让数学教学走进生活

<数学课程标准>提出:注意加强数学与学生的生活经验的联系,从学生熟知、感兴趣的生活事例出发,以生活实践为依托,将生活经验数学化,促进学生的主动参与,焕发出数学课堂的活力.     

一堂成功的历史课应注意的环节

历史教师如何在历史课堂中让学生体验学习乐趣、掌握技能、收获自信.从而提高学生的综合素质.在多年的教学经验中,笔者比较注意以下环节.     

用文字对话,开展批注式阅读教学

在小学语文教学中教师要引导学生积极展开批注式阅读,提高阅读效率.在批注时要注意抓住疑问点展开批注,围绕文章的主旨写下自己的阅读感受,并促使学生唤醒生活经验,将批注的内容转化成自己的阅读经验.     

试谈注意在教学中的运用

注意不是独立的心理过程,但各种心理过程都必须有注意这一心理状态参加.在教学中,无论是感知教材,理解教材,还是巩固知识,运用知识,都得有学生的注意参加才能完成.学生学习成绩的好坏,也和学生在学习过程中的注意分不开.多数学生学习成绩开始下降或成绩不理想,往往都是由于学习时不注意造成的.因此,注意在教学中是极其重要的.下面谈谈无意注意、有意注意及两种注意转换在教学中的运用.无意注意也叫不随意注意.它是事先没有预定目的,也不需要作意志努力的注意.引起无意注意的原因来自以下两个方面:一是刺激物的特点,主要包括比较强烈的刺激、刺激物的活动和变化、刺激物的对比关系、刺激物的新异性.另一方面是人的主观因素,主要是人对该事物的需要和兴趣、人的情绪状态、人已有的知识经验.这些都会引起人的无意注意.无意注意在学生的学习中具有特殊的意义,它可以减少学生在学习过程中的脑力消耗,避免过度疲劳.因此,教师在教学中要充分地利用无意注意,并要在引起学生无意注意的刺激物的特点和学生内部状态两个方面加以运用.教师的穿着打扮、教师的语言和教具的使用,教室的布置要有利于学生上课时的注意和情绪的稳定.如把卫生用具整齐地摆放在教室的后面,     

组织化学课的“科学探究”方法

人教版新教材体现了化学新课程标准的理念.它以提高学生科学素养为主旨,重视科学、技术与社会的相互联系,注重以科学探究为主的多样化学习方式.突破了以“学科为中心”的传统体系,采用“学科与社会”相融合的方式,既注意学科知识的系统性,叉注重从学生的生活经验出发,使学生在学习过程中,既注意对生活、环境现象的观察和经验,使学生对自然和社会产生亲近感,拉近学生生活与学科之间的距离,又着眼于学生对科学概念、观点的理解,形成学生最基本的化学观念.     

巧用心理教育方法做好班主任工作

本文介绍巧用心理健康教育策略做好班主任工作的经验。这些经验包括:尊重学生个性和人格,用激励的方式增强学生的自信心,注意情感交流,注意保护学生的隐私,写好个性化的评语。     

学生课堂注意层次初探

要问学生最起码最基本最重要的学习方法是什么,回答是:课堂注意听、看、练。现行普遍的授课方式,主要是听.授课是教师呕心沥血,反复钻研教材,集一生之经验,运用自己全部智慧的结晶;是学生掌握教材的捷径.舍此而能学好者,不亚于攀登蜀道之难.那么教学过程中学生注意的状况究竟怎样呢?下面对注意层次及特点作以初步探讨.所谓注意,即是心理对那些于个人具有稳固的或情景意义的一定客体的指向性,是以提高感性的、理性的、或运动的积极水平为目的的心理的集中.学生课堂的注意心理千姿百态,瞬息多变,但根据注意对认识过程的不同意义及注意品质水平,大致分为三个层次:不随意注意,随意注意和随意后注意.     

初中物理起始阶段教学方法探讨

初中物理起始阶段的学习很重要,笔者根据多年的教学经验,总结了一些教学方法:引导学生阅读教材,启发性教学,注意提问技巧,积极评价学生,正确了解学生.     

《焊工工艺学》的教学体会

要搞好技校<焊工工艺学>课程教学,教师就要培养学生的学习兴趣,灵活运用教学方法,从学生实际出发调整教学要求,并注意总结教学经验.     

任凭递推多变幻，奇偶分析焕精彩——对2021年八省适应性考试数学第17题的思考

根据学生已有的解题经验,利用奇偶分析对2021年八省适应性考试数学第17题提出不同于标准答案的做法,引导学生解题时应注意问题结构特征的表达,以及本质内涵的认识,从真正理解数学问题的角度培养学生的解题活动经验,发展学生的数学素养,提高学生的实践能力.     

让数学知识在生活中得到升华——《百分数的意义》教学片段设计

新的<数学课程标准>指出:"要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学".因此,教师要以教材为依据,要从学生的生活经验和已有的知识背景出发,注意思考学生的生活世界中有什么素材可供教学之用,让学生的生活经验成为教学中一个非常重要的资源,让数学课富有生活气息.     

如何提高低年级学生的语言表达能力

小学阶段是学生发展语言的最佳时期,在这个关键时期培养学生的语言表达能力,使学生具有初步的语言能力和良好的语言表达能力具有重要意义。如何提高低年级学生的语言表达能力呢?一、积累经验,强化训练,鼓励学生说完整话1.注意积累经验,训练说完整话在课堂上,教师应把训练学生说完整话作为提高语言     

如何引导学生学习有价值的数学

在数学教学活动中,教师要注意学生的情感、态度、价值观的发展,促进学生探究式学习.作为小学数学教师,我们要按照数学原理和学生心理,强调学生的生活经验,重视学生的创新意识和实践能力,以全面提高教育质量.现在我根据新课程的教学特点,谈谈自己的一点看法.     

议“数学基本活动经验”在初中教学中的价值审视

随着新课程的改革热潮,"数学基本活动经验"的提法引起了广大教育工作者的广泛关注,本文审视了"数学基本活动经验"在初中教学中的价值,提出以下五点:一,在初中教学课堂中应重视学生已有的基本数学活动经验;二,在学生已有的直接数学活动经验中注意素材的选择;三,通过构造专门设计的数学活动经验,使学生深刻理解数学知识;四,通过构造意境性数学活动经验,使学生体验数学的精神;五,通过构造间接的数学活动经验,使学生提高数学创新能力.     

对负效经验正效使用的探究

在教学中既注意学生正效经验的促进作用,又注意负效经验的转化。把握学生的负效活动经验,寻求有效的方法使之实现转变,变为正效的活动经验,反过来发挥其正向作用,是我们教师教学的首要任务。为了正效使用负效经验,必须采取一定的教学策略:了解负效经验,使教学有的放矢;针对性点拨,力求扎实有效;引导反思,辩证地看待经验。     

引而不发 让学生升华学习经验

要让学生学会学习,注意引导学生升华学习经验。＂升华＂包括：让学生用实践经验取代肤浅的表象经验;让学生的感性经验上升为理性经验;让学生的个别经验上升为类别经验;让学生的方法经验上升为策略经验;让学生的消极经验上升为积极经验;让人类的历史经验化为学生的个体经验。教师可以通过学案,将人类的历史经验通过有关背景知识介绍给学生。     

开展小组合作学习,实现高效课堂

为进一步提升中职学生专业教学质量,深化新一轮课程改革,培养学生的创新能力,全面提升学生的综合素质,结合多年的教育教学经验,本文就小组合作学习的优势、实施要领和应注意的问题进行了探讨.     

生物课堂有效导入的几种方法

众多教师的教学经验表明,缺乏学习动机是学生学习的主要障碍.教师如果能在学之始利用恰当的引导语言集中学生的注意.引起学生的学习兴趣和求知欲望.从而创造良好的教学开端,就能顺利完成教学任务.本文就导入方法谈谈自己的一点体会.     

高师舞蹈教学中对学生艺术表现力的培养

艺术表现力是舞蹈演员必须具有的素质能力.笔者根据舞蹈教学和训练的经验,通过对学生外部训练和内部情感训练两个方面,阐述了对学生艺术表现的培养及其方法,以及在教学过程中应该注意的问题.     

教育游戏软件界面视觉信息传达有效性的个案研究

随着多媒体教育的普及和网络游戏的冲击,教育游戏软件的开发和使用将是一个不可避免的潮流.目前,对教育游戏软件的开发正在起步,而对于教育游戏软件界面视觉信息传达的研究几乎是空白.本研究采用问卷调查和个案对比研究方法,调查现有教育游戏软件界面吸引学生的注意率和令人正确解读的概率,得出符合学生视觉习惯和视觉经验水平的视觉界面能够吸引更多的学生注意,并能够被更多的学生正确解读,体现了视觉信息传达的有效性.