个性是永远的时尚

阿雨： 　　我是一个喜欢时尚的幼儿园教师,对我来说,追求永远的时尚就是追求永远的美。可时尚的五彩缤纷与千变万化,却使我常常迷失在时尚之中。当别人踩着时尚的节拍走成美丽风景时,一向追求时尚的我却为自己的落伍而痛苦。我不明白,为什么一直在追求时尚的我,竟会落得如此下场 ?难道我天生只配做时尚的旁观者,就像旁观别人的成功事业与幸福生活 ?三门峡市 董晶萱董晶萱老师： 　　时尚似轻风,如流云,可以感觉和欣赏,却很难珍藏于匣中。从这方面说,时尚只是一种永动的新鲜感觉,只有不停地追求它,才能永远地享受它,一旦做了…     

追求阳光育人的美好

<正>追求阳光育人就是教师专业化成长的方向,能让我们的头脑和内心顿时丰盈。让我们对教师这一职业做更深层的认识与思考吧。如何追求阳光育人呢?下面就与大家分享一下我的收获、我的感悟。一、追求"阳光心态"成就"阳光生命"向日葵,是万花丛中个头最高的花之一,其细高的身躯支撑着一个硕大的"葵花头",朝夕追逐着太阳不知疲倦地转动。这种执着的"逐日"品格,既是葵的自是,也是葵的自当。为花如此,为学为师为人不应如此吗?主人公张向葵教授怀揣着对事业的钟爱,在追求     

大大小小的爱情童话

每次在网上遇到小小,最常说的一句话便是小小你快长大吧,等你长大了我便追求你。我老是有一种错觉,错觉上小小就是我的女朋友。我想我是如此的傻冒,用我二十岁的青春在等一个16岁的小女孩,然而她老是在说,等待是一种幸福。我在等待的或许不     

让语丝飞起来(九)

我应该像一个战士一样,在自己的岗位上坚持到最后一天。——温家宝回答记者有关他"卸任"的提问时这样说整个社会迷惘的时候,知识分子应该清醒;当社会功利的时候,知识分子应该给生活梦想。——中国文联副主席、国务院参事冯骥才如此说我我毕生追求的就是要让全社会有良好的、与自然     

意义，在时间的流淌中

《口述历史：一个时代的教育生活》,让我喜欢、感动,难以忘怀。“口述者”我都基本熟悉,读他们的文章,总觉得他们正站在我面前．微笑着与我交谈。我了解他们的历史,但他们生活中的故事却从来没听说过。这次细说了．细听了,我突然领悟到,人性原来如此丰富,心性如此明洁．他们的追求原来早就存活在自己的故事里。     

有一个美丽的愿望

我有一个美丽的愿望,一个成为瘦美人的美丽愿望。 别人说我爱慕虚荣。爱美之心,人皆有之,追求美丽既是善待自己,更是尊敬别人。而我不太喜欢的孔子也说了：“食色,性也。”喜欢美食、美女、帅哥等等美好的东西,圣人尚且如此,     

“生命化”小学英语教学实践探索

【缘起】那一日,初次“邂逅”肖川教授的《教育的理想与信念》。从此,生命教育走进了我的教育视野,也成为了我所追求的一个幸福的梦想。书中所言：生命教育就是为了生命主体的自由和幸福所进行的生命化的教育。它是教育的一种价值追求,也是教育的一种存在形态。让“生命教育”点燃每个人心灵深处对美好生活向往的那份激情,让“生命教育”引领每个人到达幸福生活的彼岸,如此美好情愫在心中逐渐滋生并尽情蔓延……     

美

美,是世界上最有魅力的一个字眼,古今中外,不知有多少人对它如痴如醉,执著追求.我一直以为,美是可遇不可求的,直至今天,我才发现美的内涵是如此丰富与广阔.     

惟一不变的神话——有感于影片《神话》

当你孤独的眼泪划过夜空,当你在孤独的世界中等待了千年,当你每一个晚上冰凉透骨地心痛,当你每一个晚上没有眼泪的想念……想哭却哭不出来,这时我明白了,什么叫神话,原来只有爱,才是这个世界惟一不变的神话。——题记神话之所以是神话,就在于它太完美了,太完美的东西往往是脱离现实的,但也正因为如此,人们才有勇气去追求,世世代代去追求,爱情也是如此……爱情只是一个神话,千百年来多少文人骚客在讴歌它、颂扬它、追求它,只因为它作为一个美好的愿望,似乎只有在想象中才能真正做到完美。那么《神话》的惟美也就在于它脱离了现实。千年的等待…     

“追星”佳话

“追星”是追求人生的一种方式。人们往往从自己所景仰的人身上,找到或者去建立一个理想化的人生形象,并予寄托。我想这就是“追星族”和“明星偶像”的由来。追“星”看起来是在追求偶像,但这偶像却不过是理想化并放大了的自己。正因为如此,追星者才追得那么投入、那么动情。     

在夹缝中追求成长

曾经有学生对我说,老师的最大悲哀就是他的价值只有通过学生才能体现。我为学生拥有这样深刻的思想感到骄傲,我也为学生如此尖锐的话语尴尬了一回。有一段时间,我确实感觉教师真的没有了自我。我的成长在哪里,我的追求     

因为爱,做骄傲的“拾荒者”

环保意识是如此重要,但不少人还是抱着"加我一个不多,缺我一个不少"的心态,在地球的累累伤痕上撒盐。而她的选择是:从我做起,用实际行动影响身边的人——瘦高的身材,水灵灵的眼睛,上扬的嘴角,扎着高高的马尾辫,走起路来一甩一甩,她就是周于嘉。跳舞、弹钢琴是她的特长,环保是她的追求。     

直线——生命随想

生命要像一个圆,那是至真至善的完美,那是古今多少人穷尽一生的追求!我赞成,但我不向往,不追求这种"完美"。 闭上眼的瞬间,仿佛重返那人类第一次最伟大的巨变,满眼尽是那巨大的机器伴着浓浓的白烟--19世纪的英国!隆隆声?哦,是一列蒸汽机车。看,那驾驶室中的人不正是瓦特?是的,他在驾驶着一列崭新的火车驶向远方,可铁路在我眼前竟如此笔直,那他的目的地是哪呢?我左右张望,却连站台都看不到。     

论西方哲学史上的索菲亚观念及其转变

索菲亚（Σοφια）是西方哲学史上一个重要的哲学范畴,是＂哲学＂西文词汇的词根,在古希腊文化中的本义是＂智慧＂。在古希腊人的观念中,哲学本来就是追求智慧索菲亚的一项活动,但在哲学发展史的进程中,逻各斯中心主义逐步占据了主导地位。如此,逻各斯与索菲亚构成了追求智慧的一显一隐双重路径,但索菲亚观念史这条隐秘的追求智慧的路径却被人们有意或无意地忽略了。     

我和“语文养成教育”

<正>42年前,我虚龄17岁登上教坛,就注定了此生只为一事而来,就是追求一个梦想,一个实现理想语文教育境界的梦想。一执教之初,我陷入疑惑:为什么很有趣味的语文,却并不让学生喜爱?静心思之:其时的语文课堂就流行一个字—"讲",教师口若悬河地讲,循规蹈矩地讲,一篇篇地"讲"课文,如此嚼烂了"喂"给学生,学生成了完全被动接受的容器,哪还有学习语文的兴趣?在教研员朱祥舟先生的支持下,我开始     

警惕"校园形式"

读了《江苏教育》9B《关于红领巾的"小题大作"》,作为一位小教工作者,本能地感到震惊,同时隐隐地伴随着一丝酸楚。是什么原因导致了学校德育变得如此苍白与迷惘?数日深思中,我脑海里不禁冒出一个词来--形式。对,是流行于一部分学校的追求表象的各种形式(或许不全是,但至少有这一因素),有例为证!     

十年一梦

踏踏实实地做好一件事情,或是坚守一个梦想是如此地艰难。梦想是纯粹的,对名与利的追求不是梦想。在当下,谈及梦想似乎总容易遭受取笑,甚至是鄙夷。机械的、快节奏的生活已经阻隔了我们的视野,物欲横流的社会一次又一次地挑战了我们的道德底线,精神的栖居地离我们越来越远,但我依旧觉得梦想崇高,拥有梦想、坚持梦想和走在寻梦路上的人是永远值得尊敬的。     

与人为邻的艺术

我以前信奉美国梦就是指有一份工作,有一套按揭房,装上有线网络,有信用,有各种保修单,同时事业有成。我希望如此,并且像其他所有人一样为之而努力,我们所有人都分别追求着同样的目标。有一年,经历了一连串不幸事件后,梦碎了。我发现自己无家可归,孤身一人。只剩下我的卡车和56美元。我走遍乡村,寻找能够以最低价钱可以租到的容身之所。在一个偏远的山谷里,我找到了一间小屋子。这个地方位于西弗古尼亚,在距离波拖马可河四英里的一条蜿蜒山路上。那是一间废弃     

警惕“校园形式”

读了《江苏教育》9B《关于红领巾的“小题大作”》，作为一位小教工作，本能地感到震惊，同时隐隐地伴随着一丝酸楚。是什么原因导致了学校德育变得如此苍白与迷惘?数日深思中，我脑海里不禁冒出一个词来——形式。对，是流行于一部分学校的追求表象的各种形式(或许不全是，但至少有这一因素)，有例为证!     

青葱岁月里最灿烂的风景

我在乎视觉的东西,但它往往不是电影。我追求机缘的投合,但它往往不是生活。与《当代学生》的点点滴滴却是比电影更生活的缘分。《当代学生》对我始终是一段不可磨灭的记忆,隽永而绵长,简单而灼热。犹记当年,作为《当代学生》的记者采访哈佛大学副校长。挂着记者证,揣着采访机,忽然之间有了一种小小的骄傲与得意。现在想来,当时操着并不娴熟的英语毫无顾忌地与如此声名显赫的大人物交谈,那份勇气,真是有点初生牛犊不怕虎的味道。犹记当年,我和另外两位志同道合的朋友组成了一个社会实践小组,花了心