将初中数学教学融入生活的尝试

在当今时代,数学的影响已经遍及人类活动的各个领域,社会也因此不断对公民的数学素养提出新的要求。作为数学教育工作者,就必须考虑社会发展与数学课程之间的关系;特别对于初中数学教师来讲,就必须考虑数学与生活之间的联系．将初中数学教学融入学生生活。帮助学生学好数学,用好数学。     

全方位互动式听力教学

在当今时代,数学的影响已经遍及人类活动的各个领域,数字时代的数学化生存成为推进人类文明不可或缺的重要因素,社会也因此不断对公民的数学素养提出新的要求。作为数学教育工作者,就必须考虑社会发展与数学课程之间的关系;特别对于初中数学教师来讲,就必须考虑数学与生活之间的联系,将初中数学教学融入学生生活。帮助学生学好数学,用好数学。     

怎样将初中数学教学融入学生生活

在当今时代,数学的影响已经遍及人类活动的各个领域,数字时代的数学化生存成为推进人类文明不可或缺的重要因素,社会也因此不断对公民的数学素养提出新的要求。作为数学教育工作者,就必须考虑社会发展与数学课程之间的关系;特别对于初中数学教师来讲,就必须考虑数学与生活之间的联系,将初中数学教学融入学生生活。帮助学生学好数学,用好数学。     

生活化教学,让农村初中数学课堂更精彩

随着新课程改革的不断深入,新课程理念提出农村初中数学教学必须改革教学方式,将数学渗透到日常生活中,让学生认识到数学与生活之间的密切联系,培养学生的思维创新能力。因此,在农村初中数学教学实践中,教师应革新教学理念,优化教学方式,运用生活化教学策略,将数学与生活进行融合,从而开展数学教学活动,提高课堂教学效率。基于此,本文就以农村初中数学教学为例,谈谈如何在数学课堂上运用生活化教学策略,以供参考。     

漫谈初中数学教学中学生创新能力的培养

初中数学是联系小学数学和高中数学以及各门理科课程之间重要关系纽带,而初中以及高中数学教学则越来越注重学生创新能力的培养。要想真正提高学生素质,加强学生能力培养,就必须从初中课堂抓起。     

初中数学应用题教学中生活情境的有效应用策略研究

初中阶段的数学启蒙教育必须采用贴近初中学生思维方式的教学方法,充分利用有利客观条件营造生活化教学氛围与学习情境,指明所学学科知识、解题技巧与现实生活之间存在的客观联系,锻炼初中学生运用所学数学知识解决常见生活问题、分析社会现象的应用能力,降低初中学生学习应用题解答技巧的难度,促进学生个人学习能力的不断进步,让应用题的题目与具体解答路径融入学生的日常生活之中,进而全面提升应用题教学的实际育人效果与价值观塑造功能,培育初中学生的数学学科思维与答题能力。文章主要分析了在初中阶段应用题教学中创设生活情境的现实意义与教学效果,并指出了任课教师在营造生活情境的过程中应当遵循的基本教学原则,总结了生活情境教学模式在应用题教学中的有效应用策略。     

初中数学课堂教学要贴近学生的生活

数学与实际生活有着密切的联系,数学来源于生活,反过来又应用于生活。如果数学教师在教学中脱离了社会生活,只是机械地给学生传授数学知识,而不是把数学知识与社会生活有机结合起来,学生就会对数学学习失去兴趣,没有了学习热情,即使学习也是被动接受,为了应付考试。像这样的课堂教学就失去了意义,学生也没有学习兴趣,数学教学一定要紧密联系生活,才能提高教学效率,打造初中数学高效课堂。     

剔除瑕疵,回眸成长——反思初中数学小组合作教学的点点滴滴

新课程改革进程的不断深入,对于初中数学的要求也就越来越高,不但要充分培养学生的合作教学能力,同时还应当培养学生的发散思维能力与自主学习能力.数学这门学科是与学生的实际生活息息相关的,而当前课堂教学的内容与学生实际生活之间的结合越来越密切,合作教学通过不断的发展,已经成为现阶段提升初中数学课堂教学效率的重要措施.鉴于此,笔者针对初中数学小组合作教学当中存在的不足进行了总结,同时提出了几点加强初中数学小组合作教学的措施.     

初中数学教学模式探析

随着教育的不断改革与完善,教育中的很多矛盾也不断凸显出来,初中学生正处于叛逆阶段,他们不喜欢枯燥乏味的学习生活,更不喜欢数学这一科目,所以导致初中数学存在很多困难,要想让初中数学教学更好地进行下去就必须重视教学模式的改革与创新。     

初中数学高效课堂探究

随着新课程改革的不断深入与实施,初中数学教学要面对的首要问题就是怎样提高课堂教学效率。想要提高课堂教学效率就必须改变传统的教学方式,使学生的主体地位得以展现,使用多媒体教学来调动学生的学习积极性,并且转换角色以朋友的身份跟学生沟通交流,消除师生之间的沟通障碍,以此来提高初中数学课堂教学效率。本文对当前我国初中数学课堂的教学现状进行了分析,根据个人多年的教学经验,就北师大版初中数学提出几点提高初中数学课堂教学效率的方法,仅供参考。     

提高农村初中数学阅读能力的对策初探

初中阶段的学习,起到了关键的"承小起高"的作用。初中阶段学生学习成效的好坏,对学生后续的学习乃至今后的生活都有着深远的影响。不同地区,教学环境、教学条件都不同,教学情况天然上就会有所不同。对于农村而言,由于经济、资源等方面的落后,农村的教育质量普遍无法和城市相比。而农村的学生在人脉关系、社会资源等方面比城市学生落后太多,读书已经成为农村学生赶超城市学生最重要的途径。因此,我们必须关注和加强农村教育质量。在初中阶段的教学中,数学以其难易程度和重要程度,一直是教师和学生关注的重点。在数学教学中,学生的数学阅读能力是一项很重要的基础。没有良好的数学阅读能力,学生必然无法学好数学。因此,农村初中数学教学中,如何有效提升学生的数学阅读能力,是一项很重要的教学目标。文章主要分析了初中数学教学中提升学生阅读能力意义,介绍了当前农村初中数学教学中关于学生阅读能力培养中存在的问题,并针对性地给出了如何提升农村初中数学中提升学生阅读能力的建议举措,希望对农村初中数学教学改进能有所帮助。     

应用生活中的数学知识认真学习初中数学

对于中学数学教师来讲,必须考虑数学与生活之间的联系,使学生能充分了解到数学从生活中来,也要应用到生活中去,使他们能充分体会到数学的神奇和奥妙,激发他们对数学学习的向往。     

刍议初中数学课堂教学的情境创设

初中数学课堂教学,教师应该考虑数学知识在生活中的实际意义,及数学知识与学生已有经验之间的联系,创设适宜的情境,激发学生的求知欲望,让学生顺利由已知区过渡到最近发展区,促进学生思维有效发展.这就要求教师在教学时应该依托生活实际、结合教学内容、利用教学策略创设情境,优化教学效果,激发学生的学习兴趣.     

如何体现初中数学作业设计的差异性

随着经济的发展,在满足生活的基础上人们对教育也更加重视。数学作为初中教学课程中极为重要的一门学科,应该得到所有教师、学生的关注。在初中数学的教学中,数学作业展现出了重要的作用,数学作业作为教师与学生之间进行沟通的桥梁,如何做到有效的数学作业设计就变得至关重要。教师可围绕初中数学作业的设计,对如何体现数学作业设计的差异性做出简单探讨。     

初中数学课程中二次函数的教学探究

数学是一门包含逻辑学、代数学、几何学、积分方程、函数论等众多知识的综合性学科,一直在初中众多学科中占据重要地位,学好数学对学生以后学习有很大帮助,可以运用于生活实际,服务于社会。二次函数作为初中数学内容中的重难点,很多学生都表示对此头痛不已,本文就初中数学课堂学生学习二次函数的现状及如何让学生学好二次函数做了探讨。     

初中数学教学常见问题及对策分析

数学学习有助于学生思维拓展及在实际工作生活中的运用。初中时期是学生学习数学的关键阶段、基础阶段,初中数学教学的成效关乎学生未来在工作生活中的发展,所以必须重视初中数学教学,提高学生对学习数学的兴趣,使用学生最容易接受的教学方式,从而提高学生数学学习的效率,取得良好的数学成绩。本文对初中数学教学中的常见问题及策略进行分析。     

初中数学生活化教学的有效策略

数学与生活之间有着紧密的关系,所以数学教师要想让数学教学变得更有效,就必须在开展数学教学中与生活对接,将数学生活化、生活经验数学化,使学生不仅能学进去还能走出来,以实现生活化教学的前提下,引导学生养成数学意识、生活眼光,从而在数学生活化教学中体会数学的别样魅力。     

基于学生生活经验的初中数学课堂教学探究

新课改要求在初中数学教学过程中要以教材为依据,因为数学教学与生活经验的联系十分密切,数学中的许多知识都来源于实际生活,所以数学教学必须重视教学与现实生活经验的联系,让数学贴近生活,让学生在生活经验中体会数学的魅力。本文主要围绕数学与生活经验的关系进一步探讨了生活经验在初中数学课程教学中的应用。     

分层教学在初中数学教学中的运用

随着"新课改"走进民勤县初中数学课堂,初中数学课堂教学发生了翻天覆地的变化,初中阶段的数学教学突出体现基础性、普及性和发展性,并且要求必须面向全体学生。这样既要考虑初中学生生理和心理的特点,又要考虑数学学科自身的特点,根据学生已有的基础知识水平和接受能力,结合初中数学的特点,为学生量身定做一套新课改下的教学模式,实施因材施教的教学方法,也就是我们常说的分层教学。     

初中数学建模思想初探

数学建模是人类在探索自然和社会的运作机理中所运用的最有效方法,也是数学应用于科学技术与社会的最基本的途径。初中数学建模教学把生活、生产中的具体的案例转化为数学问题,通过建立数学模型解决问题,激发学习兴趣,并在建模过程中培养学生的创新精神和应用能力。本文结合一节课例谈谈对初中数学建模教学的认识,并归纳了初中数学建模的典型类型。