悠悠心会--读《远征新时期作品选集》

《远征新时期作品选集》就要出版了,为妻的我建议请一位名家为他写一篇荐介,可他执意要我来写,他说:“你是我的第一个读者,我是用心来写,你是用心来读。”当时,我好感动! 喜欢“悠悠心会”这句词很久了,这莫不也是一种悠悠心会?不愿为他写序,不是怕把他写“糟”,而是生怕一不留神将他写得太好,让他悄悄作美!     

自画像

有一个帅气的小男孩,他长着一头乌黑的头发、一对水灵的眼睛和高高的鼻梁,还有一张能说会道的嘴巴和一对顺风耳。他总自以为是。有一次写数学作业,他的字本来就写得不好,同桌对他说:你把字写好一点。他却偏偏把字写得又大又乱,嘴里还念叨着:没关系。他写完后拿到老师那儿去批,老师看了生气地说:你     

抓住特点 个性表达——写“熟悉的人”教学设计

一、习作内容 我们身边有许多熟悉的人,他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁,写他的哪件事,把这件事想清楚,再动笔写。写完以后,可以读给你写的那个人听,请他评评写得怎么样。     

司马迁:梦里不知身是客(节选)

司马迁写《史记》,五十二万五千六百字,记载了从黄帝至汉武帝约三千年间的史事。司马迁写君、写臣、写诸侯、写侠、写义、写奸佞,无不酣畅淋漓,充溢着一股浑厚而明慧的气韵。然而,他却从来没有写过他自己这个"人",更     

再说说那盘象棋

八岁的小外甥刚上一年级,也刚刚开始学习写作文,老师还没布置写什么呢,他就特别主动地对他妈妈说,给我一张好点的稿纸,我要写作文啦。他妈妈问他,你要写什么啊?他说,我要写……一边说着一边把眼睛瞄向了我,我要写和舅舅下象棋。     

班级管理中的“方向指导”与“方法指导”

一、引子 多多的字写得特别小,妈妈要求他把字写得大一些,可他总是做不到。妈妈便罚他把字重写5遍,即使这样,多多的字还是写得不够大……     

你有“聪明眼”

王一鸣,一个大头大脑的孩子。刚上一年级的时候,他就能将声母、韵母写得相当漂亮,因为这我没少表扬他。“嗯,王一鸣写的字母一笔一画,就像刻出来的一样。”“你们看,他写字母时那么认真,那么耐心,大家要向他学习。”得到赞许的他一副憨头憨脑样,连笑都不笑一下,这让我更喜欢他了。后来,也不知怎么的,到了二年级他表现不那么突出了,还隔三差五的不写作业,     

一位印象深刻的老师

第九册习作一要求： 在教过你的老师中,一定有给你留下深刻印象的吧,请选择其中一位写一写。可以写他在某些方面（如外貌、性格、教育方法等）的特点,也可以写他帮助、教育你的一两件事。     

我们班的“法布尔”

我们身边有许多熟悉的人,他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁,写他(她)的那件事,把这件事想清楚,再动笔写。写完以后,可以读给你写的那个人听,请他(她)评评写得怎么样。我们班有一位大名鼎鼎的昆虫迷———黎照勇。要说他是“法布尔”一点也不过份。记得一天中午,他捧着一个纸盒子来到了教室。纸盒里面装了四五只我说不上名字的昆虫。他在座位上认真地研究着。同学们看到他这么一副煞有介事的样子,都纷纷聚过来,将他的座位里三层外三层地围住了。瞧,他从书包里取出一个放大盒,再从纸盒里小心翼翼…     

神秘的号码

他每天起床洗漱完,吃了早点便开始伏在桌前写东西。他不写书法,也不写文章,他写一串数字,一遍一遍地将它们写在自己准备的小纸片上。那些纸片有的是烟盒裁成的,有的是街头小广告裁成的,总之,种类繁多,色彩各异。每天,他就那样反复地抄写同一串号码。每抄好一个,他便开心地笑笑,像是完成了一件特别重要的任务,然后将抄好号码的纸条方方正正地叠起来塞进自己的枕头里。     

举人对翰林

明代有位姓闵的举人文才出众,擅长吟诗作对,方圆十里都知道他学识渊博,人们经常请他写对联。一次,闵举人写了一篇文章,送给一位姓吴的翰林看。吴翰林读了他的文章,     

怎样让学生轻松写话

一、不能多要求学生写话的数量。只要能写一句完整的话在写话时,我们并不要求学生对事物叙述得多么生动具体,也不限制书写的篇幅。只要能写好一句话,写完整就行。如我布置了一次写话内容是写一写你最高兴的事。有的学生写道：“今天,老师表扬我阅读课文流利,我很高兴。”语句中并没有把自己课文读得怎么流利、教师怎么表扬他写得具体,但是他把句子写得通顺完整,     

大作家的小故事

站着写,坐着改海明威是美国著名作家,他的《老人与海》等作品深受各国读者欢迎。他的作品有一个突出的特点,就是简洁明快。有一回,他的一个朋友来看望他。一进门,见海明威站在门口,用单只脚站着,身子靠在门前的一个柱子上,一手托着一块小板,小板上放着一叠稿纸。一手拿笔,在稿纸上不停地写着。他的朋友不以为然,第二回来,也见他这么样写;第三、第四回,也还是见他这样写。这位朋友觉得很奇怪,便问道:我每     

艺贵于“痴”

冯·卡门是美国航空动力学大师。他在《自传》里记录了一件自身的"痴事":一天,夜已深了,他和助手仍在紧张地运算力学方程式。他的助手猛地想起回家的电车只剩最后一班了,他便急匆匆地朝车站赶去。冯·卡门的脑子里仍在运算中,于是糊里糊涂地也跟着助手来到车站。冯·卡门的脑际忽然来了灵感,梦寐以求的数学公式仿佛就当即出现在眼前。他兴奋极了,就什么也顾不得了,立即趴在即将开动的电车车厢上写将起来。他写呀,写呀,他写得飞快,恨     

小青蛙写童话

池塘里住着一只活泼可爱的小青蛙,圆鼓鼓的眼睛,雪白的肚皮,穿着碧绿的衣裳,走起路来一蹦一跳的。有一天,他忽然想写一篇有趣的童话。他想:童话里有我,也应该有一个蓝莹莹的池塘。于是,他把小池塘写了进去。他又想:光写自己和小池塘还不够,童话里还应该有我的好朋友大蛤蟆。于是,他又把好朋友大蛤蟆写了进去。接着,他又想:光写自己、小池塘和大蛤蟆也不行,还可以再写点什么呢?小青蛙一拍脑袋说:“有了!”于是,他又把碧绿碧绿的荷叶写了进去,旁边还开着许多十分漂亮的粉红色的荷花。小青蛙的童话写好了,可还缺一些标点符号。这可怎么办呢?这…     

换名字

丁中在地上拾到一支粉笔头,就在弄堂里划起来,他画栅栏,画太阳,写1 2 3 4 5。他还会写自己的名字呢,丁中这两个字很好写,他三岁时就会了。他写啊写的,一口气写了七个“丁中”,有大的,有小的,有长的,有扁的。有一个中字的一竖象老鼠尾巴,他就又画了一只老鼠。这只老鼠的尾巴长极了,拖开去,拖开去,一直拖到了一位老爷爷的门口。这时候,粉笔头也划完了。     

“书面检查”不如“口头检讨”

一日到年级组做日常巡查,在一年级办公室见到一个男孩,正站着扒在教师书桌上写什么。凑近一看,小男孩正在写检查,只写了几十个字,因有些字不会写空着,其意我不完全明白。问他咋回事?他说是吃早餐的时候不小心把同学的牛奶拂到了,正好倒在那位同学的身上。没想到那位同学大哭大闹起来,其他同学也跟着起哄,教室秩序一时大乱,老师便要他到办公室写检查。他写的最后一句话是“qǐng老师月亮我”。看着他写的“检讨书”,我不由地想笑,但我笑不出来。     

研究显示：使用网络有助于提高写作能力

就读于斯坦福大学的马克经常在网络上写东西,博客、电子邮件、社交网站等他都写,可是他就是不喜欢学校里的写作课。虽然他曾梦想未来成为一位英文教授,但是他总认为,那些学院派写作是“没有灵魂的写作”,他喜欢的是写一些更为感性的东西。     

喜欢看动画片的爸爸

我们身边有许多熟悉的人,他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁,写他的哪件事,把这件事想清楚,再动笔写。写完以后,可以读给你写的那个人听,请他评评写得怎么样。     

高玉宝的三张名片

高玉宝1947年参加中国人民解放军。参军后积极要求进步,主动交纳党费,但不是党员党组织不收党费。指导员让他写入党申请书,他既高兴又为难,因为他大字不识几个。但他入党心切,不会写的字就以画代替,写了一份图文并茂的入党自愿书。入党志愿书名片图案就是他当年写的那份入党志愿书。第一句话“我从心眼里要入党”。