让作业批改“活”起来

随着课程改革的不断深入,让学生成为学习的主体,充分发展学生个性等,已越来越成为大家的共识。但在课程改革中最易忽略的是作业批改：教师只简单地在本子上标上“对号”“错号”,评上一个“优”“良”就算完事;对作业做得好的,老师顶多给个“优”,以资鼓励,然后本子发下来,师生相安无事;如果“问题严重”,教师则会把这些学生叫来面批。     

小学语文作业设计的几点尝试

推进课程改革,实施语文素质教育,必须对传统的语文作业加以变革,实行全面的开放,让它以崭新的面貌出现在我们的面前.     

让音乐教学因创新而更具活力

<正>音乐教育是整个基础教育中不可缺少的一部分,也是培养学生创新能力的一个重要渠道。音乐教学中的歌唱、器乐、欣赏、创作等无不体现了鲜明的创新意识和独特的创造行为,在培养学生的创新能力方面具有其他学科不可替代的作用。在全面推进素质教育的课程改革实验教学过程中,笔者深刻体会到:音     

如何让学生作业更有效

一、传统学生作业存在的主要问题 作业是学生学习的一个重要环节,对于帮助学生巩固消化所学知识,提高解决问题的能力具有极为重要的作用。然而,由于受应试教育思想的影响,很多教师缺乏作业有效性的认识,在作业布置和批改中出现了许多偏离新课程理念的现象,     

一次语文作业设计引起的思考

语文作业是语文教学过程中的一个重要环节,它不仅是检测教学效果的一种重要手段,还能对学生的语文学习起到一个导向作用。新课程的语文作业,应该能引起学生关注本地区蕴藏的多种语文课程资源和地域文化,引起学生的兴趣,助于培养学生的综合能力。因此,作为教师应特别注视语文的作业设计。     

小学语文作业的设计及评价

<正>作业是教学活动中的一个重要环节。它对学生巩固、深化所学知识有很大的帮助,也有助于开发学生的创新思维和实践能力。因此,对作业形式的设计进行深入而细致的研究是很有必要的。     

为培养学生的创造性而教学

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出,全面推进素质教育,要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。创造性是人的本质属性,能够独立思考,独立判断,具有独立意志和人格,具有怀疑批判精神和敢于实践的精神,敢于向权威挑战,敢于标新立异,     

谈《机械制图》教学中对学生创新能力的培养

创新是人类发展进步的动力。培养青少年科技创新能力是教育工作者神圣职责,应将把学生创新能力的培养渗透到教育教学各个环节中去。本文就中等职业技术学校《机械制图》教学实践,阐述如何对学生创造精神和创造能力的培养。     

让作业"SMART"起来——以《亚洲的位置和范围》第一课时作业设计为例

借鉴企业管理的SMART模式,从作业的内容、作业的评价、作业的监测、作业的展示以及作业的时间规划等五个维度,设计初中生作业,在完成学科课程目标的基础上,实现对初中生作业的减负和增效.     

谈音乐教育中培养创新精神和创造能力的重要性与可能性

本文从二方面阐述了在音乐教育中创新和创造能力的重要性与可能性     

让学生成为课堂教学的主角

实行教学民主,建立和谐的师生关系,调动学生学习的主动性和积极性,改进教学方法、教学手段和驾驭教学能力,创造和谐、宽松的师生教学氛围,最大限度发挥学生自主、合作、探究式的学习方式,有效提高教学水平和学生的学习效果。     

浅谈新课程理念下英语作业的设计

新的英语课程标准实施以来,广大英语教师都在积极探索、尝试新的教学理念。但是,在注重课堂教学改革、教学方法改革的同时,作为教学重要环节之一的作业设计却往往被广大教师所忽视。在英语作业设计方面,穿新鞋、走老路的现象非常普遍。作业内容仅局限于学科知识范围,强调死记硬背和机械训练,作业成了强制的活动和机械、重复的训练。作业成为教师强加给学生的沉重负担,失去了应有的教育意义。英语作业是巩固、复习英语知识的一种形式,是学生掌握心智技能与动作技能的基本途径。在新课程标准下,英语作业的设计要打破固有的格式,提倡新的理念。     

浅谈数学实习作业的教学

实习作业是培养创新意识和实践能力的重要载体,本文研究了实习作业及其特点,剖析了实习作业的教学现状,对如何搞好实习作业的教学进行了大胆有益的尝试。     

“个性化作业设计”提高中学生语文学习能力的实验研究

个性化作业设计是指教师根据不同学生的个性特征、爱好和能力,设计内容、数量、要求和形式各不相同的作业的一种教学方法。以41位中学八年级学生为研究被试,采用实验法、问卷调查法、数理统计法等,对个性化作业设计提高中学生语文学习能力的效果进行教学检验,结果显示院采用个性化作业设计的教学实验后,被试学生的“文本鉴赏能力”、“口头表达能力”和“写作能力”得分较实验前的差异具有显著性,“阅读能力”得分差异具有高度的显著性;效应量分析的结果显示“个性化作业设计”对上述四个维度均具有中等规模的影响。认为院“个性化作业设计”有利于提高中学生的语文学习能力。     

优化物理课堂教学 实施创新教育

素质教育最高宗旨是培养创造新型人才,因而在物理学中培养学生的创造意识、创新精神和实践能力无疑是实施素质教育的重要内容。那么如何培养学生的“创造”能力呢？如何在教学中实施创新教育呢？本文拟从方法、机会和原则三方面具体阐述其操作方法。     

创新网络中组织兼容性对知识创造的影响机理研究

【目的/意义】以创新网络为背景,从知识管理视角探究创新网络中企业知识创造模型,为增强知识创造结果提供新视角。【方法/过程】基于对知识类型和知识创造模型文献梳理,通过组织兼容性不同维度对不同知识创造路径分析,构建创新网络中企业知识创造模型,提出保障措施。【结果/结论】组织兼容性是知识创造的重要因素。其中组织兼容性包括文化兼容性、战略兼容性和知识兼容性,知识创造类型涉及管理知识创造、市场知识创造和技术知识创造;创新网络知识创造是通过组织兼容性到知识交换再到知识创造的过程,其中知识交换和知识融合能力对知识创造具有协同作用。【创新/局限】创新性提出创新网络中企业知识创造模型,并详细分析组织兼容性不同维度对不同类型知识创造作用机理。但模型仅限于理论探索,缺少案例和实证量化验证。     

摭谈高中语文素质及创新思维的培养

我们知道,创造力的源头活水是创新思维。而创新精神的人的培养,其创新思维的培养很是必要,在此同时,教师也要不断更新自己的教学理念,提高自身的教师素质,适当开展各项活动也是必须的。本文从培养学生的创造能力、提高语文素质、创新思维的培养几个方面论述了高中语文素质及创新思维的培养。     

制造业企业双元创新与创新绩效:基于知识转化能力与协调柔性的作用

本文基于323家制造业企业的调研数据,实证检验了双元创新对企业创新绩效的影响作用,以及知识转化能力的中介作用和协调柔性的调节作用。研究结果表明:(1)双元创新对企业创新绩效具有显著正向影响;(2)双元创新对知识转化能力具有显著正向影响,知识转化能力对企业创新绩效具有显著正向影响,知识转化能力中介了双元创新与企业创新绩效之间的关系;(3)协调柔性正向调节了双元创新与企业创新绩效之间的关系,且正向调节了知识转化能力与企业创新绩效之间的关系。本文研究结果对于企业创新实践具有重要的参考意义。     

加强科技创新教育的实践与思考

为全面实施素质教育,进一步推进基础教育课程改革向纵深发展,湖北省武汉市吴家山中学坚持以“现代科技教育”为切人口,通过科技教育,努力培养学生的创新精神和实践能力。自2004年开展科技创新教育以来,吴家山中学学生的发明作品的专利申请量年均达500余件;在国家、省、市举办的青少年科技创新大赛中,先后有近800余件学生发明作品获奖;500余名学生凭借发明专利获得高校自主招生资格。