在德育教学中培养学生的成功自信心

自信心是一个人事业成功的动力源泉,没有自信心的人眼前的世界便没有鲜亮的色彩,自信心是一种自我肯定、自我信任的心理状态,自信心能使一个人的潜能源源不断的释放,是人们克服困难、获取成功的重要保证。因此,让每一个中职学生找回失落的自信心、重新扬起理想的风帆,是每一个老师特别是教育工作者义不容辞的责任。     

浅谈英语教学中的自信心教育

自信心是一个人相信自己的愿望或预想一定能够实现的一种心理状态,是一个人的自我意识的重要组成部分。自信心也是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性的品质,也是一种重要的非智力因素。本文阐述了自信心在初中学生心理发展中的重要意义。本文并从爱心、自身的自信心、榜样的力量、积极暗示和其他特殊方面论述了如何培养学生的自信心。     

培养学生的自信心要做到“五多”

爱迪生曾经说过:"自信是成功的第一秘诀。"自信心是人们相信自己、追求自我、实现自我价值的积极的心理倾向。自信心对于人的发展,特别是少年儿童的发展来说,是十分重要的,它是一个人获取成功的精神支柱,是一个人采取自觉行动的心理动力源泉,是一个人成长和成才不可缺少的重要的心理品质,是成功的关键。很难想象,一个没有自信心理的人能够克服困难,勇往直前。而自信心并不是与生俱来的,它需要后天的培养,儿童时期是心理品质形成和发展的关键期,大量研究表明在这个时期对孩子进行自信心的培养有着重要的意义。所以,良好的自信心理,对一个人成就事业十分必要。那么,怎样培养     

如何在历史教学中培养学生的自信心理

<正>自信是一个人对自己的积极感受,是一个人感受自己、认识自己、评价自己的方式。从心理学的角度讲,自信心是个性心理的重要特征。自信心是指对自己及自己从事的事业深信无疑,坚信自己的事业一定成功。自信心强的人,总认为自己的能力无穷,相信自己的能力,相信自己的价值。一个人若经常     

幼儿自信心从何而来

什么叫自信心？自信心,是一个人相信自己的愿望或预想一定能够实现的一种心理状态,是一个人的自我意识的重要组成部分。具有自信心是一个人自我意识成熟的一种表现,是激励个体自强不息实现理想的内在动力。自信心的强弱与环境和教育有关,它在外部因素和内在因素相互作用下会发生变化,因此发展幼儿良好的个性心理品质是幼儿社会性教育的重要课题之一。     

战胜挫折的有效方法--浅谈培养小学生的自信心

自信是成才的决窍。古往今来 ,凡有成就的人无一不是以充分的自信心为先导。有人曾问居里夫人 :“你认为成才的窍门在哪里 ?”居里夫人肯定地说 :“恒心和自信心 ,尤其是自信心。”可见 ,自信心对一个人的成才具有多么重要的作用 ,它是一个人战胜挫折获取成功的重要条件。那么 ,怎样培养小学生的自信心呢 ?培养人的自信心应从小孩抓起 ,小学阶段是一个人自信心形成的重要阶段。首先 ,作为小学教师要善于认识所教学生的自信行为和不自信行为教师要区分学生的自信行为和不自信行为。就要了解自信行为和不自信行为的表现。有一个心理学者对学生…     

赞赏,培养自信心的良方

自信心是人对自身价值和能力的充分认识和评价,是激励个体自强不息的实现理想的内在动力。一个人拥有了自信心,就拥有了前进的动力,进取的热情;而一个人如果没有自信心,他做起事来就畏首畏尾、前怕狼后怕虎。这种现象在幼儿身上表现得尤为突出。自信心的强弱与环境和教育的影响有关,它在外部因素和内部因素的相互作用下发生变化。     

浅谈如何培养学生的自信心

自信心是一种积极的心理品质。是促进人向上奋进的内部动力,是一个人取得成功的重要心理因素,纵观人类历史,从古到今,凡是取得成功的人总是充满自信的人。尤其当今社会竞争激烈,一个缺乏自信心的人更是不能立足于社会,要使学生成为一个自信的人,老师就得从一点一滴小事中精心培养学生的自信心。     

克服自卑 重建自信──兼谈幼儿心理健康的一些问题

自信是人的心理健康的主要标准，甚至是核心标准。帮助幼儿树立自信心，是幼儿形成健康人格的关键。如何帮助幼儿树立自信心，已有许多文章从正面论述过。本文拟从自信的反面──自卑的角度，阐述如何帮助已有自卑感的幼儿克服自卑，重建自信。自卑是人格的一种不平衡状态，人不会长久忍受它而必定寻求建立新的平衡的出路，这通常是通过心理防卫机制完成的。影响人的自信水平的因素有两个：一是内部因素，即个体自身的实力；另一个是外部因素，即周围人对个体的评价与态度。与此相应，生活中人克服自卑的方法也有两种。一种是努力消除引起自…     

如何培养幼儿的自信心

自信心是一个人对自身力量和自我价值的正确认识体验。感到自身有价值、有力量,能为他人做贡献,是一个人能否立足社会的标志。有关研究证明,自信心一般在婴儿期萌发,大约在三岁左右显露,到学龄期逐步稳定。因此,幼儿期自信心的培养对未来良好自信心的形成至关重要。幼儿自信心的发展与他们的生活经验及父母、老师、同伴对他们的评价分不开,而且极易受成人的暗示。所以幼儿自信心发展过程中,极需要成人的爱护、培养和激发。     

浅议幼儿教育中幼儿自信心的培养

自信心是一个人立足社会的基础,是一个人人生幸福和人生价值实现的重要保障。对于自信心的培养,必须从小抓起从细节抓起。幼儿园自信心教育是幼儿园日常教学工作的最重要内容之一,在幼儿园儿童日常生活学习中占有很大比例。如何将幼儿自信心培养融入幼儿园日常教育活动中是当前学前教育思考的热门话题。本文就将对如何在语言教育中培养幼儿的自信心,帮助幼儿健康成长进行深入探讨。     

浅议儿童自信心的培养

自信心是一个人能充分估计自己的力量,相信自己能有所作为,相信自己有希望、有前途的心理状态。自信心是调动一个人积极性和创造性,克服各种困难的巨大力量。自信心的培养不是一朝一夕所能完成的,它同家庭、社会和各类学校共同沟通教育有着直接的关系,需要持久、长期的努力。     

让孩子在自信中成长——浅谈幼儿自信心的培养

自信心是每个人事业的支点,没有自信心,就不可能大有作为。有了自信心就能把阻力化为动力,战胜各种困难,敢于夺取胜利。自信心是一种积极的心理品质,是促进人向上奋进的内部动力,是一个人取得成功非常重要的心理素质。今天的幼儿将是21世纪的主人,时代对未来人才的需要是学前教育不可避免的挑战。只有具有自信心和良好心理素质的人,才能适应社会的发展。     

我对小学语文作文教学的一些感悟

作文教学是语文教学的重点和难点。语文课程标准指出:学生要留心周围事物,乐于书面表达,增强作文的自信心;要懂得习作是为了自我表达和与人交流。     

让幼小的心灵“站立”起来

自信心对一个人的健康成长和终生发展有着深远的意义。美国教育家戴尔·卡耐尔在调查研究后指出：＂一个人事业成功的因素,其中学识和专业技术只占15%,而良好的心理素质占85%。＂而自信心是良好心理素质的重要指标之一。自信心是一个人对自己是否有能力成功地完成某项活动的自我肯定,是一种积极、     

思想品德课教学如何培养学生的自信心

自信心是一个人对自己能力的确信,自信心的强弱制约着一个人成就的大小.从新课标的要求出发,阐述了思想品德课教学如何挖掘教材中培养学生自信心的因素,并提出了培养学生自信的具体办法     

自信让人生绽放光彩

没有自信心的人,眼前的世界便没有鲜亮的色彩。每个人在人生的旅途中都会遇到这样或那样的挫折,而能让自己的生活绽放光彩的法宝就是自信心。因此,乐观开朗、富有自信是一个现代人必须具备的心理品质,也是一个人保持身心健康的灵丹妙药。     

谈小学生自信心的培养

自信心是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性品质,也是一种重要的非智力因素。自信心是一一个人对自身价值和能力的充分认识和评价。它是激励人们自强不息地实现理想的内部动力。一个充满自信的人,必然会朝气蓬勃、神采奕奕、乐观向上、精力充沛。,培养学生的自信心,是每位教师义不容辞的责任．也是全面实施素质教育的要求。     

浅论幼儿自信心的培养

自信心是一个人成功的重要的意志品质,是人迈向成功的第一步。没有信心,孩子就无法健康成长。心理学家埃里克森认为,儿童的自信心是在一岁半到三岁时开始形成的。根据他的理论,儿童这一时期的主要任务是发展自信心,克服羞怯和疑虑。如果这一任务完成得好,孩子就会成长为自信、果断、性格开朗、富有活力的人。自信心对儿童心理健康成长有如此重要     

弱智儿童自信心的培养

自信心是一个人自我评价与对自然、社会认识和体验的综合反应。一个充满自信心的人,乐观、勇敢,处理问题积极主动,喜欢学习、尝试新的事物和充分表现自己的才能。强烈的自信心是事业成功者的重要标志。人的自信心不是与生俱来的,而是在后天的环境中逐渐培养起来的。儿童心理学研究表明,自信心一般在幼儿学会说话后开始萌芽,大约在3岁左右显现出来。在以后的生活中,由于环境的影响,幼儿的这种刚刚发展起来的自信心,或者得到强化,逐步稳定下来;或者受到抑制而被慢慢磨灭。