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新课程的实施与推进,对教师的施教素养提出了更高更新要求。这是确保将新课程目标和任务落在实处,取得显效的关键所在。本文紧扣我国实施新课程的现状与实际,从态度、技巧和魅力的角度,对新课程实践中教师应具备的主要施教素养作出了考察、分析与探讨,并对这些素养的培育措施进行了概括和总结。 相似文献
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夏红 《商情·科学教育家》2011,(12)
兴趣和爱好是最好的老师,现结合自己的体会,就如何让学生愉快地学习化学浅谈以下几点认识.
一、应用幽默风趣的语言,让学生对化学产生兴趣和爱好
教师不仅要善于运用准确、科学、鲜明、生动的专业教学语言,还要特别注重语言的幽默风趣、抑扬顿挫、激昂悠扬,同时再配以恰当的表情和动作,就会有效地增强教学语言的表达力和感染力. 相似文献
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李霞 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
在化学教学中,愉快的教学方式能使学生更容易接受知识,学习效果才会好。所以在化学教学中,教师要善于激发学生的兴趣,营造一个愉快的学习氛围,还要合理利用多媒体教学手段,使学生在课堂上获益得到最大化。 相似文献
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浅谈化学的愉快教学 总被引:1,自引:0,他引:1
宋净 《中国科教创新导刊》2009,(9):180-180
“愉快教学”的实质在于让学生在轻松、愉快的气氛中,积极主动地去获得知识,从而达到让学生体验成功,激发学习兴趣的目的。愉快教学要根据学生的身心特点进行,让学生自奋其力,有效提高课堂教学效果。 相似文献
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多年的课改实践使我切实体会到——探索新知识只有建立在儿童已有生活经验的基础上,才会有所发展。有效地利用儿童生活实际中的事实进行数学教学是课程改革的基本要求,同时也是引导学生学习数学的一种好形式。一、在真实的情景中学新知。孩子们最熟悉的、最深有体会的是他们自己经历的生活。运用生活实际中的材料导入新课,可以唤起孩子们的兴趣, 相似文献
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在新课程改革背景下,传统的“字字落实,句句翻译”的文言文教学枯燥乏味。如何将枯燥乏味的文言文教学转变为师生都感到轻松愉快的教学,成为广大语文教师共同面临的问题。在多年的文言文教学实践中,笔者进行了多方面的尝试,收到了意想不到的教学效果。 相似文献
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李长凤 《呼伦贝尔学院学报》2000,(3)
学生的学习是复杂而有规律的认识过程,这一过程自始至终要通过学生的心理活动这个主观因素才能实现,实施愉快教学,能充分调动学生的主观能动性,最大限度地发挥其潜能,使他们在轻松,愉悦的环境中完成学习任务。 相似文献
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天下灵秀何以独钟曾氏门弟?原因就在于合国藩教子有方,“爱子以其道”。施教内容主要以德、智、体、美、劳为主;施教思想有以成为木、求实勿虚,自克自省、自立自强,忘存高远、刚健守恒,根植于勤、戒奢以俭;施杖方法有防进杜渐、及时施教,爱于以德、以身作则,循循善诱、以理服人,现身说法、深入浅出。 相似文献
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学生愉快学习就是学生在充满学习兴趣和求知欲望,以愉快心情参与学习时,所进行的主动、自主、有意义的自我建构学习。当学生以一种愉快的心情学习时,学生接受信息和处理信息的能力就可以得到强化和巩固,而且能够增强记忆的效果。所以只有让学生对化学产生浓厚的兴趣,才能愉快地学习化学。在教学中如何提高学生学习化学的兴趣是学生愉快学习化学的关键。 相似文献
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正所谓愉快教学法,是指在教学过程中根据学生的心理特征,创设各种愉快教学情境,激发学生主动学习,使师生在轻松愉快的环境中完成教与学任务的一种方法。初中化学属于化学教育的起始阶段,是学习化学的基础,但由于初三学生面临着升学,学习任务繁重,如何使学生从刚接触时就喜欢化学是一个非常值得研究的问题。运用愉快教学法不但可以培养学生学习化学的兴趣,还可以使化学知识通俗易懂,化 相似文献
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郭素红 《中国科教创新导刊》2013,(33):33-33
高中学生正属于形成自身人生价值观和世界观的重要时期,在这一时期更应该重视学生审美能力的培养,帮助学生树立正确的人生理想。新课程改革的实施为学生审美能力的培养提供了良好的平台,而高中语文由于其自身特点更是能为学生审美教育施教提供极大的帮助。本文主要说明现阶段的审美教育还存在着诸多w-l,~,进而提出相应的解决策略,希望能够对在新课程背景下高中语文审美教育的施教有所帮助。 相似文献
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《语文新课程标准》为小学语文教学的整体深化改革指明了方向,也引领我们提升了语文作业设计理念,更加关注其人文内涵和实践运用。为此,我从作业形式、内容着手进行改革,积极引入新课程理念,形式上追求活泼多样,内容上体现个性化、生活化和社会化的作业设计。让学生用眼去发现,用手去创造,用脑去思索,用心去体会,愉快地完成各项作业。1、设计开放性作业教学要坚持以学生为本,充分尊重学生的兴趣爱好,把学生置于一个动态、开放的学习环境中,为学生提供多元、综合学习的机会。根据教材和学生实际情况的需要,我设计了如下几个类型的开放性作业。(1)绘画。学完课文后,让学生把所学的内容画下来,以形象的直观性促进理解的准确性。如学习了古诗《绝句》,让学生画一幅春意盎然的春景图,体会春天的美丽景色。 相似文献