武成小学的“两史一情”教育做到五个结合

武成小学把对学生进行“两史一情”的教育放在学校工作的首位。做到5介结合。一、与班队活动相结合。学校十分重视通过丰富多彩的班队活动来对学生进行中国近代史、中国现代史和国情教育。学校党、团支部和少先队大队     

试论如何提高小学主题班队活动有效性

小学主题班队活动是围绕着某一教育主题,将德育教育内容有机地结合起来,以促进学生的全面发展,推动素质教育的发展。鼓励学生积极主动参与到小学主题班队活动当中,对学生的学习与成长有着积极的意义。文章围绕小学主体班队活动的开展,结合小学德育教育工作,根据学生的成长需要,合理的设计与组织,提高小学主题班队活动有效性。     

浅谈设计队会中组织材料的几点体会

<正>少先队的生命力就在于活动,随着少先队活动的开展,主题队会就成了少先队活动中不可缺少的内容。主题班队会是对学生进行教育的最好形式。通过有效、有趣的班队会,可以极大地丰富学生的校园生活,同时还可以让学生通过活动受到意义深刻而又铭记于心的教育。多年来,在设计和组织班队会的实践中,我深刻地认识到:科学地确定班队会主题后,准备材料这一环节特别重要。在此,结合《团结友爱》这一主题班队会,谈谈我设计队会中     

“双有”活动要突出“四性”

学生的爱国主义精神和思想品德是在丰富多彩的活动中形成与发展的。通过形式多样的活动,实施爱国主义教育是我校经常采用的教育手段。寓教育于活动之中,调动学生参与活动的积极性,在培养学生的自我教育能力方面起着极其重要的作用。我们抓住这一点,充分利用班队会、晨会和少先队活动、校外教育基地,在学生中深入开展了“心中有祖国、心中有他人”的爱国主义系列教育活动,简称“双有”活动,已收到良好的教育效果。我们认为开展好“双有”活动要把握好“四性”。一、活动内容的层次性为把“双有”活动落到实处,充分发挥其对不同年级学…     

资讯

◆江苏省海安县南莫小学少先队大队部参加了以“致2008年北京奥运会的一封信”为主题的全国第一届少年儿童书信写作比赛。 桑海平 王生祥 ◆新疆伊吾县团委、县广播电视局、县教育文化体育局、县少工委联合举办了伊吾县“少先队小记者竞聘演讲”主题活动。 李娟 ◆河南省濮阳县梁庄乡中心校于近日开展了创建“诚信校园”活动,通过国旗下的讲话、班队会、红领巾广播站、黑板报等形式,让队     

浅谈小学德育类活动课教学与思想品德课教学的异同

国家教委于1992年颁布的《九年义务教育全日制小学、初中课程计划》中,明确规定,课程包括“学科”和“活动”两部分。《课程汁划》中规定活动课程应包括班队活动、体育活动、文娱活动、科技活动等。班队活动属德育类活动课程。德育类活动课是指通过一定的活动项目和特定的活动方式有计划有目的地组织实施,根据学生的年龄特点和身心发展规律合理安排,在教师指导下学生自主参与、主动发展,向学生进行良好思想品德素质教育的一门正规课程。思想品德课属学科课程,它是比较系统地、直接地向小学生进行共产主义思     

借班队平台，筑德育基石

作为素质教育的灵魂,德育是促进人全面、和谐、高素质发展的首要前提。小学的德育途径有多种．班级工作、少先队工作在其中占了重要的地位。作为一名学校管理者,如何以班队工作为平台,全面提高学生的思想道德素质,是值得深思的。     

探索“自我教育”的模式

在小学阶段,队干部是少先队组织的中坚力量,主题班队会是少先队活动的重要载体,而学校和社会是队员开展实践活动的主阵地。因此,辅导员要吸引队员主动参与到少先队活动中,发挥主体性和创造性,实现自我教育,可尝试通过加强队干部培训,提高他们组织和管理能力,实现学生自主召开主题队会的过程,在此基     

让孩子们在“自动”中快乐成长

许昌实验小学高度重视教育工作，狠抓教育工作的针对性、实效性和主动性。近年来，由于学校办有特色，先后被省委、省政府命名为“文明单位”、“思想政治工作先进单位”、“教育先进单位”，被省教育厅命名为“教育先进单位”、“文明学校”，被团中央、全国少工委命名为“红旗大队”、“少先队先进集体”。有两名学生分别代表许昌市参加了两次全国少代会，并当选为大会主席团成员，还有多名学生被授予“全国好少年”荣誉称号。国家、省、市等多家新闻媒体先后报道了学校实施素质教育的成功经验及做法。许昌市政府于 2000年 4月在该校召开了全市素质教育现场会，并对学校给予了通令嘉奖。 　　多年来，许昌实验小学在教育工作中，积极探索做好少先队工作的新思路、新方法，他们以实施少先队自动化为突破口，进行了卓有成效的实践。本期编选的几篇由该校师生撰写的短文，从不同侧面反映了他们的活动内容及成果。     

构建“主体教育”少先队工作模式的思考与实践

本校是百年老校。对道德教育改革和少先队工作模式构建作了长期的探索和实践。作者认为当前少先队工作要构建教育一创造一实践的主体教育少先队工作模式：在班队管理层面上．构建“参与式”班队活动：在学校层面上．构建“践行体验式”的工作模式：在社会层面上．构建少先队工作“社区化”教育模式,营造动态、开放的道德教育氛围。     

寓德育于多渠道全方位的少先队活动之中

寓德育于多渠道全方位的少先队活动之中柳铁五小处在世纪之交，我们学校德育工作面临着两个根本转变和“应试教育”向“素质教育”转轨的重要时期，新的历史使命赋予学校德育工作新的生命力，我校及时抓住这一契机，确定了“寓德育于多渠道全方位的少先队活动之中”为学校...     

提升班级主题活动教育价值的实践策略

班队活动是新中国成立以来一直存在的学校教育活动。20世纪70年代前,这些活动多围绕大型节日以及全校性的大型文艺演出开展;20世纪70年代后,班队活动更多地关注了学生的发展需要,培养其多方面的情感表达。到20世纪90年代,在素质教育的呼声下,“以学生发展为本”的理念受到推崇,班队活动逐渐呈现“主题活动化”以及“活动系列化”的趋势。     

让活动与“农”同行

在中国著名的道教胜地武当山脚下,有一所荣获“湖北省农村重点小学”的学校——湖北省武当山旅游经济特区草店小学。多年来,学校少先队从当地农村实际出发,寓少先队活动于浓郁的乡土风情之中,积极开拓少先队活动新思路,开展了一系列农味十足的队活动。     

浅析农村小学提高主题班队会活动有效性策略

主题班队会通过将班集体活动与少先队组织活动相结合,为班级文化建设与德育工作的实施搭建了重要平台。分析了主题班队会活动的实施原则,围绕设立鲜明活动主题、细化活动组织设计、引入多元活动形式、完善反思评价机制等方面,探讨了农村小学提高主题班队会活动有效性的具体策略,以供参考。     

开展少先队队会活动的几点思考

队会活动是少先队活动的一项重要形式,《九年义务 教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》把小学的少先队队会活动正式纳入了课程范畴,并作为一类必修的活动课,成为对学生进行全面素质教育、完成小学教育目标不可缺少的一环。它指出,少先队队会要“有目的有计划地开展内容丰富、形式多样、生动活泼的集体活动,增强学生的组织观念和集体观念,培养学生自我管理和相互交往的能力。”因此,我们应认真研     

爱的乐章没有休止符

<正> 以一次班队活动开始“我们这次的班队主题活动是救助失学的贫困生。”事情得从2001年的秋天说起。那时,张格嫣予还在读五年级,作为福州市晋安区第一中心小学五年级三班的少先队干部,她正在为怎样组织班队活动犯愁,爸爸启发了她。     

寓社会主义核心价值观教育于少先队活动中

少先队工作发挥竹庄小学作为革命基地的区域优势,树立校史上师生涌现的9位烈士、57名地下党为榜样,寓社会主义核心价值观教育于丰富多彩的班队活动中,效果显著。     

浅谈农村小学少先队活动开展的有效性

在小学基础教育教学过程中少先队活动属于较为基础的教育组成部分,以少先队活动为载体可有效提高少先队教育感染力,引导学生参与到少先队教育活动中,培养学生道德修养、创新能力、实践能力等核心素养,引导学生养成良好的行为习惯,同时少先队活动是课堂教学的延展,是学生的第二课堂,有利于完善教学体系。当前小学农村少先队活动存在主体模糊、主题滞后、形式单一等问题,严重影响农村小学少先队活动开展有效性。通过研究农村小学少先队活动开展的有效性,以期提高农村小学教育教学综合质量。     

发挥少先队在素质教育中的作用

少先队在学校教育中占有极其重要的地位,也是推进素质教育的重要组织形式。长期以来,我校以切实加强对学生的思想教育,完成德育“四化”建设,全面推动素质教育,提高学生各方面的素质为指导思想,开展了一系列活动,充分发挥了少先队在素质教育中的作用。     

我是不是该安静地走开——新课改下班队活动何去何从

一、综合实践活动来了，班队活动应该走开吗？新一轮的课程改革明确规定，从小学到高中都要设置综合实践活动课，并作为必修课程。对于一线的教师而言，综合实践活动课可以说是一个全新的名词，许多教师茫然失措，从来没有见过这种课，怎么上？没有现成的教材，怎么办？另一方面，以前每周一次的班队活动课被取消了，原先在学校里占有重要地位的少先队活动似乎一下子“失宠”了，因此许多教师都滋生了这样的念头：班队活动是不是应该安静地走开呢？事实上，这种理解是错误的。综合实践活动课虽然是在借鉴欧美的“主题探究”活动、“设计学习…