就近入学与择校的政策辨析

就近入学与择校是一对矛盾,当前,一是要促进教育资源均衡分布;二是要在择校操作过程中公开,公平,公正,以促进我国义务教育公平,促进社会和谐。     

就近入学与择校:两难问题何去何从

就近入学与择校是一个两难问题,尽管多数西方国家和少数发展中国家在20世纪80年代后尝试推行择校政策,但择校带来的问题也不少,引起的争议依然存在,没有一个国家找到了比较好的方法解决。在我国,就近入学是我国义务教育阶段的主要政策,但现实中择校广泛存在。解决这个两难问题,可以让部分地区先制定择校政策,待成熟后逐步推广。     

义务教育入学的新篇章——就近入学与择校的协调发展

就近入学政策是中国义务教育的重要公共政策,在实践中该政策强调在义务教育阶段严禁择校、适龄公民就近入学.然而,至今择校现象依然存在,而且生命力还颇为旺盛.现象的产生使我们不得不对就近入学政策进行反思.本文对就近入学政策存在的问题和主要原因进行探讨,认为“如若我们将择校合理合法化,将就近入学与择校协调发展,也许我们的义务教育将会迎来更美好的明天.“     

就近入学与择校：教育的权利

从法律意义上来说，权利是一种可以自主选择的行为，而义务是必须依法执行的行为，没有自主选择的机会。就近入学到底是学生应该享有的权利还是承担的义务，要回答这一问题，我们有必要追溯到“就近入学”政策提出的初衷。     

对择校与就近入学的法理学分析

义务教育阶段出现择校与"就近入学"的冲突是不容回避的现实问题。择校从政府教育资源配置、儿童受教育权、法理和学校发展几个方面构成了对"就近入学"的诸多挑战。从法理学的角度分析择校与就近入学的理论分歧及其实质,目的在于协助政府有效地实施义务教育法律、法规及政策。     

就近入学与择校现象:教育机会均等问题浅析

“就近入学”原则下的义务教育保证了广大适龄儿童、少年基本的入学权利 ,使人人有权接受教育 ,解决了教育机会均等在“量”上的规定 ,却无法保证“人人接受高质量的教育” ,在我国目前的情况下 ,“择校”也许能解决这种教育机会均等在“质”上的规定 ,即让“就近入学”和“择校”互相制约 ,互为补充 ,从而真正实现教育的机会均等     

法理学视角下的受教育权利分析——论“就近入学”和“择校”的可协调性

近年来,围绕就近入学和择校展开的论争是教育领域中的热点话题。从法理学的视角来看,就近入学和择校二者均是公民权利的内容,但择校体现了公民权利的更高要求,而就近入学是实现这种权利的必然途径。要协调二者,须在贯彻就近入学政策的基础上扩大教育选择范围,以法律和政策规范择校行为,并对弱势群体实行特殊支持政策。     

择校与就近入学的法理分析

王怡、何善平在《陕西教育学院报》2007年第4期上撰文认为,义务教育阶段出现择校与“就近入学”冲突是不容回避的现实问题。择校从政府教育资源配置、儿童受教育权、法理和学校发展几个方面构成了对“就近入学”的诸多挑战。如何谋求二者的和谐统一,协调公平与效率的关系,成为我们解决择校与就近入学问题必须正视和回应的现实诉求,     

择校难？让划片就近入学治治看

幼升小、小升初、初升高……可能不少家长一看到这些词就会产生莫名的焦虑．因为对于他们来说,升学就是一道道坎,其中蕴含着太多的竞争与考验,不仅考验孩子,更是考验自己。如何消除那些无谓的焦虑,让升学不需面临很多“不必要”的竞争考验,是教育改革需要直面的问题。     

对就近入学政策的反思

本文对就近入学政策存在的问题和主要原因进行探讨,认为如若我们将择校合理合法化,将就近入学与择校协调发展,也许我们的义务教育将会迎来更美好的明天。     

对就近入学政策的反思

本文对就近入学政策存在的问题和主要原因进行探讨，认为如若我们将择校合理合法化，将就近入学与择校协调发展，也许我们的义务教育将会迎来更美好的明天。     

初衷与现实:就近入学政策的困境与走向

就近入学政策虽然在一定程度上推动了普及教育的实现,但同时也在一定程度上人为遏制了择校的需求,造成弱势群体的就学机会更加不利,学生学业负担没有实质上的减轻。就近入学政策陷入了落实困境,需要对其背后的择校治理观进行反思:择校是民众的正当权利,该疏而不该堵;教育均衡无尽期,治理择校不应寄希望于教育均衡。未来应将提供就近的教育服务与学生入学政策区别开来,推进有序择校,重新反思小升初考试以及以分择校的合理性。     

北京：拟立法遏制择校 保障适龄儿童就近入学

《北京市实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法（草案）》（以下简称《草案》）近日公开征求民意。北京市人大常委会有关负责人表示,这部地方性法规将着力推进义务教育均衡化发展。草案中不少规定意在遏制择校风。     

对“就近入学”政策的反思

《义务教育法》明确规定,义务教育阶段适龄儿童、少年就近入学。这项政策在执行过程中遇到重重困难。至今择校现象依然存在,而且仍然颇具影响。为此,必须反思就近入学政策的合理性、存在的问题和主要原因,并且可以考虑将择校合理合法化,使就近入学与择校协调发展。     

我国“就近入学”政策研究的回顾与展望

“就近入学”作为我国义务教育的一项重要政策,从20世纪80年代开始,逐渐受到广大教育研究者的关注,迄今为止已取得一些成就,但在理论和实践上还存在许多问题。本文首先从宏观上探讨了“就近入学”的研究概况和政策演变,进而深入分析其微观层面的具体内容,最后得出研究中应重视的问题,以期为进一步研究提供参考。．     

就近入学之理想与现实悖论及其超越

就近入学作为减轻学生升学压力、减少上学路程、保证教育公平的“尽善尽美”的理想之策,在现实的执行过程中,学校实际、地域限制、家长意愿和择校等等都与理想状态存在着一定程度上的冲突。我们要根据当前现状,正确引导、因地制宜,公正公平、透明择校,教商结合、增办学校,以满足日益增长的适龄儿童入学需要。     

义务教育阶段就近入学政策的副作用

1986年以来,在近30年的时间里,就近入学政策几经完善和演变.然而,这一教育政策在贯彻和实施过程中也产生了一系列的副作用.     

就近入学制度的逻辑建构与发展

就近入学制度作为义务教育阶段基本的入学方式在现代国家中已形成了共识,但本初意义的就近入学制度正日益暴露出其自身的缺陷,完善其逻辑发展成为急需解决的重大课题。文章沿着就近入学制度的逻辑发展轨迹从就近入学制度的本体内涵、就近入学制度的一般救济方式、就近入学制度的特殊救济方式三大逻辑层次进行系统分析,力图建构一个外延宽广的就近入学制度的逻辑体系。     

推进免试就近入学 逐步破解择校难题——19个重点城市推进义务教育免试就近入学工作措施扫描

义务教育招生入学工作涉及千家万户,牵动亿万家庭,关乎社会公平。今年以来,教育部相继出台《关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》和《关于进一步做好重点大城市义务教育免试就近入学工作的通知》,要求19个重点大城市（包括4个直辖市、5个计划单列市、10个副省级省会城市）制定完善进一步规范义务教育免试就近入学的方案。2014年中小学招生工作在即,结合免试就近入学这项在全面深化教育领域综合改革中的重点和难点工作,19个重点大城市已经和正在采取哪些有力的措施,取得了哪些初步的成效呢？本刊编辑特对此进行了梳理。