浅谈提高电能质量的措施

随着科学技术的进步和社会的发展,电网电能质量已经成为能否满足经济技术发展的重要问题,本文主要从电压偏差的调整和谐波的抑制两方面分析如何来提高电能的质量.     

谐波电能追责警示指标及实例分析

谐波会对计量产生影响,但是影响的严重程度如何衡量,以及什么时候需要考虑谐波对计量的影响,以往的文献没有进行过系统的讨论。为了弥补这一缺陷,提出了谐波电能追责警示指标即谐波有功功率含有率的概念,用于判断是否需要对非线性用户实行谐波电能计费。首先,在计量点建立谐波分析的等效模型;然后,通过理论推导计算了谐波在不超标时的谐波有功功率含有率的最大取值,并结合实际案例分析验证了所得到的结论;最后,简单讨论了在谐波超标情况下的电能计量问题。研究结果表明:在母线或公共连接点谐波符合国标情况下,谐波电能带来的计量收费偏差低且可以忽略;但对于谐波超标、污染严重的系统或负荷,谐波电能可能会严重影响计费结果;此时需结合实际工况对计量对象进行测试评估,从而对谐波电能收费做出合理的调整。     

电能质量对医疗设备的影响及应对措施的研究

大型数字化医疗设备在医院得到广泛应用,而电能质量对医疗设备的影响日益严重。该文从电能质量的概念和标准等,阐述了电压偏差、频率、谐波对医疗设备的影响,并提出了医院改善供电质量的4种方法。     

基于储能的电能质量调节综合实验平台开发

针对电力系统的电能质量问题,开发设计了基于储能的电能质量调节综合实验平台。实验平台主要包括储能单元、串联变流器、并联变流器、双向直流变换器以及控制器5个部分。电能质量调节系统根据不同的实际需求,采取不同的PWM控制策略,运行不同的系统单元,能够解决电压暂降、电流谐波等多种电能质量问题。实验平台综合了电力电子技术、电能质量分析、计算机测控等专业知识,有助于学生深入理解电能质量问题及其治理方法,有利于锻炼学生的工程实践能力。     

电能质量的性能指标以及现代控制方法

介绍了电能质量的相关概念和术语,并对其指标进行了分类,指出不同的指标有不同的定义和应用领域;然后介绍了现代电能质量控制的主要方法.     

在线式网络型电能质量监测系统的设计及应用

介绍基于WEB的网络型应用系统,将电能质量的在线监测与技术监督有机结合,建立电能质量数据中心及供电企业内部查询系统,对电网整体电能质量进行评估,仿真分析,提出整治建议,实现科学、有效地治理电网谐波污染。     

神经网络组合在电能质量智能控制器中的应用

基于CNC控制器的人工智能系统,运用综合神经网络算法提出了一种简单且能够循序渐进的电能质量综合控制系统。与传统的比例积分控制器(PI)和模糊逻辑控制器(FLC)相比,神经网络组合控制器系统可提高配电系统的电能质量。通过数值模拟模型和原型模型试验对比结果可知,提出的系统可以实现较高的额定功率,并可以达到较好的稳定状态和瞬态响应。研究结果可为类似电能质量智能控制器的研发提供一定的参考。     

浅谈电网中各电压等级下的谐波电压问题

对国家标准GB／T14549－93《电能质量 公用电网谐波》中谐波电压限值的确定作了说明。分析了0．38kV电压等级的电压总谐波畸变率限值取5％为国家标准的合理性。提出了相邻各电压等级总谐波畸变率限值所应取比值的计算式。并结合我国电网枢纽点额定容量和短路容量的平均情况，提出了一个典型的、包含0．38、10、35、110kV以及220kV各电压等级的供电网络接线。参照其计算结果，确定了其它电压等级总谐波畸变率限值。     

基于小波变换的电网电能质量评估与MATLAB仿真

随着电力市场和国民经济的迅速发展,电能质量问题已经引起世界各国电力部门和用户的广泛关注,供电质量不高将引起某些重要生产过程中断,导致工业产品质量下降,从而造成严重的经济损失.本文根据电能质量扰动信号的非平稳性,通过分析小波变换的原理,利用小波变换能够突出信号局部特征的特性,分析了利用小波变换对电网电压跌落及周期脉冲等典型电能质量扰动进行判断与定位的方法.相应的仿真结果说明小波变换是对电能质量扰动进行判断和定位的有效途径.     

电能质量综合实验平台的设计与应用

近年来,风电、光伏发电等大量分布式电源逐步接入电网,与此同时,用户用电需求也在大大提升,电力系统的这些变化都对电网电能质量提出了更高的要求。针对在校的本科生和研究生搭建一个电能质量综合实验平台,并基于该平台开展相应的实践教学课程,能使学生的能力和智能电网的发展趋势更紧密的结合。首先介绍了电能质量实验平台的基本结构和工作原理,然后着重阐述了平台的各项功能及具体实现过程,最后结合基于该平台可开展的各类实践内容,介绍了电能质量综合实验平台在本科生与研究生实验教学中的具体应用。     

提高高校教学质量的三个基本环节

高校教师教学质量的提高是通过教学过程中有机相连的各个阶段来实现的。对教师而言,要提高教学质量,必须牢牢抓住备课、课堂教学两个基本环节,不断提高自身的教学水平;对教学管理部门而言,需要制定全面、合理的教学质量评价机制,通过教学质量评价来保障教学质量和教师教学水平的不断提高。     

改革教学方法 提高学生素质

如何调动学生学习的积极性,激发学生兴趣,教师应根据学生的具体情况因材施教,同时强调整体教育和文化教育,在此基础上,探索一条符合素质教育要求,全面提高英语教学质量的科学而优化的途径。     

教科书质量及其影响因素

教科书质量是课程质量的主体和外显形式,是课程评价的焦点之一.对教科书质量进行研究,可以有效提高课程质量,深化课程评价理论.教科书质量可以分为内在质量与外在质量,前者相对于教科书文本而言,后者特指教科书实施所表现出来的实际效果.教科书文本的内容与结构是教科书内在质量的关键要素,而编排特色则是教科书内在质量与外在质量的生命线.进行中小学教科书外在质量的分析,必须紧紧围绕教科书、教师与学生而展开.教师是影响教科书外在质量(即使用质量和效果)的最直接因素之一.教科书的外在质量很大程度上受制于教师借助教科书进行创造性教学的水平和实际发挥的状况.     

加快森林培育 提高森林质量途径分析

立足于区域内森林资源现状,深入剖析了森林质量及生态功能下降的深层原因,提出了提高森林质量的途径;树立科学经营森林的理念,构建正确的林业行业文化,认识培育森林的重要性和紧迫感,正确掌握森林培育的目标、方向、原则和方法,进一步推进森林培育工程,有效提升森林质量．     

低压配电系统接地故障保护浅析

接地故障保护设置能在故障线路引起人身伤亡、火灾事故以及线路损坏之前,迅速有效地切断故障电路,从而保护人身安全,减少事故的发生.     

影响多媒体课堂教学效果的若干因素及对策分析

多媒体课堂教学效果受诸多因素影响,从多媒体教室、多媒体课程、多媒体课件、操作过程演示、多媒体上课时间等方面分析影响多媒体课堂教学效果的因素,给出相应解决策略.     

有源滤波器的选型简述

简要介绍了实际应用中谐波电流的检测方法,对选择使用有源滤波器的原因进行了简单的技术性分析,论述了有源滤波器的工作原理,并经过计算后,对有源滤波器的选型做了分析。     

非智力因素教育理念:提高大学英语教学质量的研究与实践

非智力因素是人生成功的重要因素，对学生非智力因素的开发是当前我国高等学校教学改革研究的重要课题。本通过探索与实践，提出了在大学英语教学中培养学生非智力因素的内容与途径。     

提高课堂教学质量的"五性"

对于职业教育工作者来说，如何调控学生尤其是厌学学生对课堂学习的注意力，激发他们对学习的兴趣。是提高教学质量的关键。要把握这一”关键”，教师必须掌握”五性”。即：组织教学要有严谨性；教学语言要有艺术性；教学方法要有灵活性；教学过程要有情感性；教育手段要有策略性。