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本文通过对宏观经济学教学现状中存在的一些问题进行分析,通过对原因的分析研究,尝试对宏观经济学的传统教学提出一些建议。 相似文献
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《宏观经济学》作为财经类院校的专业基础课,因理论系统化、抽象化以及数理化,已成为教师难教、学生难学的课程。为解决该问题,教学改革势在必行。为此,本文基于自身教学实践,认为应根据《宏观经济学》的特点和财经类院校学生的情况,从教材的选择、教学模式及其方法等方面实施教学改革,具体包括:基于财经专业特点,优选教材、参考书;基于与《微观经济学》的比较开展教学;把握《宏观经济学》理论的脉络和思维趋势开展教学;适当采用案例教学法进行教学。 相似文献
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本文在总结宏观经济学课程特点的基础上,论述了在教学过程中教材选择、课堂教学方法的多样化以及考核方式等方面所做的努力,提出重视启发式教学、案例式教学、讨论式教学、研究式教学以及实践教学的教学理念,以期探讨宏观经济学课程教学改革的途径与方式。 相似文献
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欧阳强 《岳阳职业技术学院学报》2012,(1):73-77
综合近年来西方经济学,特别是"宏观经济学"双语教学改革的理论与实践,结合在"宏观经济学"双语教学过程中积累的经验与体会,提出应从明确教学目标、提升教师综合素质、提高学生学习积极性、推行选课制度等方面推进宏观经济学双语教学改革。 相似文献
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在如今外贸企业对外贸人才的需求和能力要求中,英语能力特别是英语口语表达能力越来越受到重视。通过开展宏观经济学双语教学实践,学生可以接触并了解东西方文化差异,学习国外先进经济学知识,开阔经济学专业视野,提高自身逻辑思维能力,以适应目前社会对人才的需求。对宏观经济学双语教学的研究可从教学模式、教材的选择等方面进行。而对于双语教学中存在的部分问题,亦需要点对点着手解决,在充实师资力量的同时对学生素质的要求也要进一步提高。 相似文献
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宏观经济学是普通高校经管类各专业的基础理论课,对解决中国宏观经济问题具有重要的参考价值和指导意义.它以国民收入决定为主线,借助数学模型来解析宏观经济现象,并提出各种政策建议.因其理论抽象,图形复杂,内容晦涩难懂,要求教师在教学过程中,改革教学方法,采用讲授为主,启发法、案例法等其他教学方法为辅的教学模式,在教学手段上,要寻求PPT课件和板书的完美结合,以提高教学效果. 相似文献
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高校经济学教学,是经济学理论得以传播和发展的手段,也是培养适应我国经济发展所需人才的基本途径,但目前我国高校的经济学教学呈现出现一中明显的滞后性。本文结合实际,提出了几种教学改革方法,以期能使经济学教学取得较好的效果。 相似文献
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传统的宏观经济学课程教学中存在教材内容理论性强而缺少本土案例引入、课时少难以安排必要的实践教学环节、课堂教学以教师为中心而缺乏学生主动参与等问题.为解决这些问题,必须从"在坚持理论与实际相结合的原则下完善教学材料的选择、保证理论教学质量的同时引入多样化的课外实践、探索多样化课堂教学方法以强化学生课堂参与以及完善宏观经济学教学效果评价方法"等方面着手,以适应应用性人才培养的需要. 相似文献
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<宏观经济学>是经济与管理类专业的核心课程,是学习其他经济学课程的基础.但地方高校由于各种原因,学生对<宏观经济学>课程的学习热情不高,对宏观经济学相关理论的理解和应用相对较差.要改变这一现状,必须在教学过程中明确教学目标,合理设计课堂讲授内容,并根据不同的教学内容,灵活运用研究性教学、案例教学和讨论式教学等多种教学方... 相似文献
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技术应用型本科院校作为以培养应用型人才为目标的高等院校,其宏观经济学的教学模式应有别于研究型院校的教学模式。本文在分析技术应用型本科院校宏观经济学课程教学中存在问题的基础上,结合技术应用本科院校学生的实际情况和应用型人才培养的需要,从教学内容体系、课堂教学方法和课程考核办法方面给出了相应的对策与建议。 相似文献
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在宏观经济学教学中引入案例分析法能够充分调动学生的学习积极性和主动参与性,有效提高课堂教学质量,因而具有重要的现实意义。笔者结合宏观经济学课程特点及开展案例分析教学的必要性,论述了案例分析法在宏观经济学教学中的应用过程、注意问题及应用效果,以期提高教学效率。 相似文献
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张平 《大连教育学院学报》2013,(4):36-37
宏观经济学是公共管理类本科专业培养计划中的重要基础课程,该课程在教学当中面临着一些现实困难。应当针对学生不同需求层次合理安排教学内容与设置课程,同时采用多样化的教学方式与综合性的学习评价体系对公共管理类本科专业宏观经济学教学进行改革。 相似文献
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在充分考虑西方经济学课程本身规律的基础上,结合高等药学院校培养目标和授课对象特征,我们对西方经济学教学的各方面进行了改革创新,包括教学理念创新、教学内容创新、教学模式创新、教学手段创新以及考核方式创新等。 相似文献
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王美丽 《山西财经大学学报(高等教育版)》2013,(Z1):3-5
宏观经济学案例教学对于帮助学生理解宏观经济学理论、培养学生分析问题的能力、指导学生参与社会实践、弥补传统课堂教学的不足等具有重要意义。因此在宏观经济学案例教学中,我们要注意结合现实经济问题,发挥学生的主观能动性,与其他教学手段相结合,与教师的科研相结合,合理安排案例教学的时间、内容和模式,注重多种教学手段的使用,提高宏观经济学课程的师资水平,提升教学效果。 相似文献
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课程思政是当前高校思想政治教育工作的重要一环,提升高校教育质量不仅要将基本理论讲透彻,更要重视马克思主义理论的指导地位。作为高校经管类专业的基础课之一,必须正确认识宏观经济学课程思政的重要性,将习近平新时代中国特色社会主义经济思想及相关理论贯穿教学过程,充分挖掘课程教学中的中国元素,加强宏观经济学课程思政改革探索,帮助学生坚定“四个自信”,提升解决实际经济问题的能力。 相似文献