中、外MBA教育的比较研究

通过中、外MBA教育对比，探索提高我国MBA教育质量的方法。首先阐述了我国MBA教育的发展和变化，然后，提炼MBA教育过程重的主要因素，并分析各种因素在国内、外MBA教育中差别。针对这些差距，最后提出了提高我国MBA质量的对策方法。     

MBA:攀比效应还是虚荣效应?

记得张维迎教授在一个对话节日中对MBA的现状有过个独特的看法，他认为：从经济学上讲．MBA类似一个网络产品，中国现在很多MBA工作之所以不太好找，还是因为MBA太少。平时我们说物以稀为贵，在这方面我们说物以多为贵，MBA的价值是越来越提升，而不是说多了以后就会下降。既然说到了经济学，我们倒是可以用刚学过的经济学里面的外部连带效应中的攀比效应和虚荣效应做一下分析。     

北大选派MBA学员赴法国深造

本着MBA教育应成为培养国际化和本土化相结合的复合型人才的要求，北京大学光华管理学院今年将与法国ESSEC商学院合作，选派一批优秀MBA学员赴法国ESSEC商学院学习深造。     

MBA应注重职业训练

从各地人才大市场反馈的信息显示，MBA虽仍是企业招聘的热点，但用人单位的眼光已日益“挑剔”，比如毕业于哪个学校?毕业论是关于哪方面的?过去的工作经历与协作精神怎样?甚至还有提问是哪国教师主讲的?看来，企业对MBA的态度，颇值得正在就读的MBA们深思一番。日前，笔就此问题走访了部分企业界人士及有关专家。     

基于全面质量管理的我国高校MBA教育质量体系构建

高校MBA教育为企业培养了大批的高水平职业经理人,但其教育质量也受到了很多质疑。构建规范的MBA教育质量体系是提高高校MBA教育质量的长效机制。基于全面质量管理理论和方法,通过分析影响高校MBA教育质量的5个因素:培养目标、招生机制、课程设置、师资力量、考核反馈,构建包括MBA教学决策与指挥系统、MBA教学管理与运行系统、MBA教学评估与反馈系统的高校MBA教育质量体系,促进高校MBA教育质量的持续改进和全面提升。     

MBA教育中运用“案例教学法”的探讨

MBA教育在我国正方兴来艾,发展前景十分广阔。据有关资料,1998年报考MBA研究生的人数达2.2万人,比上年翻了一番。MBA教育在我国已引起社会各界广泛关注和欢迎。我国的MBA教育刚     

MBA与赚大钱

“读MBA,不等于你就能赚大钱！”美国西北大学管理学院的MBA教授Lloyd E.Shefsky一开口,就把MBA这门     

基于目标管理的高校MBA教育管理体系构建

我国高校MBA教育经过20多年的发展,为企业培养了大批高素质的职业管理人才,也面临着培养质量整体不高的现实。在分析我国高校MBA教育存在的问题、目标管理的特点、功能、实施条件,实施目标管理的实践经验,MBA教育实施原则、实施阶段以及实施过程中应注意问题的基础上,认为实行目标管理可以显著地提高我国高校MBA教育质量,并构建了我国高校MBA教育目标管理体系,为我国高校MBA教育实行目标管理提供借鉴。     

创新创业背景下MBA"战略管理"课程教学模式改革

随着“双创”活动的深入实施,对创新创业能力的要求不断提高,给我国MBA教育“战略管理”课程教学模式提出了新要求。针对现阶段MBA培养对象的特点及培养需求,分析MBA战略管理课程现有教学模式在倡导创新创业背景下存在的问题,提出对MBA战略管理教学模式改革的建议,以加强MBA战略管理课程对创业创业活动的支持。     

我国MBA教育问题探讨

我国MBA教育自从1991年以来发展迅速,同时也存在很多问题,近两年由于报考人数有所减少,各方人士众说纷纭.介绍了我国MBA教育的现状,对目前我国学术界与企业界对MBA教育的评价进行了综述,针对目前我国MBA教育中急需解决的问题进行了探讨.     

对MBA教育的认识与实践

讨论了MBA教育的历史与现状及在中国大陆的发展,探讨了MBA的课程设置,研究方向,论文撰写,培养质量及社会主义市场经济对MBA人才的需要。     

我国商学院远程MBA教育发展研究

从学院和学员两个角度对我国远程MBA教育的发展进行SWOT分析,得出我国开展远程MBA教育所面临的优势大于劣势、机会多于挑战的结论。在此基础上,对比分析了国内外远程MBA教育的发展历程和现状,指出我国远程MBA教育发展中存在着缺乏支持性资源,专业机构认证,师资力量和硬件设施等问题,并提出发展我国远程MBA教育的对策建议。     

世纪末中国最红火的话题之一:MBA

在1997年,除了流行歌曲“心太软”之外,最流行的一个名词恐怕当属MBA了。随着我国由计划经济逐步转入市场经济,经营管理人才的供需缺口很大,MBA也自然成为国内人才追求的热门。正是这样一种红红火火的场景,使MBA充满传奇色彩。何为MBA?MBA是工商管理硕士的英文缩写。工商管理硕士源自美国的硕士教育,目的是培养高质量的、处于领导地位的职业工商管理人才,使其掌握生产、财务、金融、     

高校MBA学生职业规划对策研究——从云南省MBA学员职业定位性别差异的角度

自MBA1991年首次传入中国,现已经历了20年的发展,20年间取得了不少成就的同时也显现出了与欧美有着百年发展的MBA之间的最短板,即中国高校对MBA的职业规划培养。职业定位是职业规划中的首要环节,以往的研究已对女性与男性MBA职业定位差异原因作出了解释,本文将基于对男女性MBA的家庭因素与职业因素的研究,讨论两者对于职业定位差异产生的影响。本研究的对象要求同是接受MBA教育、所学课程及其余一些重要因素相似;本文重点分析了职业定位与性别的关系,有关性别的研究还专门考虑了婚姻状态和是否有孩子两因素的影响。研究结果表明,上述两因素会很大程度地影响男女性MBA的职业定位。     

基于内涵式发展的地方高校MBA人才培养模式改革与探索

内涵式发展是新时代地方高校MBA（工商管理硕士）人才培养模式改革的必经之路。基于国家对高等教育内涵式发展的要求和推动地方高校MBA人才培养质量提升,更好地服务国家和地方经济社会发展的理念,针对当前开展MBA人才培养的地方高校存在的教学模式与人才培养目标不匹配、课程体系设置不合理、实践能力训练不足、国际化视野培养薄弱等问题,结合地方高校特性与MBA人才培养特点,从教育理念、教学方式、课程建设、师资队伍、办学资源等方面探索提升MBA人才培养质量的新模式。     

浅谈新时期商学院MBA品牌建设的几点想法

MBA（工商管理硕士）作为中国第一个专业学位,在一定程度上代表了专业学位研究生教育的发展方向。本文在分析国内商学院MBA品牌构建现状的基础上,提出了品牌构建的几个原则,对做好新时期商学院MBA品牌建设工作提出了建议。     

个人特征、学习动机与职业生涯成功研究——以MBA学员为例

MBA教育收益是近些年国内外学术界、教育界和企业界不断关注和争论的议题,本研究在对职业生涯成功的相关理论研究、MBA职业生涯收益的相关研究进行回顾的基础上,采用实证研究的方法,分析研究了MBA学员职业生涯成功的决定因素及影响效果。     

人才市场走进春天

新年前夕，中国国际人才市场与北京大学、清华大学等院校联合在北京翠宫饭店举办了2005中国MBA职业洽谈会。     

关于工商管理硕士培养质量的思考

探讨研究生的素质问题,是为了更好地研究提高研究生的培养质量问题。因为研究生是高层次人才,对其素质要求应有一定的标准。明确了MBA研究生应具备的素质,才能更好地提高培养质量。按照国家教委关于培养MBA人才的指导思想,我国MBA研究生的培养目标是……“适应我国工商企业和经济管理部门需要的,高层次务实型、综合型管理人才”。因此,MBA研究生应该是工商企业的中高层决策者,即厂长和经理。故MBA研究生的素质培养应该有更高的要求。根据MBA的生源是具有一定的实际工作经验,在国家政府、企业、公司中担任一定的领导职务,具有一定的领导才能的实际情况以及国家教委的培养目标要求,MBA研究生应具备以下基本素质: 具有高度的历史责任感和良好的思想品德,勇于为社会主义经济建设事业贡献才智具有很强的职业道德与敬业精神,能正确认识个人价值与社会价值的关系,甘为事业献身,这是一个高层管理者首先必备的条件。有了明确的政治目标,有了良好的心理素质,具备顽强的意志,坚定的信念,不屈不挠的精神,才能将自己的专业知识正常地发挥。故这是MBA研究生的首要素质,如果MBA研究生不注意自己高尚人格的塑造、不培养国家意识和民族精神,在带领企业职工于市场竞争中就有可能迷失方向。     

中国特色的MBA教育

为了培养一批适应改革开放和经济发展需要的高层次经营管理人才,1991年我国开始试办工商臂理硕士(MBA)学位,建立具有中国特色的MBA教育。