so…that句型转换

“so…that”意为“如此……以致”,在初中英语中,跟它意义相近的有“too…to”和“…enough to do…”句型。那么,“so…that”句型该如何变成简单句呢?有以下几种情况：     

SO…that句型

so…that句型表示“如此……以致于……”的意思，that引导的是结果状语从句。这个句型在用法上有三种形式：     

常用句型讲与练

第3单元第15课中有这样一个句子: Yes.I’ve never seen such a beautiful moun-tain in mv life. 此句中的such是形容词,用来加强语气,强调程度,意思是“如此”,“这样”。笔者通过分析近几年的中考试题,发现与such,so相关的几个句型及其转换是各地中考试题的一个考点。现将几个相关的句型及其转换简介如下。     

浅谈日语基石出句型的教学

在日语初级阶段的学习中,基础句型的掌握是学习的重点。如何在讲解练习句型时,不使学生过于紧张,能在较为轻松,愉快的气氛中,学习掌握实用的日语表达句型,本文中主要介绍了4种不同的日语句型指导方法。     

强调句型及其易混句型例析

强调句型是高中英语中非常重要的一项语法,也是一个高频考点。很多同学经常把it is/was—that—的句子都认为是强调句型,这显然是不正确的。为了让同学们更好地掌握强调句型这一语法,笔者把强调句型和与其相似且易混淆的句型做如下归纳。     

重点句型展示

以下为初二教材中一些重要的句型，同学们应熟练掌握这些句型结构和用法。     

汉语句型说略

句型研究是语法研究中的一个重要课题，建立一个既简明合理，又能揭示汉语构造的规律和特点的句型系统，是语法工作者必须面临的任务。在过去的语法研究中，还存在着一些亟待解决的问题。这些问题主要有“层级问题”、“句型要素”以及“主谓谓语句”的归宿问题。     

把握英语强调句型

强调句型是高中英语重要的句型结构之一,是英语学习中的重点难点,是历年高考的常考点,也是学生较难掌握的句型之一。本文对该句型作些归纳。一、强调句型的基本结构强调句型的基本结构为“Itis/was 被强调部分 that/who/whom 句子的其他部分”。该句型除了不能用来强调谓语外,其他部分均可被强调。当被强调部分指人,且在句中作主语时,可用who;作宾语指人时,可用whom;这两种情况也可用that;其他情况一律用that。强调主语时,who/that后的谓语动词必须与被强调的主语在人称和数上保持一致。例如:It was I who/that metTom in the park yester…     

it句型集锦

it句型是初中英语中使用频率非常高的句型之一，在考试中频频出现。为了便于同学们理解、掌握，现将初一至初二课本中出现的有关it的句型归纳总结如下。     

浅谈汉语句型教学

句型教学在汉语教学中占有重要的地位。句型教学主要有归纳法和演绎法,这两种方法往往是结合使用。由于汉、哈两种语言的语法上差异所致,民族学生在句型学习中常犯错误,所以,在句型教学中,重点和难点要有所侧重,讲练结合,句型教学与语法教学相结合,汉哈句型对比,从而使民族学生掌握汉语学习规律,提高学生实际运用语言的能力。     

高考强调句型考点解析与归纳

近几年在高考单项填空中增加了一些对特殊句型的考查，如考查强调句型、倒装句型、省略句型等等，这就要求考生对某些特殊句式要能熟练掌握并能灵活运用。现就强调句型在高考中的考查点作归纳总结，希望会对考生有所帮助。     

句型教学的特点及其应注意的几个方面

文章根据句型结构的特征，介绍了句型教学的三大特点，并分析了在句型教学中应注意的几个问题。     

论汉语基本句型与汉英翻译

作为语法学术语，“句型”一词可指句子的结构类型，这一认识有利于建立仅限于汉英翻译过程中句型转换的根本原则，即：参照英语基本句型亦将汉语句型划分为五种基本类型，以利于构建英语译句。已有的实际译例也可说明这一原则的可操作性。作为只是利于汉英翻译转换的权宜之计，该原则并不与现行汉语语言研究的本体范畴相抵触。     

强调句型考点浅析

强调句型是高考中的语法项目,很受命题者的青睐。在历届的高考英语中,强调句型都是一个重要的考点,考试命题者以及广大的考生们都十分关注,唯恐有失。本文将就强调句型的考点进行分析。     

英语句型教学五步法

第一步，引出句型，句型的引出，在句型教学中是关键，句型引得好坏直接影响着学生对句型的理解与掌握。引出句型的方法很多。如教There be……句型时．就可采取利用图片的方法，就其中内容进行介绍。如教一年有多少个季节，一个月有几个星期、一天有多少个小时等．就可用一张日历来进行教学．     

论韩国语使动态句型教学

使动态句型是韩国语语法体系中最为复杂的内容之一。为了让高校韩国语专业学生更好地掌握使动态句型,在教学方法上应该先从系统句型知识的讲解入手,明确能动态句型、使动态句型、被动态句型在韩国语里各自的特征,然后再对使动态句型做出内部分析;接下来把使动句和主动句的"主语+自动词"、"主语+宾语+他动词"、"主语+形容词"三种基本句型分别对比讲解,重点落在助词、主语、宾语置换的问题上,最后再让学生熟记使动态词。     

高考常考句型精要

每年的高考题中,有一些句型是必考内容,总结这些句型,不外乎以下这几种。（保留了原题号）从这些句型被考查的频率可知它们的重要性。所以要重视并加以掌握。请同学们用05—08年的高考题来检测一下自己吧!     

标记句型及其在语篇中的功能

根据语言标记理论，一种语言体系中的句型包括无标记句型和标记句型。无标记句型的语序符合语言普遍性结构，而标记句型的语序与语言普遍性结构不一致。虽然标记句型在语篇中出现的频率不如无标记句型那么高，然而它们在语篇中具有衔接、对比、强化信息焦点或创造优美音韵旋律的功能人们说话或写章时，如果能够根据题旨、语境或韵律等因素在特定语境中使用标记句型，不仅可以使语篇的句型结构多样化，而且能够提高语言感染力，增强表达效果。     

强调句型面面观

在中学英语教学中,强调句型是学生必须掌握的一种重要句型,该结构看似简单,但真正用起来有很多需要注意的地方。学生很容易搞混。笔者从陈述句、疑问句、复合从句的强调句型,以及与其他句型的区别、使用强调句型应注意的几个问题加以归纳总结,以便记忆。     

浅谈高中英语学习之基本句型

英语是高中学习的重要科目之一,在高考中占着非常重要的比重,而五大基本句型又是英语学习的基础。本文就英语的五种基本句型进行分析,以期对基本句型有更好地了解和掌握,进而对高中英语学习有所帮助和提升。