置现状,构建了基于专业认证背景下的高等工程教育资源的整合模式,通过资源整合盘活教育资源、实现工程教育资源的有效配置,在高等工程学校中大力推进工程认证教育,对于促进高等教育科学发展,深化教育教学改革,提高人才培养质量意义重大深远。目前,全国工程教育专业认证试点工作已进入第二阶段,已完成26个学科300多个专业的认证。国家本科教     

《自动控制原理》教学方法研究

《自动控制原理》作为自动化及相关专业的一门专业理论课，具有理论性强，涉及学科多，知识抽象但应用广泛等特点，对于职校的学生来说，学起来比较费劲，但是又必须要掌握相关知识。本文中针对职校学生的特点展开对该门课教学方法的研究。     

高等教育必须注重培养复合型人才

随着社会主义市场经济体制的建立与发展,我国现行的高等教育在专业设置、课程设置、学籍管理、培养方式等方面与形势发展要求的差距越来越大,加快高等教育改革势在必行。高等教育教学改革应是全面、系统的改革,而不是局部个别的变革。改革的中心是高等教育必须适应社会主义市场经济体制的建立和运行机制,要调整学科结构,拓宽专业口径,通过“宽专业、强基础、多方向”培养复合型人才。     

现代远程教育资源的现状及促进教师专业化发展的对策研究

利用现代远程教育资源培养出具有较高专业水平的教师队伍、实现教师专业化发展是教育发展的新的有效途径和方式。本文从相关概念的解析入手,分析了利用现代远程教育资源的现状,并总结了利用现代远程教育资源促进教师专业化发展的五点对策,希望为今后的相关研究提供一些借鉴。     

适应养老产业人才需求的江苏省高职院校养老服务相关专业设置现况调查

目的:本文通过对江苏省内养老服务领域专业学生、教师的调研,探索专业设置的现况及存在的问题。方法:取随机抽样调查法选取江苏省内高职院校养老服务相关专业三年级学生150名,专任教师共8名为研究对象,通过问卷及半结构访谈开展调查。结果:专业设置及人才培养过程中与养老服务行业对接较少,存在适应不良;养老服务相关专业实习实训条件无法完全满足人才培养需要;学生理论与实践技能掌握不扎实,尤其是专业实践能力培养效果差,无法满足未来养老服务工作岗位能力要求。结论:综合分析江苏省养老服务相关专业设置现况及存在问题,提出适应江苏省养老产业人才需求的针对性专业设置及发展对策。     

职校计算机网络专业教学探索与实践

如今,很多职校都开设了计算机网络专业,已经认识到了计算机在日常生活中的作用。在实际教学过程中,很重要的教学内容是实验教学,如果没有十分扎实的理论基础,实验教学也不会顺利地进行下去。因此,将理论教学与实践教学进行完美的结合是时代发展的要求,在一定程度上提高学生举一反三的能力。本文以职校的计算机网络专业作为研究对象,研究教学模式,希望对职校的计算机网络专业教学具有一定的参考价值。     

文化产业发展形势下对西藏高校加强艺术设计专业设置的思考

西藏的文化产业已经进入全面发展的起步阶段。目前,人才缺乏是西藏文化产业发展所面临的突出而急迫的问题。调整优化西藏高校学科专业设置,加大文化产业人才培养力度是从根本上解决人才匮乏问题的主要途径。艺术设计人才在文化产业中发挥着广泛而重要的作用,因此西藏高校有必要整合优化学科资源,调整艺术设计专业设置,为西藏文化产业培养输送大批高素质的艺术设计人才。     

生命科学学科组织管理结构的设置探讨

文章首先阐述了学科组织管理结构的定义和特性，然后着重就如何从当代生命科学的未来发展和当前的学科组织管理结构设置的现状这两方面出发，来设置和调整国家自然科学基金委员会（简称ＮＳＦＣ）的生命科学的学科组织管理结构进行了深入的探讨，提出了ＮＳＦＣ生命科学学科组织管理结构的设置及调整原则和几点建议。     

基于教学实践的高职院校人力资源管理专业实训思考

高职院校人力资源管理专业,就当前社会经济形势来看,在学科发展及社会实践中占有至关重要的地位.文章从高职院校人力资源管理专业具体教学实践这一视角出发,讨论实践教学过程中遇到的问题,探索解决问题的途径,为高职院校人力资源管理专业深层次的课程设置改革和教学模式创新提供新鲜样本.     

中职校工业机器人运行与维护专业开设的可行性探索

近些年,中职生源数量与质量下降,使得中职校竞争更加激烈。为了提高职业教育实力,提高学校内在发展动力,中职校需另辟蹊径增强综合实力。根据市场实际发展需求与教育改革现状增设新专业。而工业机器人运行与维护专业作为一种新型专业,在中职校开设是否有较高的可行性,是本文重点探索内容。     

我国高等学校GIS教育探讨

本文在国内外地理信息系统专业设置与教育现状分析的基础上,对地理信息系统在水利学科定位、人才培养模式、教学课程设置中存在的问题进行了初步的探讨。首先,根据国内外地理信息系统学科发展的特点,提出了地理信息系统学科建设的框架和当前地理信息系统人才培养方向;其次,通过GIS核心课程的对比研究,指出国内高校在GIS专业课程设置方面存在的差异;最后,提出了水利专业背景下的GIS学科与人才培养体系建设的相应对策。