大学定位：中国高等教育亟待破解的难题

大学定位是当前政府、高校与社会普遍关注的热点问题。大学要有所为，有所不为。著名高等教育学者亚伯拉罕·弗莱克斯纳认为：“大学不是风向标，不能流行什么就迎合什么。     

创业型大学的经营理念

以经营理念发展大学,已经成为21世纪大学管理方式变革的渐强音。借鉴企业理念,移植企业成熟的制度来推进大学的自我经营,是大学应对高等教育失衡状况,寻求自我适应的重要途径。经营大学要注意增强成本效益、品牌形象、市场竞争、区域服务、团队合作的意识。     

科学经营：现代大学实现可持续发展的应然选择

中国的高等教育要确保教育质量提高,一方面主要依靠政府增加对高等教育的财政投入,另一方面大学迫切需要获得经营自主权,并遵循高等教育发展规律,借鉴企业经营理念,面向市场科学“经营”,开源节流,控制成本,真正把有限资源优化配置到提高大学办学质量上去,使有效的教育资源发挥最大效益,     

德国应用科学大学为什么不追求“升格”?

德国应用科学大学以培养应用型人才、服务地方经济与企业为其主要特色定位,在“类型不同,但价值相同”的原则指导下,与综合性大学等代表传统大学理念的高等教育机构相互对应,共同形塑了德国学术型高等教育与应用型高等教育并举的双轨格局。从高校分类管理、定位发展的角度观察德国应用科学大学的历史渊源、法律基础、分类原则及其目前的发展趋势,可以发现,明确的分类是应用科学大学特色发展的基本前提和制度保障。     

大学定位

高等教育产业化是大学发展的趋势 ,用市场手段解决高等教育存在的矛盾和问题成为必然的选择。大学定位是大学创建品牌与谋求发展的前提。大学欲获得准确的定位 ,应该对高等教育市场、自身状况、竞争对手进行认真分析研究 ,从而确定目标市场。在此基础上制定人力资源产品定位策略与大学的定位策略。     

从各分类标准看高校分类的必要性

伴随着高等教育大众化的进程,高等教育分类已经成为目前学术界的热点问题。本文从高校分类和高校定位的定义入手,综述了四种常见的高校分类方式:联合国教科文组织分类、卡耐基高等教育机构分类、加州高等教育体系,以及武书连课题组大学分类。并在此基础上,分析中国大众化阶段高校分类的现状及存在的问题,说明我国高校分类的必要性。     

关于我校建设品牌大学的定位思考

一、品牌大学定位思想的引入 在市场营销领域,企业通过建立品牌走向成功的例子不胜枚举。我校在首届党代会上提出了把品牌大学建设作为今后的发展目标,建设品牌大学也要借鉴企业品牌成功的经验,找准品牌大学建设的切入点。在经济学界,由于关注的视角不同,人们对品牌概念的认识千差万别,但在品牌建设实践中,人们的却有着一致的认识,那就是品牌的成功缘于准确的定位。企业经营中的品牌定位,简单地说,就是企业确立其产品和服务在顾客心目中的地位或位置。品牌定位是市场营销发展的必然产物,是品牌建设与成功的前提,也是企业进行品牌管理与维护的首要任务。因此,品牌定位理论产生以后,就发挥着重要的作用,甚至被提升到企业经营战略的高度。每个企业都必须有一个清晰、准确的品牌定位,通过市场营销手段,使公众能够很快地辨识自己。因此,品牌经营的首要任务就是品牌定位。     

成本控制与大学经营

高等教育是成本递增的行业,在资源有限的情况下,大学面临着成本增长的压力。大学应引入经营理念,借鉴企业经营管理经验,发挥市场机制在大学经营之中的作用,重构现代大学制度,规范办学者行为,通过对成本的有效控制,提高办学效率。     

教师发展:大学质量经营的内在核心

大学的基本职能是培养人才,提高人才质量是大学经营的重要内容,随着高等教育规模的扩张以及大众化进程的加速,大学教育质量更加受到人们的重视和关注。质量经营是在全面质量管理的基础上逐步发展起来的企业管理战略,但对大学经营也具有借鉴意义,并已经成为大学经营的重要内容。教师发展是大学质量经营的核心,要提高教育质量、创新人才培养方式、提升大学办学水平,应该借鉴国外大学的成功经验,重视教师发展、重视教育质量。     

区域高等教育理论研究的价值——徐同文与《区域大学的使命》研究三部曲

临沂师范学院党委书记徐同文博士的3本学术专著:<区域大学的使命>论证并阐述了区域大学从定位到服务的一般性理论;<现代大学经营之道>创新性地提出了非产业化条件下大学经营发展的理论;<大学品牌战略>一书提出了大学品牌理念,并形成基本理论框架.徐同文的区域大学研究三部曲与国际高等教育最先进的理念结合,与我国高等教育发展实际结合,与他所在学校的工作实际结合对区域高等教育理论进行了研究,具有重要学术研究价值和实践指导价值.