化学寓言二则

火柴碰壁白天.火柴点燃了柴火,做出了香喷喷的饭菜;夜晚停电了,火柴点燃了蜡烛,把屋子照得亮堂堂的,于是,它得意忘形,不可一世,大咧咧地说:“要点燃物体,非我不可!”“那不见得吧!”凸透镜听了火柴的话,便回敬了一句.     

点火柴

爷爷送给我一盒火柴,它是长方体的.我拿出一根火柴,在盒子后面突起来的地方用力地划了一下,火一下子冒出来了,吓得我马上把火柴扔掉了.为什么火柴的头是红色的?为什么一定要划在突起的地方呢?妈妈和我查了字典才弄明白.原来火柴头是用三硫化二锑做的,突起来的地方有红磷,它们俩一摩擦就起火.我终于明白了.     

变形火柴棒

1.准备5根火柴棒。2.将每根火柴棒从中间折弯,摆成一朵花的形状。3.在花的中央滴一些水,火柴棒就扩展成星星形状了。小知识:     

火柴与化学教学

火柴,给我们的日常生活带来了很大的方便,在化学教学过程中,也有着广泛的应用。 一、火柴的化学组成 火柴包括三部分:火柴头、火柴杆和火柴盒。 1.火柴头中主要有以下化学物质:氯酸钾(KClO_3)、二氧化锰(MnO_2)、硫磺(S)以及玻璃粉、胶和其它附料等,它们以一定的比例均匀混和后,被蘸在火柴头上。 2.火柴杆多用松木条加上而成,其主要成分为碳(C),靠火柴头的一边涂上了少量的石     

各种新型火柴

火柴发明于1855年,至今已有130年的历史.在此期间,科技发展突飞猛进,火柴家族中已出现了许多新成员: 焊接火柴普通火柴燃烧时温度只有400-500℃,而焊接火柴在燃烧的瞬问能产生2,000℃以上的高温,可以使铜、铁等金属熔化。因此,如     

听话的火柴

通过下面的实验,你可以很轻松地控制水中火柴的升降。准备材料:水,火柴,空饮料瓶,橡皮泥。魔法进行中:1.在空饮料瓶中灌满清水。2.取一根木梗火柴,在火柴头上包上橡皮泥,仔细调节橡皮泥的重量,使火柴能竖直悬浮于水中。     

爱,也是一种伤害

一根纤细的火柴在停电时被主人划亮了,微弱的火苗跳动着,异常兴奋,仿佛在欢悦地跳舞.远处的风看见了火柴纤弱的样子,在顷刻间就要灰飞烟灭,风感到痛惜,便疾奔而来,吹灭了燃烧着的火柴,救了这可怜的生命.     

一弓变二口

从一盒火柴中取出15根,排成图1所示的"弓"字形. 只许移动其中的4根,要用这些火柴排成两个正方形,怎样移动? 一动手搬火柴,就会发现,先要知道两个正方形各是多大.所以不妨先做一点简单的计算. 一个正方形的四边所用火柴棒的根数相同,所以排成一个正方形所用火柴棒的根数是4的倍数.     

有多少梦想可以重来——由《卖火柴的小女孩》联想"教师的德性涵养"

她冻得发抖,她需要温暖,哪怕有一根火柴的光和热也好.她的一双小手几乎冻僵了.太冷了.她决定划着一根火柴,让它燃烧.     

让学生高效率地进行火热的思考——关于Banach问题的讨论

Banach问题:某人有两盒火柴,吸烟时从任一盒中取一根火柴.经过若干时间以后,发现一盒火柴已经用完.如果最初两盒中各有n根火柴,求这时另一盒中还有r根的概率是多少?[1]     

测定点燃的火柴功率的方法

我们在组织学生进行课外活动中,围绕一支被点燃的火柴的功率有多大的课题,做了如下实验,引起了学生的兴趣,效果较好。 1.先让学生用天平称出一包(10盒)火柴的质量为100克。(为计算方便取整数) 2.数出一盒火柴支数为90～100支。为计算方便取100支。便可计算出一支火柴质量m=10克/100=0.10克。 3.然后,准备一只秒表,划燃一根火柴,记录燃烧完一支火柴所用时间约为10秒。 4.依据干木柴燃烧值3000卡/克,即可算出一支     

火柴能在墙上擦燃吗?

小学语文第十一册《卖火柴的小女孩》一文中写道:小女孩冒着风雪、兜着火柴在街上叫卖,可是整整一天,“谁也没有买过她一根火柴”.冻得实在受不了时,她才从整把的火柴里抽出一根来,“在墙上擦燃了”,来暖和她冻僵的小手.小女孩出卖的火柴能在墙壁上擦燃吗?     

试用火柴(幽默)

.妈妈:“火柴好吗?” 儿子:“很好,我每一根都试妈妈:“火柴买回来了吗?”过,全部划得着。J,儿子:“买回来了。”试用火柴(幽默)@红春~~     

微言

一根火柴不够一毛钱,一栋房子价值数百万,但一根火柴可以烧毁一栋房子。一根火柴是什么东西呢?1.无法自我控制的情绪;2.不经     

在操作中探索

数学兴趣小组的活动开始了.Z老师开门见山提出问题:如图1是小明用火柴搭的1条、2条、3条“金鱼”……按此规律搭n条“金鱼”需要火柴根.(2005年泰州市中考试题)与生活联系密切,童年时谁没做过搭火柴棒的游戏呀!同学们的注意力一下子被吸引住了.小清说:1条金鱼用火柴8根;2条金鱼     

超级冷笑话

1.一根火柴突然觉得头很痒,挠了挠,结果就燃起来了。后来火柴去了医院,出来后就变成棉签了。2.有一个人,走着走着觉得     

游戏教学法在“运筹学”课程实验教学中的应用

将游戏教学法引入到“运筹学”课程实验教学中,设计了动态规划实验教学中的火柴棒游戏,并提出游戏法实验教学原则.实验教学的实践结果表明:火柴棒游戏巩固了学生课堂教学知识,进一步激发了学习兴趣,促使学生从被动学习转变成主动学习,提高了学生运用知识解决实际问题的能力.火柴棒游戏结合上机实验教学比单纯的上机实验教学效果好.     

巧摆火柴棒

小朋友,请你拿出23根火柴棒,做以下游戏: 1.先用10根火柴摆出一个与“电视”有关的英语词汇。2.再用13根火柴摆出一个国家的英语名称。     

浅谈火柴盒设计

可以从一定意义上说火柴盒是为火柴而服务的,它的实用性要满足火柴的实用性,功能性也要满足火柴的功能,设计性更是要依托于火柴的设计而产生,很多情况下我们在设计火柴盒的时候只设计外面的盒体,对于火柴的形状并没有多大的改观,所以要在火柴金的设计上有所突破达到视觉上的改观的话最根本的还要从火柴的设计上着手.火柴和火柴盒的设计不是简单的长和简单的宽的叠加,设计师应该是非常放松的、完全新颖的去设计它们的形状和包装,火柴和火柴盒的设计将变得更加富有人情味和自我特征,更加使人们能够在某个特定的时候喜欢它,并且很好的融入到人们的生活中去.在这三英寸见方的土地上设计的特征却显得尤为的强烈,设计的趋向和进度也许就是设计师永远追求和掌控的法宝.     

坚持以政治思想为先导回答学生的质疑问难

初中语文第四册教读课文《七根火柴》,塑造了一位用自己的生命为代价,保存七根火柴,给长征部队带去光明和温暖的“无名战士”.故事写“无名战士”遇上掉队战士卢进勇托他把七根火柴带给部队,交代完火柴后,他就含笑九泉了.有一次我教完此文后,有一位同学举手发问道:“难道这无名战士竟能事先知道定会遇见卢进勇?倘生命之火将灭而转交火柴的人仍无着落时,他何不用去一、二根火柴燃一堆火、烧一杯热水以延长自己的生命,同时也为寻找转交火柴的人创造更多的时间和可能?”我当时没马上回答,便笑道:“这问题提得好,请各位同学仔细思考一下,下一节课时,我们再来详细研究这一问题.”