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１９５０年６月中华人民共和国教育部选定北京市６所小学,计划从是年秋季开始,进行“小学五一贯制的课程改革’实验,为变更《壬戊学制》关于小学“４．２分段制”及其相关“课程标准”作出准备。 是年,祁建华在人民解放军某部实验“速成识字法’,利用注音字母大量突击识字,效果显著。 １９５１年１月沈阳、哈尔滨、辽阳等市县重新开展“中学二部制”实验。同年秋,北京、上海部分中学也同时开展了中学二部制实验。 １９５２年５月教育部确定河北省为推行“速成识字法’的实验区,全力开展成人扫盲实验工作。 １９５３年１１月２６日政… 相似文献
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１７世纪初［英］弗兰西斯·培根（Ｆｒａｎｃｉｓ Ｂａ－ｃｏｎ）提出感觉是一切知识的源泉,并创立归纳法,从而赢得“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”（马克思、恩格斯语）的美誉,并为科学实验方法在教学工作中的应用开辟了道路。 １６１７年［德］拉特克（Ｗｏｆｇａｎｇ Ｒａｔｋｅ）在科特开办一所“六学级”的学校,进行新教学法实验。宗旨是教学遵循自然、事物先于文字：学习注重复习和巩固。其教育主张对夸美纽斯有较大影响。 １６４２年［德］哥达公国的欧内斯特（Ｅｒｎｅｓｔ）公爵根据拉特克及夸美纽斯所阐明的… 相似文献
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近代中国的乡村教育实验是中国教育史上的一段佳话,为我们留下了一笔丰厚的教育和乡村建设遗产。乡村教育实验充分发挥民间办教的积极性,提高办学实效;以全体农民为教育对象,关注成年农民的"失学"问题;采取科学务实的改革方法,基于广泛调查和深入研究全面了解农民和农村发展需要。乡村教育实验对我国当前的教育,尤其是农村教育,有着极为重要的现实意义和借鉴价值。 相似文献
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吕金芝 《中国教育技术装备》2000,(3):48-49
在“应试教育”向素质教育的重大变革中,应以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以提高学生综合素质为根本宗旨,以构建现代教育技术环境为支撑点,促进素质教育的实施,因此加大教育基础设施为重点的现代化教育设备,无疑是非常必要的。有了现代化电教设备,并不等于就实现了教育现代化。面对新世纪的机遇和挑战,“未来教育面 相似文献
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20世纪上叶,郭秉文、胡适、陶行知、蒋梦麟等在研究践行杜威教育思想过程中形成了中国杜威教育学派。本文在研究杜威实验主义教育思想核心的基础上,探讨了中国杜威教育学派的师承关系以及他们对杜威现代教育思想的继承与创新,揭示了中国杜威教育学派在现代教育发展中的影响及历史意义。 相似文献
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教育实验是发展教育科学的基础工作，应当引起我们的足够重视。刘佛年教授在谈到《教育学》的编写问题时，就深感缺乏本国的实验教材和数据；可见教育实验的重要作用。 相似文献
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沈壮海 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(11):70-76
1983年 2月23日教育部颁发《中等师范学校学生守则(试行草案)》。 2月24日共青团中央、教育部发出《全国优秀少先队辅导员奖励条例(试行)》,确定每5年评选1次全国优秀少先队辅导员。 相似文献
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张萌 《历史教学(高校版)》2023,(5):66-72
“二部教授”是近代中国普及教育、培养人才的重要教学活动,自晚清引进以来,历经了两次由政府主导的全国性教育实验,推动了教育的近代化进程。“二部教授”虽一定程度上损害了学生的个性发展,耗费了教师的大量时间,随着教育条件改善,逐渐退出历史舞台。但就实际效用而言,它提升了教师和学生的基本能力,促进了我国近代教育的普及,一定意义上有利于中国教育的近代化转型,并为新时代教育教学工作提供了经验和借鉴。 相似文献
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现代教育技术实验的操作控制是课题研究的关键。针对课题实验操作中存在的问题 ,本文论述了实验方案结构形式应规范的十个方面及其每个方面的含义、内容 ,论述了与操作项目相关的价值意识、变量意识、图示意识及相关概念的内在联系意识。 相似文献
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沈壮海 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(1):74-77
1957年 1月10日 教育部发出通知,要求加强中学思想政治教育。 通知提出:在任何时候、任何情况下,不能放松政治 思想教育工作;要加强学校的时事政策教育并经常 化;要根据中共“八大”文件对学生进行教育;要认 真地经常地对学生进行劳动教育;要进一步关心学 生的生活和健康。通知还强调在教育中要把严格要 求与发挥学生主动精神结合起来。 相似文献
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