在教改中加强电大开放学生法律素质教育的思考

电大开放学生的法律素质教育具有自身的特殊性,在实施《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》的新形势下,必须坚持“以学生为本”“全面发展”“自主发展”的素质教育观念,变革教育理念,统筹兼顾教育内容,改革与创新教育方法,着力培养学生的法律意识和用法能力,以实现高校思想政治理论课的基本教学目标,从而推动社会主义国家的法制建设。     

电大开放教育中加强素质教育的思考

随着“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目的深入和普及,人们对素质教育内涵的理解也由简单的开展几项活动,发展到提高大学生的实践能力、动手能力、创新能力,上升到素质教育是一种教育思想、教育观念,而非一种教育形式。它贯穿于人才培养的全过程,渗透在日常的教学活动中。从这个意义上说,远程开放教育与素质教育具有某种统一性,而实施素质教育,是时代对电大现代远程教育提出的新课题。     

电大开放教育中实施素质教育的几点思考

文章从未来社会的需求、学习观念的更新、教师角色的转变、自主学习能力的培养、信息素养的提高等角度论述了如何在电大的开放教育中实施素质教育,使其在人的全面发展中发挥更大的作用。     

关于如何加强开放教育学生素质教育的几点思考

素质教育着眼于受教育者对于社会长远发展的要求,注重培养受教育者的内涵、能力。本文从转变教育观念、营造自主学习环境、建设一支高素质教师队伍等三个方面展开对加强开放教育学生素质教育的思考。     

电大开放教育中如何实施素质教育

分析电大开放教育在实施素质教育中取得的成绩和存在的不足,指出开放教育中发挥远程教育优势,对提高整个国民素质,培养出新型人才具有重要作用。     

浅谈素质教育在电大开放教育中的实施

本文结合电大开放教育的特点及教学实践探讨如何在开放教育中实施素质教育的问题。     

素质教育与电大远程开放教学浅识

远程开放教育是应试教育向素质教育跨越发展的一条有效途径。但由应试教育向素质教育转轨是一项复杂艰巨的系统工程 ,因此 ,在教育现代化进程中应正确协调素质教育与电大远程开放教育的共同发展     

开放教育模式下素质教育内涵构成浅析

在开放教育模式下要实现专业培养目标，培养合格的高素质人才，必须全面开展素质教育。素质教育的核心是使学生学会做人，素质教育的重点是创新素质教育和实践能力的培养。开放教育模式下素质教育的特色是对学生的终生学习理念、自主学习能力和信息素养的培养。     

构建电大开放教育教学模式的思考

教师在开放教育整个教学过程中起着主导作用，在具体教育活动中如何体现呢？要在教的内容、教的方法、考核方案等方面做文章，以达到指明方向、因势利导、创造并激发学生学习动力的目的。     

电大开放教育考试管理模式的改革与思考

开放教育考试管理模式是在开放教育形式基础上衍生的一种新型的考试管理模式。本文针对我国当前教育考试管理模式现状,通过现有考试模式对教学及教学效果的束缚和影响分析,提出了开放教育考试管理模式改革性内容,并对电大考试管理模式的继续改革进行了一定程度的启示性思考。     

论电大开放教育的试题质量控制

电大开放教育考试是教学过程的重要环节，是加强学生学习过程管理，检验学生学习效果，获取教学和教学管理反馈信息的重要措施，是重要的教学评估手段和教学质量监控措施。考试工作的好坏，考风考纪的好坏，关系到电大的教育质量和办学声誉；而试题编制质量，则关系到能否客观、真实地反映学习的真实水平。因此，保证电大开放教育考试的质量，就务必确保试题编制的高标准、严要求。     

关于加强大学生价值观教育的思考

如何塑造大学生正确的价值观,是值得高校教育工作者高度重视并切实解决的问题,也是一项长期的工程。分析大学生价值取向扭曲的表现形式、主要原因,并提出相应的教育对策,有利于寻找大学生价值观教育的新的突破口,为青年大学生健康成长创造条件。     

加强大学生法制教育的若干思考

当前大学生的法制教育存在诸如：学生法律观念淡溥;义务观念欠缺,权利理解片面;学校法制教育缺乏常态化、体系化等问题。究其原因,有社会及家庭因素的负面影响、学生法律素养不高、学校及教师在法制教育认识上的偏差等。加强大学生法制教育要充分发挥法律基础课教学的主渠道作用,构建和完善学校法制教育体系,持续推进普法教育,结合学风、校纪校规教育,不断提高大学生的法制意识和法律素养,依法治校,促进和推动和谐校园建设。     

试论电大远程开放教育的质量监控

电大远程教育必须靠质量求生存求发展，走内涵发展的道路，以教学质量的提高带动其它工作的进步。这样，才能保证电大远程教育事业“健康、优质”地向前发展。     

针对电大学生翻译的几点思考

翻译是用语言文字表达的一门艺术，是理解、分析和表达多种步骤的综合，不是简单的语言转换。在英译汉翻译中应特别注意，由于不同的文化环境和历史背景，两种语言在表达方式、构词和语法等方面差异甚大，让学生充分了解这些特征才能确保他们的译文忠实于原文，自然流畅。     

广播电视大学发展高职教育的思考

我国广播电视大学发展高职教育目前主要有“一校两牌”、单独考试招生、合作办学、合并组建这四种办学模式。办学中亟待解决转变观念、筹措经费、师资队伍建设、实习实训基地建设等问题。广播电视大学要进一步发展高职教育,必须充分认识高职教育的办学规律,强化“双师型”教师队伍建设,大力推进工学结合、校企合作,坚定不移地走特色发展之路。     

云南电大开放教育试点基本教学模式构想

起步不晚但起点较低的云南电大远程开放教育，应该根据自己的实际构建一种适应边疆，民族地区远程开放教育教学模式；省电大和分校要充分发挥各自的功能，共同的建一种学校采用以自学式文字教材为主，音像课，面授课为辅，电话咨询和计算机网站为补充的多种媒体和多种手段提供教学资源和学习支持服务；学生在教师指导下根据自己的实际 ，自行选择并组合适合自己的方式进行学习的远程开放教育教学模式。     

对开放教育学员实施素质教育的思考

对开放教育学员进行素质教育是实现培养应用型高等专门人才目标的核心内容。为了这一目标的实现,就要努力营造实施素质教育的空间,探索在开放教育模式下实施成人素质教育的具体措施,将实施素质教育有效地贯穿于教学过程的各个环节。     

开放教育法学专业集中实践环节的评析与思考——以一次成功的模拟法庭为例

法律实践是对学生法律人格、法学素养的综合训练,是实现开放教育法学本科人才培养目标的重要手段。集中实践是实现教学目标的重要环节,也是成人法学教育的薄弱环节。文章对一次成功的模拟法庭实践活动进行评析,提出要进一步明确开放教育的培养目标,高度重视实践环节;建立和培育相对稳定、规范的实践基地,为保证教学质量创造条件。