网络环境下 高校数学教师素质漫谈

网络环境下,随着高等数学教学手段及教学方式的变化,高等数学教师应具备一定的素质才能适应这种变化,因此高校数学教师应采取相应的措施来提高自身的素质。     

网络环境下高校数学教师素质漫谈

网络环境下,随着高等数学教学手段及教学方式的变化,高等数学教师应具备一定的素质才能适应这种变化,因此高校数学教师应采取相应的措施来提高自身的素质.     

论初中数学教师的基本素养

初中数学教师在学生整个初中阶段的学习、生活中的特殊作用,决定了初中数学教师从总体上应该具有三大素养,即要科学定位初中阶段的教育教学;科学把握初中学生的成长发展;科学掌握初中数学的教学内容。     

新时期高校数学教师应具备的素养和能力

高校担负着为国家培养合格建设者和可靠接班人的重任,高校教师作为高等教育一支重要的生力军,战斗在教书育人的最前沿,其素养和能力将直接影响教育的效果,进而影响人才的培养。随着科技水平的飞速发展,高等数学的应用领域也在不断扩展,不仅如此,数学中蕴含的哲学思想和方法也被越来越多的学科领域所借鉴。不断发展变化的新形势,对高校数学教师的素养和能力也有更高的要求。     

网络环境下图书馆员心理素养训练

良好的心理素养是图书馆员不断前进的原动力,也是保证图书馆工作人员能够充分发挥个人潜能的重要因素。从整体看,图书馆员的心理特征主要表现为以下四种类型:乐业型、任务型、冷漠型和反感型。高校图书馆员必须不断进行自身心理素养训练,适应图书馆工作的新职能和新任务的需要。     

试论网络环境下高校图书馆与教师信息素养的提高

网络环境下的高校教师的角色和使命发生了巨大的变化,面对信息的爆炸性增长,他们原有的信息能力已不足以应对,提高他们的信息素养成为当务之急.高校图书馆在提高教师信息素养方面具有特殊优势,应该发挥更为积极的作用.     

实施数学素质教育与高校数学教师的素养拓展

当今全面推进素质教育是我国教育改革的热点问题，本文具体对数学素质教育的涵义特征和内容进行了阐述，结合高校数学的现状对高校数学教师的素质拓展问题提出了若干看法。     

论网络环境下图书馆员的职业素养’

网络信息时代,科学技术的飞速发展和计算机网络技术在图书馆的广泛应用,对图书馆员的职业素养提出了新的、更高的要求,这是网络信息时代图书馆员自身发展的需要,也是图书馆事业发展的需要。本文从网络环境下图书馆工作的特点、对图书馆员职业素养的要求及如何提高图书馆员职业素养的途径进行了论述。     

社交网络环境下高校辅导员媒介素养的提升方略

社交网络环境下,提升高校辅导员的媒介素养是确保大学生思想政治教育时代性、创新性、实效性的需要。高校辅导员只有积极融入大学生社交网络,保持对舆情的敏感度,提高舆论引导能力,学习与媒体打交道的本领,客观预估社交网络辐射力,方能做好新媒体、自媒体、微媒体时代下的大学生思想政治教育工作。     

论小学数学教师的数学知识素养

小学数学教师的数学知识素养包括数学专业知识及数学知识的联系性和整体性、数学史及数学思想方法。在职前教育中提高小学数学教师的数学知识素养,应优化大学数学课程、强化小学数学教学论课程、深化数学史课程、内化数学思想方法课程。     

论网络教学中教师的基本素养

网络时代给教育带来了许多新变化、新特点，对教师和学生的基本素养也有不同的要求。网络教学中教师的基本技巧如交互和参与、反馈、工作量、调适与帮助、有效性、教师协作及学生评价等，这些技巧是随着教师在网络教学中经验增长而培养起来的；同时对适合网络教学的教师的培训也是当务之急。     

基于网络环境下的小学数学教师专业能力提升研究

在网络环境背景下,各行各业已然步入“互联网+”时代。教育领域也悄然发生了全方位的变化,各级教育部门相继推出教育发展改革纲要,构建专业水平过硬、整体素质优良的教师队伍。面对教育领域全方位发展,小学数学教师应积极面对网络环境带来的机遇和挑战,针对现阶段自身专业能力存在的问题,加强专业学习,提升专业素养,立足学生视角,借助信息技术优势,激发学生对数学学科的学习热情,真正实现小学数学教学的提质增效。     

论网络环境下的高校图书馆管理

网络环境下的高校图书馆管理，首先要充分认识网络化对实现高校图书馆现代化的作用，分析我国高校图书馆网络建设和管理的现状及存在的主要缺陷，才能正确制定营建网络化环境，促进高校图书馆现代化管理的策略。     

论网络环境下高校图书馆员的继续教育

文章阐述了网络环境下高校图书馆事业发展对图书馆员继续教育提出的新要求,分析了当前高校图书馆员继续教育存在的现实问题,并由此提出相应的改进措施。     

网络教育环境下学生的基本素养

网络教育是远程教育中一个很有发展前景的领域,网络教育中的学习与传统课堂中的学习有很大的差异,对学生的基本素养也有不同的要求。在网络教育环境中,学生为了适应网络教育环境应该具备的基本素养,以及在网络教育环境下影响学生素养的主要因素都有哪些,是值得教育工作者探索和研究的问题。     

信息技术环境下初中数学教师的专业化发展

随着我国信息技术的不断发展,在初中数学教学中,信息技术已经成为重要的教学手段之一,为初中数学教师的专业化发展提供了良好的契机,并注入了新的发展内涵。在信息时代,初中数学教师要学会灵活运用信息技术,实现自身的信息化成长,为学生呈现更加优质的课堂教学。     

论网络环境下的高校图书采访

文章就当前图书采访工作的现状及网络环境下图书采访工作呈现出的特点,论述了图书采访工作由传统向现代化转变过程中应采取的解决对策。     

浅探中职数学教师的素养

当前课程改革如火如荼,教师的素养更要与时俱进。文章阐述了中职数学教师必须具备的基本素养,包括丰富的数学专业知识、与学生专业相关的学科知识、必要的教育心理学知识及职业教育理论知识。     

网络教学中对教师基本素养的要求

网络教学是Internet应用的一个很有发展前景的领域。网络教学中的教与学和传统教学中的教与学有很大的差别,对教师和学生的基本素养也有不同的要求。本文详细讨论了教师的基本素养如交互和参与、反馈、工作量、调适与帮助、有效性、教师协作、学生评价等。     

网络环境下高校保卫工作的创新

网络的出现给高校保卫工作带来了机遇和挑战。高校保卫工作只有抓住机遇，与时俱进、积极进取，实现观念与工作的全面创新，才能紧随时代步伐，为高校的安全稳定和蓬勃发展保驾护航。