语文课堂教学改革刍议──赴唐徕回中听课有感

今年３月底 ,笔者一行５３人赴银川唐徕回中听课 ,所获颇丰 ,所感颇多。以下就结合本次听课的情况及笔者多年从事中学语文教学工作的实践 ,谈一点自己对目前语文课堂教学改革的看法。我们在回中听的是初一（５）班郝老师讲的一节语文课 ,篇目是《纪念白求恩》。上课后 ,教师先问学生 :“今天该谁演讲了？”话音刚落 ,一男生上讲台落落大方地开始了演讲。演讲内容是该生自己的一篇习作。他讲得干脆利落 ,琅琅上口。接着同学们就演讲情况争先恐后地进行点评 ,教师适时地给予一些鼓励、肯定或指正。随后进入正题。教师按教学步骤检查学生的预习…     

数学教坛一颗星——记银川唐徕回中副校长李耀星

今年8月,宁夏教育杂志社接待了《中国教育报》的一位老记者,他是专程来宁夏采访的,其中一个重要采访对象是唐徕回中的李耀星.杂志社领导问记者:“您认识李耀星吗?”“不认识.我是从他发表的文章中了解这个人的.”边说边打开他的公文夹,那里面有写李耀星的剪报和李耀星写的多篇论文的复印件.很明显,李耀星的论文已引起大报的注意.从在银川二中担任教导主任到来回中当副校长,李耀星一直没有脱离教学.同时还兼自治区数学学会、科协及数学奥林匹克学校的工作,1989年,他被聘为中国数学会奥林匹克高级教练.本文所反映的只是作为数学教师的李耀星.     

宁夏回族自治区银川唐徕回民中学

宁夏银川唐徕回民中学创办于1990年8月,占地58亩,现有教职工213人,专业技术人员187人,其中特级教师6人,高级教师86人,本科学历     

唐徕回中五一节期间进艰苦教育纪实

唐徕回中五一节期间进艰苦教育纪实王静，曲绍利，萧赛○中学生经受艰苦锻炼，可以影响他们的一生银川唐回中每年＂五一＂至＂五四＂这几天都搞活动，今年的活动与往年不同：校领导决定将全校师生拉出学校，由教师带领学生或徒步或骑自行车到远离城市的活动点经受锻炼。４...     

三股线拧成一股绳——记唐徕回中的领导、教师和学生

今年年初,在上海举办了全国初中生语文听说读写大奖赛,银川市唐徕回中的学生获得一等奖,这是该校建校三年来,学生第14人次在全国范围内的竞赛中获奖.除此之外,该校还获区市级各类先进称号30多个.这成绩充分显示了该校领导、教师、学生之间的凝聚力,显示了该校为争创一流学校作出的努力.     

苏联教师的考核评定办法

苏联《教师报》在今年六月八日一期第二版,全文公布了《关于普通教育学校、寄宿学校和不同类型及名称的幼儿园的教师、教育员、少先队大队辅导员以及儿童学前机构教养员的考核评定条例》(以下简称“条例”)。该条例业经苏联中央、苏联部长会议、全苏工会中央理事会于一九八四年二月十二日共同做出决定核准实施。苏联早在一九七三年就规定对普通教育学校的教师开始实行系统的考核评定制度。这次公布的“条例”将考核评定的范围扩大了,普通教育学校、寄宿学校以及各种类型、各种称呼的幼儿园的教师、教育员、大队辅导员等均需定期进行考核评定。这是     

五年一大步，再创“九五”辉煌──银川唐徕回民中学借校庆总结经验

五年一大步，再创“九五”辉煌──银川唐徕回民中学借校庆总结经验杨殿勋五月的银川，鲜花盛开，唐徕回民中学迎来了建校五周年。学校利用“校庆”总结经验，使“校庆”成为向更高目标奋进的新起点。唐徕回中创建于１９９０年，建校伊始，从选配领导班子到录用教职工都坚...     

共享 共融 共创 共生——银川唐徕回民中学集团化办学探索研究

集团化办学是提升我国中小学基础教育教学质量的重要途径。自2013年银川唐徕回民中学教育集团成立以来,学校立足实际、勇于创新,在办学理念、教学实践改革、教师队伍建设、校区特色文化建设、德育管理创新、课程体系建设及多元化评价体系方面狠下功夫,取得了良好成效。但是,集团化办学任重道远,还存在许多亟待解决的问题,这也成为下一步学校集团化办学的工作重点。     

规模促发展 品牌铸辉煌——银川唐徕回民中学发展共同体简介

银川唐徕回民中学,是一所全日制完全中学。2009年2月,初中部与原银川市二十二中撤并整合为银川唐徕回民中学西校区。高中部留在校本部,为东校区。2013年6月,银川市政府为拓展银川唐徕回民中学的发展规模,依托唐中的优质教育资源,将银川唐徕回民中学、银川市二十六中、金凤区宝湖中学规划成立银川唐徕回民中学发展共同体,形成强大规模的教育集团,将优质教育资源向薄弱学校辐射倾斜,以促进学校教育均衡发展、共同发展。     

经费分配办法必须改革

目前,哪个地方公办教师多,占有的义务教育经费就多,反之则少。这种义务教育经费分配办法的最大弊端,就是同一地区的乡镇之间占有义务教育经费及教师资源的状况缺乏公平性。尽管教育行政部门对目前义务教育经费投资效益不高及由教师铁饭碗所带来的人浮于事、难以管理等弊端进行过改革,如核定编制、对乡镇教育经费进行包干（这种教育经费的包于是以实有的公办教师的人头工资为标准核定的,同样缺乏按人口平均享受义务教育经费的公平性）、将超编教师临时下派等,但所有这些都显得有些扬汤止沸,没有从根本上突破以公办教师人头工资定经费…     

成功的探索 有效的途径——银川唐徕回民中学积极办好业余党校

银川唐徕回民中学是自治区首批示范性重点高中之一,有教职工 209人,其中党员教职工94名,现有教学班55个,在校学生3700余名,其中回族学生约占三分之一。学校1992年建立中学业余党校,至今已经成功地举办了14期培训班,有3200多名学生参加了班级党章学习小组学习,近千名学生参加了业余党校学习,500余人向党组织递交了入党申请书,50名学生被学校党组织列为重点培养考察对象,34 名学生被发展为预备党员。业余党校已经成为银川唐徕回民中学开展大德育的一个成功尝试,成为青年学生学习党的基本理论,了解党、认识党的主要课堂,业余党校切实加强了学校党建的基础性工作,提高了学校党组织的凝聚力和号召力,丰富了学校德育工作的内容,有效地提高了学校德育工作的实效性。学校卓有成效地开展德育工作,受到了上级有关部门的多次表彰奖励,被国务院评为“全国民族团结先进单位”,被中宣部等五部委评为“全国未成年人保护工作先进集体”,被自治区评为“文明单位”。     

改革操行评定办法 全面推行素质教育

近年来,在全面推进素质教育的过程中,我们坚持"两改""三化""四性"的思路,深化操行评语的改革,充分发挥操行评语的激励功能和导向功能,受到了学生、家长的欢迎,取得了良好的教育效果。实行"两改"──改换人称,转换模式。1．改换人称。即把原来生硬的"该生"改换成现在亲切的"你"。让学生感到这既是平等的对话,又是促膝的谈心,情真意切,充满了浓浓的师爱,因而更加认真领会老师的用心,并自觉按老师的指点修正自己的言行。2．转换模式。根据不同年级学生的特点,学校采用了如下三种模式的操行评语：（一）养成式的评语。在操行评语中…     

改革毕业生分配办法的初探

与过去由国家统包、统分的毕业生分配形式相比,现行毕业生分配办法已有了较大的改进。首先是在国家计划分配的总方针指导下,采取三种计划编制形式:由上级主管部门根据国家需要自上而下编制和下达分配计划,落实分配;在国家计划指导下,自下而上由学校根据社会需要和毕业生情况提出建议计划,经审定后进行分配,根据毕业生生源制定计划,由来源地区主管部门具体分配。其次是在落实计划的过程中,较多的是通过供需双方直接见面达到意见一致。这种分配形式的优点:一是适应从“计划分配到不包分配”的过渡,二是与我国当     

让学生在创新和实践中成长——银川唐徕回民中学开展研究性学习写真

曾几何时,研究性学习已在一些地方悄然兴起,今后,它还将被逐步纳入普通高中的必修课,有识之士指出,这是我国普通高中课程改革的重大突破。在素有“塞上明珠”美称的宁夏银川,有一所中学近几年在组织学生进行研究性学习方面迈出了坚实的步伐,这所学校就是银川唐徕回民中学,其所构建的最有代表性的研究性课题叫“唐徕渠灌区多学科综合科学考察”。     

课堂小天地，天地大课堂——记宁夏银川唐徕回民中学特色校本课程

围绕唐徕渠灌区科学考察,开发出多学科综合的校本课程系列,彰显出多学科渗透、整合的课程功效,形成了银川唐徕回民中学别具特色的学校文化和教育特色。在社会大课堂中,师生的社会责任感增强了,家长和社会的配合更密切了,学校的知名度和影响力也比从前更大了,校际间的联系更频繁了,大家达成了一种共识：一种成功教育活动的生命力就在于能为更多的学生接受并使其受益。     

谈体育考核技术评定的改革

长期以来,我国体育教学当中实践课的考核办法均采用技术评定法、量化评定法,课程改革以后又增加了自评法和互评法。技术评定法是对学生学习掌握技术动作的程度进行评价的方法,是教师进行技术考核常用的方法之一。然而我们进行技术评定时通常都给予及格、良好、优秀的标准,     

深化住房制度改革 加快教工住房 分配货币化进程

深化住房制度改革,探索建立教工住房分配新机制,实现住房实物型分配向货币化分配的转化,提高教工家庭解决自住房的能力,是高校后勤社会化改革的一个重要课题。 1.住房实物和货币化分配住房分配一般可以分为实物型分配和货币化分配两种。实物型分配形式,对于具有一定规模又有一定历史的高校拥有一定量自管房,可能还是一种过渡性办法,但是,对于没有自管房的院校,解决教工住房问题的根本出路在于实行货     

推进高校住房分配货币化的改革

住房分配货币化是当前各高校住房制度改革的核心。货币化工作政策性强、难度大,但这项工作的推进速度,在很大程度上与我们各高校的工作力度和方式有直接关系。本文拟就推进高校住房分配货币化提几点看法:1.认真做好教职工住房普查建档工作,完善各项配套政策