以人为本 全面提高学生语文素养

在课程改革环境下，如何关注学生的发展，关爱学生的终身？如何提高学生的语文素养？这是当代语文教师不能回避的问题。本文结合笔者学习新课标的体会和近三十年语文教学的经验，从“大语文”的视角，从倾注人文关怀、丰富语言积累、延伸语文课堂等方面探测这些问题。     

关注情感体验,提升学生语文素养

在新课改背景下,语文课堂应该是学生展现自我的舞台, 语文教育是一种生命教育,是一种情感教育。语文课堂的教学 过程,既是老师和学生之间语言交流的过程,更是师生之间情 感交流的过程,思想的碰撞可激起智慧的火花,灵魂的碰撞能 激起生命的浪花。语文课堂中的情感体验,是学生提升语文素 养的必然要求。     

如何全面提高学生的语文素养

教学理念决定着教学质量。作为一名语文教师，必须正确地树立语文教学理念，认真学习教育理论，分析语文学科的性质、特点和任务，正确认识社会发展对人才的需求，运用科学的方法，研究语文教学中出现的新问题、新现象，总结语文教学改革中鲜活的新经验，掌握语文教育教学的规律，形成自己的教学主张。     

如何全面提高学生的语文素养

本文主要通过分析语文素质教育的重要性,以及通过激发学生的学习兴趣、指导学生掌握语文学习方法、加强教学中"读"的训练等途径,系统地论述了如何全面提高学生的语文素养。     

如何全面提高中学生的语文素养

语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养。中学语文教学中,关注学生的发展、全面提高学生的语文素养是新课程改革的重要目标之一。中学语文教学必须紧密联系现实生活,关注学生,让每个学生都在参与的过程中体验学习的快乐,获得心智的发展,从而全面提高中学生的语文素养。     

精心设计语文课外作业 全面提高学生语文素养

小学语文课外作业是小学课堂学习在时空上的延伸,是学生对所学语文知识的补充与巩固,也是其进行语文实践的重要阵地。崔峦同志在《大力改进小学语文教学》一文中指出:"语文是最开放的,最容易和社会生活发生联系的     

如何全面提高学生语文素养

《语文课程标准》指出:"语文课程必须面向全体师生,使学生获得基本的素文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。"然而,长期以来,在"应试教育"影响下,我国小学教育的种种弊端已日益显现。与其他学科相比,语文教学问题尤为突出,从小学到中学,语文授课时间最多,投入精力最大,而教学效果却不理想,"少、慢、差、费"一直是困扰广大语文教育工作者的问题。现在小学语文教学中一直存     

关注语言文字运用 提升学生语文核心素养

语文教学是学生在学习过程中必不可少的一部分,而语文教学的最终目标则是提升学生的语文核心素养,并且培养学生对语言文字进行综合运用的能力。随着社会的发展,语文不管是在课堂上,还是在现实生活中都扮演着越来越重要的角色,学好语文,拥有良好的语文核心素养,对于学生的工作还是生活,都会有极大的帮助。因此作为新时代的教师,就应该关注语言文字的运用,将课堂与生活相结合,提升学生语文核心素养。     

关注学习情感形成语文素养

语言文字存在于人类社会的各个领域,人们依赖于语言文字进行交际。运用语言文字进行交际需要一定的交际能力,这就是我们所说的语文素养。我们的语文教学在一定意义上讲,必须优先考虑学生语文素养的形成的相关问题。平时的教学实践中,我感到,培养学生的语文素养首先要关注学生的学习情感,必须想方设法使小学生对语文的文字、文学、文化因素产生良好的情感。     

面向社会 全面提高学生语文素养

随着新教育实验的不断深入．面对职中学生这样一个特殊的群体。要全面提高学生的语文素养，职中语文必将要突破原有的封闭状态，让学生置身于一种动态、开放、主动多元的学习环境中．给学生提供一个自由探索的空间。只有这样，学生才能真正摆脱束缚，自由驰骋．冲破思想牢笼．在探究中获取真知，提高他们的语文素养．我们在研究和实验中，采取的做法是。     

与时俱进、开拓创新,为全面提高学生语文素养而奋斗

中国教育学会中学语文教学专业委员会第八届年会在九省通衢、全国著名历史文化名城武汉市如期召开了,这是语文学界一次继往开来的盛会.我谨代表中国教育学会中学语文教学专业委员会向出席会议的湖北省、武汉市的有关领导、中国教育学会领导、出席会议的嘉宾、老师们、朋友们表示衷心感谢.我想在大家的指导、关心和帮助下本次会议一定会取得圆满成功.     

创造性地运用多媒体 全面提高学生语文素养

《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:"教学过程中要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。"在语文教学中,创造性地运用多媒体信息技术,为中学语文教学的改革营造了良好的环境,最大限度地丰富课堂教学信息。既利于形成现代语文教学观,构建新型的语文教学模式,提高语文教学效率,又有利于激发学生学习兴趣,培养学生的合作精神和创新能力,有效地实施素质教育,全面提高学生的语文素养。     

激发学生情感 提高语文素养

情感在教育教学活动中具有重要意义,情感教育在语文教学中的作用尤为显著。具体而言,情感教育在语文教学中的作用主要体现在调节作用、感召作用、求知作用、益志作用等方面。     

现代语文教学新使命——全面提高学生人文素养

现行语文课程标准关注学生的全面发展,关注学生终身学习。它的目标是立体的,并采取了三个维度的设计。这样,知识与能力、方法与过程、情感态度和价值观,就共同构成了一个血肉丰满的生命体——语文素养。良好的人文素养是指学生受到最广泛的文化熏陶,形成一种全面发展的理想人格和丰富健康的完美人性。现代语文教学怎样才能全面提高学生的人文素养呢?     

略论"全面提高学生的语文素养"

语文素养是初中学生学好其他课程的基础,也是初中学生全面发展和终身发展的基础。     

挖掘情感因素提高学生语文素养

在进行语文教学时,我们应该充分利用和挖掘教材中丰富的情感因素,全面培养学生的语文素养.     

更新理念 努力实践 全面提高学生语文素养

一、以新的教学理念指导课堂教学,让语文课堂活起来语文教学应该致力于学生素质的培养,语文老师应该使语文课成为最富有个性,最富有魅力的精神创造。为了实现这样一个目标,我们积极学习新课程理念,并指导教改实践。     

全面提高语文素养，任重而道远

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出：“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。”“语文素养”这个全新的概念作为语文教学的核心目标被提了出来，同时，新课标系统还提出了“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度的教学目标。但语文素养的内涵包括哪些要素？实际教学中如何提高语文素养？目前教育理论的发展以及教育实践的现状，应该说还存在着种种问题，一句话，要想全面提高学生的语文素养，任重而道远。     

优化语文课堂教学结构 全面提高学生语文素养

优化语文课堂结构,是全面提高学生语文素养的重要途径。什么样的课堂结构才是优化的呢？在新课程背景下,笔者结合语文教学实践,谈一下自己的认识。     

培养学生阅读兴趣 全面提高语文素养

阅读是发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是生命活动,是一种生活、是一种自由的活动,能在潜移默化中给学生以心灵的感染和艺术的熏陶,增强学生对阅读的渴望。阅读能帮助学生领悟作品的情操美、品味语言美、体会意境美,让学生通过阅读感受生活的美,享受阅读的喜悦,深谙走进语文的快乐。以阅读为源,漫游书海,开拓学生的阅读面,纵览课内外健康书籍,有助于全面提升学生的语文修养。