浅谈体育教育中的"快乐体育"

"快乐体育"是对传统的师生观、教学观的变革.它打破传统体育教学的束缚,强调学生的主体地位,为体育教学的进一步发展指明了方向.     

论中学体育教学中的快乐体育

快乐体育教学模式改变了传统的“注入式”体育教学模式,在教学过程中充分调动教与学的积极性,使教师乐教,学生乐学。通过文献资料研究法和逻辑分析法,并运用体育学、教育学等学科理论知识与研究成果,探讨快乐体育理念对中学生体育教学的积极作用,并提出了快乐体育过程中的施教方法。     

快乐体育理念与中学体育教育

中学体育教育是学校教育的重要组成部分,是全面落实素质教育的重要内容。体现素质教育先导观念的快乐体育教育理念的注入,是当前中学体育教学发展的一种客观需求。本文在分析研究的基础上,阐述了快乐体育的基本内涵、特点以及在中学体育教育中的实践应用,揭示了快乐体育理念的重要实践意义。     

关于快乐体育教育的思考

学校体育教学应是学生主动学习的过程,学生在理解掌握运动技能后,才能自觉积极地从事各种身体练习,享受运动的乐趣,让身心得到全面发展。     

快乐体育教育与学生体育兴趣的培养

课程改革对教学提出了新问题：要让学生在轻松愉快的环境中学习有用的知识,就需要研究教学效率及具体对策,使教师因此而少教,学生因此而善学,让学校充满快乐,让学生愉快学习。激发和培养学生对体育课的兴趣,是教学的首要任务,也是教学始终追求的目标。     

快乐体育、终身体育——学校体育教育的方向

通过对学校体育未来发展的预测,诠释中国学校体育要“面向未来,面向世界”,揭示学校体育的发展方向是终身体育教育,创新体育,素质体育教育；全面提高学生的整体综合能力和基本素质随改革深入,培养具有中国国情的社会主义建设人才。国内国外有关学校体育的许多新思想、新理论、新知识、新方法不断渗透到学校体育教学领域。     

浅谈中学体育教学与快乐教育

从教学过程、学生学习心理与游戏过程来进行分析 ,肯定了中学体育教学就应该是快乐体育。这样才能激发学生们的学习兴趣、学习动机 ,来实现学生身心和谐发展的目的     

体育教学中的快乐教育探讨

快乐教育是一种先进的教育理念,它能给体育教育带来全新的变革。但在实际教学中,存在着一些误区,体育工作者应该结合自身教学实际,积极探索快乐教育带给体育教学的新模式和新方法。     

浅谈快乐体育和体育教学

本文依据行为科学、学校体育学等学科理论,运用文献资料法和逻辑分析法阐述了快乐体育的涵义,快乐体育产生 及流行的历史背景和动因;分析了快乐体育思想的先进性和局限性;评述了快乐体育发展中面临的协调问题。     

情感教育开创中学快乐体育课堂

体育情感教育是一种创新型的教学形式,是激发学生课堂兴趣和体育潜能、培养学生人格情操的重要手段。本文在阐述了情感教育的作用及原则的基础上,提出体育教学如何进行情感教育的方法,以供中学体育教师借鉴。     

快乐体育在体育教学中的运用

快乐体育作为体育教学改革的重要发展方向,在调动学生学习的积极性和主动性,增强学生的体育能力和身心素质,促进学生个性发展等方面具有积极作用。基于此点,本文从快乐体育的概念及基本特征入手,对快乐体育在体育教学中的意义和具体运用进行浅谈。     

体育教学中的成功、快乐、挫折教育

理解快乐体育、成功体育、挫折教育这三种教育思想的关系非常重要。快乐体育与挫折教育二者存在着辩证统一的关系,在一定的条件下可以相互转化;而成功体育功能可以涵盖快乐体育与挫折体育的所有要素,快乐体育与挫折教育是实现成功体育的重要手段,快乐体育与挫折体育是实现成功体育的必要条件。     

快乐体育教学的探讨

快乐体育是指学生在体育运动中,通过参与体育活动而体验到深层的心理快感或成功感,从而激发学生参加运动的自觉性和主动性.依据行为科学,学校体育学等学科理论,运用文献资料法和逻辑分析法,阐述了快乐体育的含义、产生背景、优点与局限及价值意义.     

论快乐教育

近年来应试教育的弊端不断暴露，各种批评都欲将它扫出历史舞台。在应试教育与素质教育交替的背景下，快乐教育的响声也响亮了起来，在理论和实践层面都有广泛响应。快乐教育着手激发学习兴趣和增加学习活力，是教育的一大进步，但它背后的快乐主义人性观和“顺乎人性”的教育观，都受到了批评。它对传承深度文化、培养理性约束和丰富人生内容。都有消极作用。因此提倡快乐教育，一方面要纠正其理论误解，另一方面要丰富其实践内容。     

对学校体育教学中实施快乐体育的思考

随着愉快教育理论的产生,快乐体育出现在学校体育教学中。文章就体育教学中实施快乐体育应把握的几个问题进行了探讨,文章分析指出体育教学中实施快乐体育应正确把握快乐体育的内涵,应正确处理好快乐与健身的关系,并重视学生良好意志品质的培养。     

让快乐体育教学思想走进体育课堂

根据社会的发展进步以及人们的物质生活和精神文明的提高,人们的认知和理解都发生了很大的变化,在体育教学中也应从常规的课堂模式和严肃紧张的氛围制式中解脱出来,轻松自由的发展身体 以轻松欢快的方式更好的完成体育教学任务,让身心在快乐中不知不觉的得到发展。     

快乐体育与高中女生体育教学

快乐体育教学思想在体育教学中的不断渗透,要求体育教学中要采用女学生易于接受的教学方法和学习方式,激发体育动机、培养体育兴趣、养成体育习惯,达到素质教育的目的。     

优化课堂教学 倡导快乐体育

在深化教育改革,提倡素质教育的今天,随着学校体育“健康第一”指导思想的树立,对新时期体育教师提出了更高的要求。为了更好地适应新课标的要求,提高体育教学效果,促进学生的全面发展,本文通过对快乐体育模式的研究,提出优化课堂教学,倡导快乐体育。并根据自身的教学实践,阐述了实施快乐体育教学的途径和建议。     

浅谈快乐体育

快乐体育已成为全民健身的主体和发展方向,给人们带来了身心健康。本文就快乐体育在全民健身中的作用和实施中应注意的问题加以论述。     

快乐体育在体育教学中的选择运用

伴随着学校体育教育改革的开始,在我国出现了＂快乐体育＂的思潮。快乐体育是一种先进的教育思想,它包含于素质教育的内涵之中,同时又保持了传统教学的精华,弥补了传统教学的不足。本文主要采用文献资料方法研究,通过对快乐体育在体育教学中的作用进行分析,重点探讨了快乐体育在体育教学中的选择和运用。