我国当前学校德育的困境及对策

我国学校德育因忽视学生主体性,而呈现灌输式,规范式德育模式,导致学校德育步及困境。强调学生道德学习活动,赋予德育活动以高尚品味,建立“爱”的德育模式,将帮助学校德育走出困境。     

从叙事视野看学校德育

叙事是一种古老而又充满活力的道德教育方式，在当前道德和道德教育越来越成为沉重话题的情况下，道德叙事是一种值得探究和运用的德育方式，它迎合了以人为本的教育理念。本文从叙事的角度来审视当前学校德育，进而提出道德叙事是实现学校德育范式转向的主要方式，并探讨了道德叙事实施的几点想法。     

共性与个性调和的学校德育

现代社会往往令人生活在一种左右为难的价值冲突与矛盾之中。一方面人们实实在在地感受到全球化带来的经济、政治、文化乃至生活方式的渐进式一体化趋势,另一方面人们总是渴求一种认同感和归属感。作为学校教育核心问题的德育,同样面临着在二者之间谋求一种良性互补的课题,即在充分发展学习者个性的基础上,既要使学习者认识到自身的独特性及其所属群体道德理念的意义,又要让他们了解、遵从人类发展的共性及其普遍行为模式。所谓德育的共性要求亦即其普遍性要求,是指德育应站在整个人类发展的高度,使学习者认识到自己不仅归属于某种文化,而且…     

论网络时代的学校德育

网络的全方位拓展使人们进入了网络时代，网络在给人们带来种种便利的同时，也产生了一些无法料想的负作用，这对于目前实效性低下的学校德育来说无疑是严峻的考验，因此，针对网络的种种弊端，学校作为进行道德教育的主基地，必须进行调整、改革。本文拟从学校环境、教师、学生三个方面提出一些学校德育改革的具体思路，以供参考。     

学校德育要凸显生命关怀

人是生命的存在,道德是人的生命展现的形式,因此,德育应该是围绕生命展开的教育,其最终是使人身心和谐发展。然而,长期以来,学校的德育语境中却鲜有人的存在,把学生当作白纸,由教师尽情描绘。这样的一种德育模式既脱离了生活又无视生命,其效果当然也与     

对当前学校德育的反思与构想

本就当前学校德育面临的种种困惑进行反思，以期实现学校德育工作职能的转化，并力图构建强在强化情感体验性和实践性的行之有效的德育方法。     

新世纪学校德育改革构想

目前学校德育存在许多问题均缘于对其概念界定的不清。从传统道德意义上解读什么是德育,学校德育应该是一种什么样的教育,并提出新时期学校德育改革的构想。     

浅析学校德育的合理实施

上小学五年级的时候，班上的小林和小华是好朋友。那时候的父母并没有多余的钱给孩子买玩具，所以他们两个好几次去教师休息室拿彩色粉笔玩。后来，教师发现粉笔少了，就开始调查这件事。小华就偷偷去找班主任老师告密，说粉笔都是小林拿的。班主任知道后，责令小林写出检查并在全班检讨。小林其实是个很内向的小女孩，也是父母眼里的乖乖女，这一下要在全班同学面前做检讨，对她而言比什么都丢脸。她当时在讲台念完检讨书已是泣不成声，觉得自己是世界上最令人不齿的人。小林本来就性格内向，从这件事以后，她变得更不愿与人交往了。这件事…     

论学校德育的课堂策略

课堂教学是学校德育的基本途径。在推进素质教育的今天，课堂教学如何有效发挥其德育功能，做好德育工作，有必要对其策略进行探讨。本就课堂上可实施的德育教育策略作概要介绍。     

试论学校德育观念的转变

章论述了当前中小学德育实践普遍存在的倾向性问题，提出其加强和改进德育方法的新思路。     

当前我国学校德育的困境及对策

我国学校德育因忽视学生主体性而呈现灌输式、规范式德育模式，灌输式、规范式德育模式导致学校德育步入困境。强调学生道德学习活动，赋予德育活动以高尚品位，建立“爱”的德育模式、将帮助学校德育走出困境。     

社会道德图景与学校德育变革:问题表征与实践诉求

学校德育变革是整个教育变革进程中难度最大、最复杂的部分,它的每个环节都深受社会变革和各种社会因素的影响。社会道德是影响学校德育变革进程最重要的社会因素之一,不良社会道德是制约学校德育变革的最大阻力。社会道德对学生的影响主要通过宏观文化环境和人际交往起作用。儿童节目中的敏感内容、负面教育新闻等媒体文化,公众对社会信任、社...     

让生命意识回归学校德育

我国现行的学校德育针对性、实效性不强,已是一个带有普遍性的问题了。究其原因,我以为最根本的一点是重视了德育知识的传授,而忽略了在德育中体现强烈的生命意识,道德总是以一种冷冰冰的说教呈现在受教育者面前。何谓生命意识?就是人的生命为了适应自身生存和发展的需要,依据先天的基因,加上后天的教化而形成的具有对客观事物进行解读、摄取、表现和改造的潜在的智慧和欲求。半个世纪以前,教育家潘光旦先生就指出:“教育的主要目的是在完成一个人,而不在造成家族的一员……也不在造成专才和技术家……”而德育正是以塑造灵魂为终极目的的人…     

论学校德育模式及其现代转向

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

当前我国学校德育的困境与出路

目前，学校德育处于“滑坡”却无能为力的尴尬境地，它源于学校德育的特殊性，即社会性、个体性、实践性。要摆脱这种困境，不妨在认清学校德育现状的同时，关注受教育者道德情感的形成和发展，以及德育实践的层次性、灵活性和多样性，以充分发挥学校德育之实效。     

主体育德--学校德育的通途

分析当前学校德育工作令人困惑的现状,反思德育低效现象后面深层次原因,研究新时期学校德育工作着力点和突破口.树立"主体育德"德育理想和建设"主体育德"德育模式是学校德育到达高效彼岸的"通途".     

学校德育在创新思维培养中存在的问题

文章阐述了学校德育在定位、实践、过程方面存在的问题,旨在提高学校德育的实效性,从而培养学生的创新精神和创新能力。