美国“选择性教师证书”制度及对我国教师培训的新思考

８０年代后,美国面临教师严重短缺的危机,传统的教师培养体制很难满足中小学的实际需要。据“全国教育统计中心”（ＮＣＥＳ）１９８３年的预测,到１９９２年,大学或学院培养的新教师只能满足中小学师资需求的２／３。而许多已取得学士学位并有志于从事教育工作的其他...     

试析美国“选择性教师证书”计划的产生与发展

试析美国“选择性教师证书”计划的产生与发展东北师范大学张志静近年来，美国的许多教育改革都来去匆匆，但有一项改革却一直产生着广泛的影响，那就是“选择性教师证书”（ＡｌｔｅｒｎａｔｉｖｅＴｅａｃｈｅｒＣｅｒｔｉｆｉｃａｔｉｏｎ）计划。虽然围绕这一项改革存...     

美国“以标准为基础”的教师证照制度的改革与启示

进入21世纪,美国逐步完善"以标准为基础"的教师证照制度体系。"全美教师教育认证委员会"(NCATE)修正原有的教师认证标准,整合"州际新教师支援与评价协会"(INTSAC)与"全美专业人员教学标准局"(NBPTS)的标准,建立了资质认证、准入执照和进修证书三位一体的新体系。在教师证照制度的内容上,从关注学术理论转移到重视教师的实践智慧与专业热忱。     

美国特许学校发展状况研究——以得克萨斯州为例

作为美国基础教育改革运动的产物,特许学校近年来发展迅速,规模不断扩大。得克萨斯州是美国特许学校改革最为成功的实践者之一,通过对该州特许学校的类型、规模和绩效三个方面进行探讨,以期展现得克萨斯州特许学校的发展现状,对我国学校制度的改革和创新有所启发。     

美国州区域教育服务中心探析——以得克萨斯州为例

美国是一个实行联邦制的国家,联邦机构一般也不可以为各州的学校规定教育政策和课程设置。教育政策和课程设置由各州自行决定。因此,各州承担了组织管理美国学校的主要职能,在美国教育中发挥了重要作用。美国各州区域教育服务中心是在州内指派的行政区域（以县郡为单位划分）,为中小学校和学区提供教育援助项目和教学服务的机构。其创立和发展是各州根据当地教育实际需求情况,由州立法机关批准设立的。州区域教育服务中心有近100年的历史,目前全美有42个州拥有区域教育服务中心620所。     

我国不适合移植美国陪审团制度——以“美国校园陪审团制度”为例

美国陪审团制度可谓是美国民主司法制度的灵魂,为众人所传颂;我国众多学者也无例外地被其华丽外衣所吸引,从而大肆提倡我国移植美国陪审团制度.然而,效率低下的陪审团制度不仅无法满足高效处理案件的市场需要,而且运用陪审团审理案件的结果公正性以及裁决能力也广受质疑.同时,以“美国校园陪审团制度”为例,我国与美国在政权体制、法律体系以及传统法律观念等方面存在的差异也决定了我国不适合移植美国陪审团制度.     

制度创新的范例─—1787年美国宪法

制度,西方学者一般将它分为三层：宪法规定的秩序、其他一般的制度安排和行为规范。经济学家已承认制度在很大程度上与经济增长的速度和模式有关,在研究长期经济增长时,制度不再应该被设定为独特的和不变的价值,制度是会被“创新”的。“创新”是熊彼得的伟大发明,新制度学派的道格拉斯·诺斯、兰斯·戴维斯、罗伯特·托马斯和罗库尔·奥尔森将它用于制度的分析之中。戴维斯和诺斯为此提供了一个理论模型：戴维斯——诺斯模型。这一模型为经济史的考察提供了一个全新的角度。通过分析,我们可以看到1787年美国宪法的创立与理论的吻和程…     

美国中学职业生涯教育课程设置——以得克萨斯州为例

美国的职业生涯教育经历了40多年的发展,有着十分丰富的实践经验。文章对得克萨斯州于2010年更新的中学职业生涯教育课程进行简要介绍,以了解美国职业生涯教育课程设置的现状。得州中学职业生涯教育共有五门课程:初中部分有"探索职业""职业入口"两门课程;高中部分有"职业准备1""职业准备2""问题和解决"三门课程。每门课程都有具体的知识和技能指标,以此指导得州中学生的职业生涯教育。     

美国学术自由制度研究——以美国大学教授协会“黑名单”制度为例

美国大学教授协会成立已逾100年,其"黑名单"制度的施行是贯彻落实其核心原则的重要手段。分析发现,截至2017年,"黑名单"中尚有被谴责高校56所,最早可追溯到1969年。高校被纳入"黑名单"的主要原因有:缺乏学术自由的程序保障;高校财务紧缺证据不足;高校教师任期制度不合理;教师言论问题边界不明;教师权利不足,共同治理缺位。对此,中国在现代大学治理的过程中,应借鉴其相关经验:积极建立第三方组织支持系统和制度保障;建立健全学术自由相关立法和程序保障;实施高校办学经费筹措多元化战略;加强对教学科研人员的考核和监督;引导教师坚持学术自由和学术规范的统一;提高教师参与大学治理的程度和水平。     

高校招生制度改革目标─—“并轨”

高校招生制度改革目标─—“并轨”陶秀英，秦安坚南京交通高等专科学校１社会主义市场经济体制要求高校招生“并轨”招生工作改革是深化学校内部管理体制改革的一个重要环节，其根本目的在于提高高等教育质量和办学效益。我国在１９８５年以前高等教育实行的是学生上学包...     

美国选择性教师资格制度的困境

选择性教师资格制度自产生以来备受关注,但在实施的过程中不可避免要遭遇些许困惑,文章分析了美国选择性教师资格制度中存在的问题,以期得到有益的启示。     

美国英语─—美国文化的一面镜子

1引言：我们所说的“文化”是指一个社会所具有的独特的信仰、习惯、制度等模式。简单地说,文化指的是一个社会的整个生活方式。美国著名学者LarryASamovar（萨姆瓦）等对文化作出的阐释：文化是一种沉淀物,是知识、经验、信仰、价值观、处世态度、社会阶层结构、时空观念等的沉淀。文化表现为一定的语言模式和一定的行为方式。（萨姆瓦等,1988：155）本文通过美国英语中的一些语言现象,来阐释其所反映的美国文化。2语言和文化的关系语言反映文化,反映一个民族的特征,它不仅包含着该民族的文化背景,而且蕴藏着该民族对人生的看法、…     

美国选择性职教教师认证:条件及程序——以美国新泽西州为例

选择性教师认证是美国提高其教师质量、增加教师数量的一种行之有效的途径和方式。作为一种非传统的教师认证方式,美国选择性职教教师认证对不同的申请者提出了不同的申请条件和认证程序。这种选择性教师认证方式既保证了美国职教师资来源的多样性,又在很大程度上保障了职教师资的质量,对我国职教师资认证具有重要启示意义。     

“撕书事件”发生以后─—如何使学生实现自我教育

“撕书事件”发生以后─—如何使学生实现自我教育冯善斌我在任班主任期间，班上曾发生这样一件事：一天早自修时间，学生小周怒气冲冲地来到我的宿舍，说他的书被同学小张撕掉了。我问为什么，小周含含糊糊地没说出个所以然来。经了解，情况是这样的：在前一天晚上，小张...     

变“唯一”为“之一”─—浅说正确的分数观

没有评价的教育是盲目的教育，考试是教育评价中的一种重要方法，即对受教育者个体的知识，智力和技能进行定量评价。分数─—作为教育教学成绩的一种评价手段，在促进教学、调控计划、公开竞争、客观选才等方面的确发挥过积极作用，但随着社会的发展，人才需求的多样化，“唯分是举”的弊端越来越明显。分数是一种量化的评价手段，它是诸多评价手段中的一种，可是，我们往往忽视了教育中其它条件和因素的作用，常常是“以分定优劣，一分定终身”从而形成了分数绝对化，把“之一”当成了“唯一”，把定量评价当成了定性评价，把评价手段当成…     

世纪工程─—“信息高速公路”

世纪工程─—“信息高速公路”“信息高速公路”是指数字化大容量光纤通信网络，用以把政府机构、企业、大学、科研机构和家庭的计算机联网。“信息高速公路”的“路面”是光导纤维。一条光导纤维能够输送大约５０００个电视频道或５０万路电话，但目前光纤的实际利用率只...     

“以学生为中心”的美国基础教育

<正>目前,我国基础教育改革已经进入深水区,不论是从教育传统还是教育体制来看,改革都并非易事。无论是《中国学生发展核心素养》框架的发布,还是教育供给侧改革,其根本目的都在于把学生放在正中央,以学生为中心,为学生提供最适宜的教育。以学生为中心的教育理念最早由美国人本主义心理学家卡尔·罗杰斯于20世纪50年代提出,与之相对应的是以教师为中心的教学主张。2016年     

“学院”改名为“大学”的动力机制——以美国亨廷顿学院为例

透过亨廷顿学院改名为"亨延顿大学"的案例,可以看到,随着美国高等教育从大众化向后大众化阶段发展,高等教育机构自身出现了相应的变化.学院改名体现了外部环境对学院的合法性要求,也体现了学院为获得和保持足够的资源以解决外部需求问题,不得不追求大学身份的符号意义.中国高等教育进入大众化阶段后也同样存在着类似的问题,学院改名所引发的院校趋同问题,要求促进教育制度安排的合理化.     

“导学自主”课堂教学的一二三四——以“增强生命的韧性”为例

新时代思政课要求在教学内容和形式上守正创新,不断优化课堂教学设计,做到学思用贯通、知信行合一。本文通过对"一导""二学""三动""四环"教学策略的介绍,呈现河南师范大学附属中学"导学自主"思政课堂有效教学与深度学习的达成过程。