通过日记走进孩子的心灵

《特别的女生萨哈拉》是一本特别适合老师阅读的书,因为它能够帮助老师洞悉孩子们心中的渴望,走进孩子的心灵,更深切地理解教育的意蕴。这是一个成长故事,讲述了一个特别女生的特别成长经历。萨哈拉不是沙漠,而是一个五年级的小女生,她的内心世界如同沙漠般神秘莫测。她父母的离异导致她性格孤僻,她不写作业,不主动回答老师的问题,但她疯狂地爱阅读与写作,她还偷偷地写了一本书;她有很多小秘密,却从不告诉别人,她是老师同学眼里的特别女生,没有人能够读懂她的心……她留级后遇到了神奇的波迪小姐,在波迪小姐别具一格的教育下,她走出了心灵的阴影,成为了令人羡慕的特别女生。你们知道波迪小姐的神奇法宝是什么?那就是一篇篇日记以及老师的评语。     

“民国性”:民国文学研究的应有内涵

"民国性"是民国文学研究价值意义彰显的一个重要表征,也是打开民国文学研究的一个重要理论视域,是传统现代文学三十年研究的另一个很好的切入点,也是回到历史场域、重新发现学术生长点的新际遇。"民国性"是民国文学研究的应有内涵。只有将这一内涵的研究置于重要地位,才能激活民国文学研究的生命力,才能在现实和理论两个维度上凸显民国文学研究的价值和意义。     

民国仿古青瓷之鼻祖——廖献忠

龙泉窑生产青瓷在明末清初已衰落、中断,到清末民初,龙泉本地少数艺人秘密仿制古青瓷烧制技艺.本文通过查阅馆藏档案史料,叙述上世纪20年代龙泉地方绅士廖献忠为仿古青瓷被调换而打官司事件,以及30年代廖献忠向省建设厅呈报建议恢复原宫头省立瓷场生产仿古青瓷的两起事件,考证廖献忠这位民国仿古青瓷之鼻祖对恢复青瓷技艺所做的贡献.     

日记教学——语文教学之翼

叶圣陶先生说：“教材无非是个例子”,也有人说：“教材更像个引子”,而我认为,教材是引领学生自主探究和合作学习的路标,是促进学生自主发展、自我构建的序幕。其实,语文的外延和生活的外延相等．语文教学只能起到抛砖引玉的作用。那么,如何让学生从课内走向课外,从校内走向校外．从书本走向社会,进而全面提高语文素养呢？我认为,日记教学正是承载这一重任之翼。     

亲历者眼中的修订法律馆——以《汪荣宝日记》为中心的考察

以《汪荣宝日记》为基本材料,从个体化的微观视角考察和勾勒汪氏在清末修律中的作用及贡献,重新修复和还原了那一段有关修订法律馆的历史记忆,可见其对清末修律所造成的重要的影响。     

小狮与师傅的日记之——成长快乐

好吧，没错，我知道。 你们都爱这个男人——我，哈哈，     

底层农民视阈下的国家与村庄——《贾增文日记》所见

在河北省藁城市牛家庄村发现的<贾增文日记>,涉及村内政治、经济、文化活动等内容,展示出国家权力与乡村社会相互碰撞的具体场景.其中的大量例证表明:在集体化时代,一方面,党和国家的各项制度安排和意识形态话语通过底层行政网络的运作到达了乡村社会的最底层,极大地改变了乡村社会的面貌,重塑了底层农民的思想和行为.另一方面,面对国家的大力改造和强势渗透,底层农民仍表现出高度的自主性和调适性,乡村社会中旧有的传统习惯、习俗和价值观仍然坚韧地塑造着农民行为.正是这两股来源不同的力量的合力引导着华北乡村社会变迁的方向.     

数学日记:学习数学的理想方法

数学日记就是用日记的形式把数学与其他学科结合在一起的一种学习数学的理想方法,是让学生通过日记的格式,记录和评价自己的学习情况,学生写数学日记有利于培养学生的量化意识和良好的"数感",有利于学生灵活运用数学知识,有利于提高学生解决问题的能力,有利于教师评价学生和调整教学策略,有利于在学生解决问题的过程中领悟数学思想和方法,有利于提高学生的语言表达能力。     

多事的年龄——贾梅日记新故事之五

两个人一来一去大大方方地说开了，倒也渐渐自然，那种不自在的感觉淡下去了。     

走进杀虎口（二）——《青少年日记》小记者暑期采风日记

我们第二天的行程是参观杀虎口博物馆、杀虎口长城和走西口古道。     

一位民国小学校长的工作日记

民国二十年,西历1931年,对年近而立的刘百川来说,是名副其实的改变之年,他正襟危坐,手上的委任状墨迹未干。不久前,东海县(今江苏省连云港市)政府决定,命其接管县立师范附小(以下简称"附小")。在全县的历史上,这一举措实属罕见。升迁之际,刘百川的心情不只是激动。他有写日记     

从色彩日记中走进孩子的童心世界

睿睿是我们班年龄偏大的孩子,可他的行为却总是很怪异,总是做些稀奇古怪的事,有些稀奇古怪的想法。比如他从不睡午觉,而他的理由就是,睡午觉太浪费时间,所以在睡午觉时总是自娱自乐地比划着、自语着,并且很快乐;还有,他和小朋友交往的方法就是喜欢并邀请别人打他,并且很高兴。     

日记育子成材——我们父子俩的日记情

近几年来，不管是盛夏还是酷冬，我们全家人常常团坐在一起，重温孩子小学时代的日记，不时笑语阵阵，其乐融融。     

雾中的男孩——贾梅日记新故事之四

有一天,贾梅和哥哥贾里各自在自己的房间里,给对方发短信,玩得很高兴。有哥哥真好,心情不荒凉。就算合不来的时候吵架,也比孤独好,听说孤独的人会淹没在茫茫的恐犋中。贾里发短信问贾梅：“你报的那个英语提高班里有没有林第一？”     

行走在民国百姓的餐桌旁——《民国杭州饮食》解读与评介

《民国杭州饮食》是近期一部研究民国饮食文化的佳作。本文从纲领、治史观念、民国杭州名菜演变等角度,解析和评价该书。该书是全方位研究民国杭州饮食的首部著作,其在史料考证、价值立场、研究方法和撰写方式上都表现出著者治学的严谨和新意。全书生动细腻的再现民国杭州百姓饮食习俗和风貌,是该领域经典之作。     

沈尹默书法的民国新异之色

民国书法的主流是以碑为本,兼采法帖和墨迹。而沈尹默的书法由帖转碑,又由碑转帖,主要取法于法帖和墨迹,追求二王的审美趣味,具有显著的书风倾向,并以此来兼融北碑,形成了气韵沉酣、清新刚健的艺术风格。沈尹默顺应了书法发展的客观要求,使他的书法具有了历史性的意义,表现出了民国书法的新面貌、新气象,成为民国书法的杰出代表人物。     

合作日记——开在课外的一朵习作之花

写作可说是在语文学习中占据了"半壁江山",尤其在初学写作的小学阶段,给予学生恰当、合理的写作教学引导是极为重要的,而合作日记就恰好是在课堂学习之外,利用互写、互评的合作模式,锻炼学生日记式写作能力的绝佳方法,不但使学生之间得以交流互补,还能引导学生理解写作、爱上写作,在潜移默化中提升写作能力。     

作文:日记的延伸

国庆长假期间,曾几次应邀参加我在金华一中任教时学生的聚会,他们不约而同谈起当年我让他们写日记的往事：每上语文课,大家都自觉地把前一天写的日记翻开摆在课桌的角上,让我检查,我一路从这边走过去又从那边走回来,随机抽几位同学的日记看看日期.     

走进生活学数学——从学生“数学日记”中想到的……

近日笔者在批阅学生的“数学日记”中看到以下这样一则日记，感触颇深，现实录如下，与同行一起探究。