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本文针对当前"高效课堂"存在的"对教材内容进行不合理的加工和取舍"、"教师仍然主宰课堂"、"课堂讨论形式化"、"淡化教学设计,教学过于随意"、"对学生评价不到位"等问题,提出了"转变教学理念,追求教学的深层次改革"、"建设相应的学科资源库"、"准确定位现有课程资源"、"把握好教师的角色定位"、"充分运用合作学习的教学方式"等对策,供同仁参考。 相似文献
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在市场竞争日趋激烈的1998年至2000年,广西桂元赖氨酸有限责任公司,实施"人本管理",努力提高职工队伍素质,促进人才全面发展,创造了较好的效益,南宁市、广西石化局、自治区、全国总工会授予"效益金杯奖"、"明星企业"、"讲文明树新风先进单位"、"先进基层党组织"、"思想政治工作先进单位"、"模范职工之家"、"全国五一劳动奖状"等荣誉称号. 相似文献
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"液体式浮力世界钟"、"日晷指阳钟"、"环球国际钟"、"环带式多功能国际标准时钟"、"投射式世界钟"、"国际钟表表盘"、"世界时半球钟表"、"世界时全位指示"、"子母针两地时表"……走进张明德的办公室,琳琅满目的钟表世界让笔者眼花缭乱,仿佛置身于古今时光隧道之中. 相似文献
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针对湖北省乡村旅游的发展现状及特征,分析湖北省目前发展乡村旅游在"食"、"住"、"行"、"游"、"购"、"娱"等方面存在的问题,并提出了特色化、规范化、规模化、品牌化的湖北乡村旅游发展对策。 相似文献
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差序格局下本土组织行为探析 总被引:1,自引:1,他引:0
"差序格局"是儒家文化下的特有社会结构,其主要特征是人与人之间以"关系"为纽带;高权力距离;"圈内"高信任,"圈外"低信任;在交往过程中,"亲人"、"熟人"、"生人"差别对待,注重"人情"和"面子"。"差序格局"下本土组织主要表现为:组织的非正式性,员工分为"圈内人"和"圈外人";组织运行中,采用家长式领导;轻规章、制度,重"面子"、"人情"、"关系";组织用人、人员考评和晋升中,能力、关系相互作用。管理中要充分利用"关系"的正效应,建立中国式团队,重视"人情"、"面子"在激励中的作用,发挥本土组织行为的最大效用。 相似文献
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胡星斗,北京理工大学经济学教授。1978年进入华中科技大学(原名华中工学院),1985年研究生毕业,1999年升为教授。提出了"中国问题学"、"弱势群体经济学"、"公平市场经济"、"现代农村制度"、"现代反腐败制度"、"现代中华文明"、"宪政社会主义"、"古典式管理"等一系列新论点。是撤消乡镇政府、废除行政型信访制度的主要倡导者之一,主张同命同价,废除二元户籍 相似文献
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<正>《云南科技管理》于1988年创刊,是由云南省科学技术厅主管、云南省科学技术厅科技宣传教育中心主办的综合类自然科学期刊,面向国内外公开发行;辟有"改革与探索"、"管理与交流"、"百家论坛"、"他山之石"、"科学与健康"、"科技人才"、"科技简讯"、"管理科学"、"信息技 相似文献
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通过对中国大陆、香港、台湾,日本与韩国5个国家或地区学者近十年来在"经济学"、"管理学"、"商业·财政学"、"社会学"、"政治学"、"图书情报学"、"教育学"与"法学"8个社会科学学科领域发表的论文被SSCI收录情况的定量分析,客观揭示中国大陆、香港、台湾,日本与韩国5个国家或地区社会科学主要学科领域的研究现状,为增进内地与港台、日本和韩国之间的了解,促进相互之间的合作与交流,提供必要的基础。 相似文献
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如今,"脑残的一代"、"非主流"成为了90后青少年的代名词,"火星文"成为他们的标志,他们被贴上"自我"、"叛逆"、"另类"的标签。然而,任何新兴事物的出现必然伴随着积极与消极两个方面的影响,因此,全面地认识"90后"、客观地对待"90后"的行为、深刻地了解"90后"亚文化,对于"90后"青少年的成长和未来社会的发展显得尤为重要。 相似文献
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"九五"以来,特别是近几年来,红河州科技工作在州委、州政府的统一领导下,科委、农业、工业等各职能部门充分发挥各自的作用,认真贯彻"面向"、"依靠"的科技工作方针,坚持邓小平"科学技术是第一生产力"的思想,全面组织实施"科教兴州"战略和可持续发展战略,促进了经济社会的快速发展.2000年,科技对国民经济、工业、农业的贡献率分别达到40.0%、38.4%和41.5%,与"七五"、"八五"相比,分别提高18.0、16.0、19.5和7.0、10.9、10.6个百分点. 相似文献
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目前中等职业技术学校的政治课,由于受传统的教学观念、教学方法、考评方法的约束,使得"知"、"情"、"意"、"行"的过程,难以实现.政治课教学的实效性"丢失",只有转变教学观念、教学方法、考评方法;才能改变"知"与"行"脱节的. 相似文献
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本文从介绍"气"、"汽"的基本字义开始,对科技文献中易混用的几组词汇,如"蒸气"与"蒸汽"、"汽化"与"气化"等举例分析,说明使用时的差异,以期使读者对如何区分"气"、"汽"二字的使用有更清晰、深入的理解。 相似文献
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"内容杂,涉及面广"、"应用性强,逻辑性差"、"了解容易,把握较难"等是《土木工程材料》课程的重要特点,"注重理论与实践相结合,注重系统性、先进性、和实用性"等是课程建设的总体目标,"学以致用"是课程建设的具体目标,"理论+试验"是课程体系,"把握一个主轴和两个副轴"、"板书为主多媒体为辅"、"实现多元化教学"、"创新试验教学"等是最佳教学方法。 相似文献