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《米洛斯的维纳斯》是一幅著名的石雕像,是世界艺术宝库中的一朵奇葩。日本作家清冈卓行在文章中认为“米洛斯的维纳斯双臂残缺,不但不对此感到遗憾,相反,认为它‘向着无比神妙的整体美的奋然一跃’”。为了帮助同学们了解作者的艺术观点,我先布置了以下几个思考 相似文献
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一、语言上“虚实相济”作者开宗明义,亮出观点:维纳斯“为了如此秀丽迷人,必须失去双臂。”很坚决,很主观,不容分辩,大有强迫人接受的意思。“也就是说”,“人们称为美术作品命运的、同创作者毫无关系的某些东西正出神入化地烘托着作品。”“如此秀丽迷人”,全在于“某些东西”烘托;不错,“某些东西”是有两个定语限制,但寻思究竟,又恰似雾里看花,水中望月。读完第二段,似乎有些着实。作者既感到这是“从特殊转向普遍”的“飞跃”,也认为这是“借舍弃部分来获取完整的偶然追求”。其中“普遍”、“完整”无疑即“某些东西”,相对于它们的是… 相似文献
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赵遂香 《中学语文(读写新空间)》2006,(7):87-88
1、理清文章思路,把握文章结构。
2、理解本文观点,了解以无胜有以少胜多的艺术原则,以提高学生的鉴赏诗歌的能力。
3、理解文中的疑难语句,以进一步理解作者的观点。[编者按] 相似文献
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许风 《中国教育研究与创新》2007,4(10):26-27
综合性学习,这是语文学科中一个全新的概念,是语文教学中一朵含苞待放的奇葩。它散发着诱人的芳香,蕴含着迷人的万紫千红,但在很多语文教师看来,却是可望不可急。因为它是一个值得开发的课题,是有着广阔前景的新课题,更是对一线教师的全面挑战。[第一段] 相似文献
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尤立增 《中学语文教学参考(初中生版)》2009,(10):F0002-F0002
作为一名语文教师,应该把不断提升自身的业务素养当作头等大事,即使从教多年,也来不得半点马虎。必须要低下那自以为高贵的头,抛弃那自以为是的狂劲,除掉那目空一切的傲气,赶走那不以为然的俗气。 相似文献
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上出一堂优质而高效的语文课,不仅是我们广大语文教师梦寐以求的愿望,而且对于培养学生的语文素养,提高语文课堂的教学质量,都有着极为重要的作用。那么,怎样上好一堂语文课呢?本文结合听课案例就此来谈谈自己的一些看法,仅供教师参考。[第一段] 相似文献
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薛万霖 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(10):14-16
语文“是人类文化的重要组成部分”(《语文课程标准》)。看似平常的“语文”两字里承载着的是厚重的文化积淀(“文化”一词的涵义很有弹性,边界模糊),方方正正的汉字背后显现着的是人类智慧的万种风情。这里不仅有“无言独上西楼”的低吟,还有“大江东去”的唱和,更有庄子的冷眼桀骜,屈大夫的上下求索……[第一段] 相似文献
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追求完美,作为一种指向未来的社会和个人生活愿望,无疑具有一定的激励意义,但如果作为行为准则要求社会大众,就只能事与愿违了,特别是课堂教学.课堂教学犹如断臂维纳斯,永远只会有遗憾的美丽. 相似文献
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美育在素质教育中的作用日益突出。中学语文教科书,大多是由精选而出的古今中外的名篇名作组成,从形式到内容都具有极其丰富的美学内涵。语文教学过程,实际也是师生审美活动发展的过程。因此,在语文课堂教学中应该恰当地进行美育渗透,从美学的角度引导学生观察美、欣赏美,为智力活动提供最佳的情绪背景,为语文学习创造最佳的效益。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(9)
语文教师的语言素养直接决定学生语言素养的形成和发展,一定程度上制约着语文教学的成功与失败。分析了当前语文教师语言方面的现状,分析了教师语言素养对学生发展、课堂成功所具有的重要意义,并从积累借鉴练习反思等几个方面探索了语言素养的提升策略。 相似文献
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章国华 《中学语文(读写新空间)》2005,(10):33-34
阅读清冈卓行的《米洛斯的维纳斯》可以一气呵成,但思考的目光却可以一直驻留于作者用情感挥洒成的文字中;驻留于作者留给我们二度创作的想像空间中;驻留于作者对断臂维纳斯缺憾思绪的旋涡中。 相似文献
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就语文课堂教学现状而言,文言文教学是素质教育比较薄弱的环节.在传统的文言文教学中,学生失去了学习文言文的兴趣,文言文中蕴藏的丰富情感和文化依然被掩埋在历史的尘埃中,师生文学素养、人文素养的提升受到了很大限制. 相似文献
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《中学语文教学》2007年第2期刊登了厉佳旭先生的文章《维纳斯真的必须失去双臂吗?》,在这篇文章里他对清冈卓行的观点进行了批判,认为残缺只会给人带来痛苦,并不能带来美感。2007年第8期上发表了唐子江先生的文章《可贵 相似文献
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语文课堂是知识丰富、充满活力的课堂,但是现在还有较多的语文教师只局限在一堂课、一本书、一支粉笔上,这样的课堂是学生不喜欢的课堂。那怎样改变现状呢?我们可以从一堂课、一本书、一支粉笔中走出来,努力去拓展语文教学的空间,使其有利于学生的语文素养的提高,有利于学生的成长与成才。笔者以为有以下途径可以尝试。 相似文献