浅谈情感因素在思想政治课教学中的应用

情感是人的需要是否得到满足时产生的一种内心体验。喜、怒、哀、乐、爱、恶、惧即常说的“七情”,是人对可感事物的一种特殊的反应形式,中学生也不列外。而这些情感的形式是在一定的情景中产生的,离开了具体的情景,人的情感就无从产生。同时列宁说过：“没有人的情感,就没有也不可能有人对真理的追求。”这就需要教师以饱满的热情创造良好的情境来激起学生强烈的情感,点燃学生思想的火花,唤起学生探求真理、积极向上的欲望。     

浅析思想政治课教学中学生情商的培养

心理学认为，一个人的成功，情商因素占有很大的分量。但长期以来，在我们的政治课教学中，只重视对学生智商的培养与训练，却轻视情商的培养与训练。因此，在大力推行素质教育的今天，在学校政治课教学中，重视学生情商的开发，有意识地培养、训练、提高学生的“情商”，具有积极而深远的意义。[第一段]     

初中思想政治课教学中学生的情感参与

情感是影响教学活动的重要的心理因素之一，积极的情感对教师的教和学生的学具有动力作用，是提高教学效率的重要条件。学生情感投入的多少，可以成为评价一堂课的主要指标。学生的情感参与，对促进学生主体性发展有十分重要的意义。     

思想政治课情感教学之我见

要使思想政治课教学取得良好的效果，教师必须重视情感投入。具体可从六方面入手：热爱每一个学生、兼顾全体与个体、有问必答、严而有度、举止文明、寓情感色彩于抽象概念教学中。     

中学思想政治课教学中情感因素的运用

情感对人们的思维方式和行为选择起着巨大作用,情感因素在思想政治教学中具有重要意义,它有助于引导学生明辨是非,提高觉悟,增强群体凝聚力,中学思想政治教学要努力渗透情感因素,提高教育教学效果.     

初中思想政治课教学中的情感培养

心理学认为，情感是人们对客观事物是否符合自己需要所作出的一种心理反映。任何一种情感都具有信号和调节功能，即传导意图信息和引导行为方面的功能。列宁说得好：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对于知识的追求”。初中生学习思想政治课，往往觉得抽象难懂，枯燥乏味。如果把思想政治课教材中的基本慨念、基本原理、基本知识融于有情有趣的案例、事件或故事中，就能调动学生的情感，激发他们学习的兴趣．从而提高学习思想政治课的积极性。怎样培养初中生学习思想政治课的情感呢？实践证明应从以下几个方面做起。     

初中政治课的情感教学的实施

新课程理念下的思想政治课，突出知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维一体的教学目标，从而把情感提到了一个前所未有的高度。情绪、情感是人对客观事物是否符合自己需要、愿望和观点而产生的体验，是人对客观事物的种特殊的反应方式。教师应确立“一切为了每一位学生的发展”的核心理念，关注学生的道德生活和人格养成。     

政治课教学要重视情感因素的挖掘

情感属于非智力因素的范畴,它能直接转化为学习动机,成为激励学生学习的内在动力。在政治课的课堂教学中,教师必须以适当的方式方法,适时地引导、沟通师生间、学生间的情感,彼此产生良好的情感体验,使课堂教学真正“活”起来。 第一,抓好备课环节,挖掘教材中的情感因素 中学思想政治课新教材中蕴藏着丰富的情感因素,图文并茂,通俗易懂,在备课时,要深入钻研和理解教材,熟悉教材内容,结合学生的实际将教学内容中的     

浅谈思想政治课教学中学生的创造性思维培养

政治课在培养学生创造性思维中有极其重要的指导作用。就高中政治课而言,对学生来说,创造性思维的结果,不一定是人类未曾发现、未曾解决的新问题、新事物,更多的只是他自己对人生、对社会的思考,或是通过自己的思考掌握了即使是别人早已解决的问题。     

思想政治课教学中学生问题意识的培养

思想政治教学中培养学生的问题意识。是培养学生创新能力的好办法。本文主要结合本人在教学实践中的点滴经验,从以下三个方面谈谈自己的体会。     

论课堂教学中教师情感的构成及其培养

情感作为人的一种心理活动，是人对客观事物是否满足自身需要的内心体验。而在课堂教学这一特殊环境中，教师的情感又是影响教学过程最优化的一个极其重要的因素。同时，教师情感也是教师自身众多素质中不可忽视的一个因素，因而，正确认识教师情感及其构成并加以培养，有重要的意义。     

情感激励在思想政治课教学中的运用

本文从政治课教师的道德情操、教学基本功、情感教育方法和关爱四个方面来阐述情感激励在思想政治课教学中的具体运用。     

思想政治课教学要重视中学生政治素质的培养

文章分析了思想政治课教学中培养中学生政治素质的必要性，中学生政治素质教育的内涵，提出了思想政治课教学培养中学生政治素质的措施。     

思想政治课的情感教学

教学过程既是认知发展的过程,也是情感发展的过程。在新课程背景下,思想政治课尤其需要实施情感教学,本文将从思想政治课实施情感教学的必要性、实施途径及实施方法几个方面进行一些探讨。     

浅析思想政治课情感教学具体策略

情感教学,就是指教师在教学过程中,在充分考虑认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用。以完善教学目标,增强教学效果的教学。在思想政治课中实施情感教学的具体策略有以下四个方面：     

思想政治课中学生创新素质的培养

创新是知识经济时代的一个显著标志,知识经济时代的杨心是培养人的创新素质。在新技术革命的严峻挑战面前,要大力发展综合国力,在国际竞争中立于不败之地,就必须培养大批具有创新能力的人才。思想政治教学的创新主要体现在教学知识和教学方法两大方面。教材知识的更新要求思想政治教师们做出同步的反应,必须不断学习和更新。因此,在教学实践中,我们要适应形势的发展,着眼于培养学生的创新素质。     

思想政治课情感教学艺术

伟大的教师一定是有激情的教师.政治课堂,要使师生充满激情,应从三个方面着手：专情课程,教师以自己的情感深深地感染学生;激情课程,教师充分运用语言激情、幽默激情、情境激情、手段激情、实践激情、结构激情、热点激情等手段,使政治课堂充满活力;移情课外,通过组织趁热打铁讨论、迁移顺延写作、综合知识研究等方式,调动学生情感.