高等职业教育的质量管理探析

以服务为宗旨,以就业为导向的高等职业教育近年取得了快速发展。2004年全国普通高等教育招生447万人,其中本科210万,高职237万;全国普通高等学校1731所,其中本科684所,高职1047所,高等职业教育已在我国高等教育系统中占据了不可忽视的重要地位。然而同样不可忽视的是,高等职业教育院校办学条件普遍薄弱,办学基础普遍较浅,内涵建设严重不足,反映出的质量问题值得高度重视。要实现职业教育的快速健康持续发展,就必须坚持以质量为核心,质量管理就是其中的重要环节。建立教育管理质量模式、全面质量管理模式“双模式”有机结合的高职质量管理体系.将有助于提升高等职业教育的办学水平和人才培     

以就业为导向办高等职业教育

高等职业教育必须树立以就业为导向的办学理念，尤其是对近几年发展迅猛而就业形势不容乐观的高等职业教育而言，解决好这一问题是一项重要课题。就业导向是高等职业院校自身发展的希望之路，以就业为导向办高等职业教育的关键问题是在办学思想、办学模式、专业设置、办学机制、质量评估上坚持以就业为导向。     

经济全球化背景下我国高等职业教育的走向研究

在经济全球化背景下如何利用国内国外资源发展高等职业教育.是当前教育研究领域应重点关注的问题.高等职业教育应主要围绕市场和就业两个方面来发展,即以质量为基础,以市场为导向,以就业为目标,以政策为依托.     

以就业为导向培养应用型高等职业技术人才

探索以就业为导向，以提高毕业生的就业率和就业质量为目标，以市场所需要的人才素质为出发点和归宿点，培养应用型高等职业技术人才的人才培养模式，是高等职业教育第二阶段的工作重点。     

浅论高等职业教育质量的评价标准——兼议以就业为核心的高职教育质量评价体系

高等职业院校毕业生的就业率受众多因素影响，除学校教育质量、学生自身原因等因素外，还与国家政策、生源质量、用人制度等密切相关。目前，高等职业教育强调以就业为导向，并不能表示就业率是衡量高等职业教育质量的唯一标准。高等职业教育质量应从就业率、就业对口率、职业稳定率、岗位晋升率等多个角度进行综合评价。     

以就业为导向的高职学生职业能力培养--兼论高职人才培养模式的变革

高等职业教育以就业为导向目标的实现,能力主要由基本能力、专业能力和关键能力构成.以就业为导向的高等职业教育,其学生职业能力的培养,需要变革现行的人才培养模式、办学模式、教学模式和能力评价模式,从市场和企业的要求出发,全面培养和提高学生的职业能力,满足和适应学生就业以及发展创新的需要.     

基于就业的高职教学改革研究

作为培养技术应用型人才的高等职业教育,其教学应着重培养学生的操作技能和科学思维方式,从而使学生在激烈的就业竞争中易于脱颖而出。高等职业教育＂以就业为导向＂教学改革是促进高等职业教育发展的必要手段。＂以就业为导向＂的高职教学改革是提高高职教学改革的主要措施。     

高等职业教育社会评价制度的推进策略研究

高等职业教育是高等教育体系中的一种重要形式。近年来,我国高等职业教育一方面取得了可喜的成绩,如办学规模不断扩大,初具特色的人才培养模式正在形成,专业建设基本适应社会需求,校企合作、产学结合初见成效;另一方面也存在一些不容忽视的问题,比如定位不准、缺乏特色,办学条件有待改善,教育质量不高,质量监控机制不完善等。为了保障高等职业教育质量,就必须建立一套完整的质量评价体系。我们应从积极发挥政府在社会评价制度推进中的作用、构建以就业为导向的高职院校自我评价制度、加强评价社会中介组织建设三个方面积极推进高等职业教育社会评价,尽快建立符合我国国情的高等职业教育社会评价制度。     

谈以市场为导向的就业机制对职业教育改革的要求

高等职业教育办学成功与否的关键在于学生的就业。文章提出应建立以市场为导向的就业机制,职业院校的教育观念、专业设置、教学内容、教师队伍应适应市场经济发展的要求。     

以就业为导向的高等职业教育质量评价标准问题探析

从＂以就业为导向＂的角度,分析了目前建立高等职业教育质量标准的必要性和基本原则,并阐述了以就业为导向的高等职业教育质量标准的构成。     

中职就业现状及促进优质就业的对策——以台州市为例

职业教育是以"就业为导向"的教育。"就业为导向"要求以提高毕业生的就业率和就业质量为目标,以市场所需要的人才素质为出发点和归宿。基于此,通过对台州市近年来中职毕业生就业现状的分析,结合中等职业教育的特点,着重探讨提高中职毕业生就业率与就业质量的一些对策,以其进一步促进中职教育的发展。     

以就业为导向职教模式的实施

基于传统职业教育模式存在与就业岗位不匹配的现象,应确立以就业为导向的职教新理念,实施以就业为导向的多元职教模式,强化以就业为导向的高技能培训,构建以就业为导向的服务网络体系.     

高职院校学生优质就业问题探讨

由于高职教育培养模式、教学质量以及管理经验等方面的问题,使高职院校学生就业存在障碍。要保证学生优质就业,需坚持高职教育就业导向机制,推行企业、行业参与职业教育的做法,打造紧跟市场导向的品牌和特色专业,实现学校培养与用人单位需求对接,深入开展创业促就业活动。     

对完善高职院校就业教育服务体系建设的理论尽考

当前我国高职院校就业教育服务体系包含动力层面、受动层面、调控层面以及保障层面四个方面的内容,具有以就业为导向等显著特点。近年各高职院校就业教育服务体系的建设取得了长足的进展,但与国外相比仍存有诸多不足之处。坚持把就业工作与高职院校办学的指导思想、教育教学改革、思想教育工作、管理体制的改革、市场和社会需求相结合是完善我国高职院校就业教育服务体系建设的必然选择。     

以就业为导向发展职业教育的思考

随着我国高等教育的跨越式发展,高等职业教育异军突起。＂高职＂教育作为职业教育发展中的一个热点,得到迅速发展,但也面临就业难的问题。分析就业导向的理论依据,深入探讨以就业为导向的高等职业教育发展思路：对学生进行职业前途的导向教育,加强＂双师型＂教师队伍建设,构建完善的行动教学体系等。     

以就业为导向的高职人才培养质量保障体系构建探析

高职院校要构建以就业为导向的人才培养质量保障体系,就要将以就业为导向的质量观贯彻到高职人才培养体系的整个过程中,分别构建以就业为导向的高职人才培养分析系统、以就业为导向的高职人才培养过程的质量保障系统和以就业为导向的高职人才质量评价系统。     

地方高职院校经管类专业毕业生就业状况调查与思考

为服务高职院校就业导向的办学要求,2011年10月,利用网络调查的方式对近两年毕业的会计、电子商务、物流管理、工程造价、酒店管理、旅游管理专业的学生开展问卷调查,通过对调查结果的系统分析,提出了改善就业指导工作的相关建议,以促进高职院校就业工作的发展。     

以就业为导向的矿山机电类课程体系构建

高等职业教育的培养目标决定了高等职业教育的改革与发展必须坚持以就业为导向,淮南职业技术学院在课程改革中,深入市场调研,以就业为导向,分析专业职业岗位的工作任务以及就业岗位群需求状况的分析,开发基于工作过程导向的课程体系,并从课程体系的构建、教学实施等方面进行了阐述,并提出了矿山机电类专业未来发展的方向。     

从“出口”看“出路”——高职院校法律事务专业建设出路探析

坚持以就业为导向的高职教育,就是坚持专业建设围绕学生就业。要以学生就业为中心,开展专业建设;以学生的实际就业和市场的实际需求为出发点,推动专业改革。高职法律事务专业,由于司法岗位门槛过高,导致就业质量不高,专业建设与发展面临巨大挑战。因此,有必要通过剖析学生的“出口”,探究高职院校法律事务专业建设的出路。     

论高职院校毕业生就业市场的拓展——以武汉职业技术学院就业工作为例

高职院校应该采取多种积极有效的措施,广泛开辟毕业生就业渠道,为学生提供更多与企业接触机会,才能开创毕业生就业工作的新局面。为此,必须明确以就业为导向、以市场为导向的办学方向,建立切实有效的毕业生就业工作机制。具体而言。要从四个方面努力：群策群力,全员参与毕业生就业工作;学校“走出去”,把用人单位“请进来”;主动适应市场变化,把握就业工作先机;多维整合资源,做大、做实就业市场。