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苏霍姆林斯基指出:“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”新课程呼唤充满生命活力的课堂,呼唤充满人文关怀的课堂。“靠近清泉,心灵就会湿润;靠近评价,生命就会舞蹈”。一堂课的成功与否,不只在于教师事先精心设计好的每一句教学语言是否精彩,更在于师生双向交流过程中教师的课堂评价语是否充满教育机智,是否有效发挥作用。课堂评价语运用得精妙,对于创造学习氛围,激发学习兴趣,调动积极思维,增强克服困难的决心,起着不可低估的作用。 相似文献
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庄红梅 《中国基础教育研究》2009,5(4)
新课程呼唤充满生命活力的课堂,呼唤充满人文关怀的课堂。“靠近清泉,心灵就会湿润:靠近评价,生命就会舞蹈”。有效的评价应是一种赏识,一种激励,催人奋进;应是一种启发,一种诱导,指明方向;应是一种感染,一种熏陶,润物无声。 相似文献
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邹万华 《中学生数理化(高中版)》2010,(8):66-66
在教学中,教师都希望自己的课堂变得生动有趣,教师教得生动,学生学得积极,师生关系融洽,教学效果自然就会令人满意.根据我多年的教学实践,用好课堂评价语是实现这一目标的最佳途径.课堂评价语主要指在课堂教学中,教师对学生在课堂上的各种表现,如对问题的回答等所进行的语言评价.恰好的课堂评价语会保护学生的自尊心,呵护学生的求知欲,激发每一个学生的创造欲望.因此,我们要使用能最大限度调 相似文献
4.
张丽芳 《数学学习与研究(教研版)》2009,(11):113-113,115
苏霍姆林斯基指出:“教育的艺术首先包括谈话的艺术.”说明教师的教学效果很大程度上取决于课堂教学评价语.如果课堂评价语运用得好,它对于创设学习氛围.激发学习兴趣,调动积极思维,增强克服困难的决心,起着不可低估的作用.但笔者发现小学数学课堂中的教学评价语存在着两种不良倾向:一部分常态课的评价语平淡无味;另一部分公开课的评价语则存在“贴标签”的现象.华而不实.任何教学行为都要讲求实效,不然只会徒劳无功,甚至产生消极影响.评价语亦不例外. 相似文献
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张海根 《中国小学语文教学论坛》2006,(11):53-54
新课程呼唤充满生命活力的课堂,呼唤充满人文关怀的课堂。“靠近清泉,心灵就会湿润;靠近评价,生命就会舞蹈。”《语文课程标准》指出,教师对学生日常的语文学习表现,应以鼓励、表扬等积极的评价为主,采用激励性的评语,尽量从正面加以引导,从而有效地促进学生的发展。教师对学生的评价形式是多种多样的,但最直接、最快捷、使用频率最高、对学生影响最大的莫过于课堂教学中的评价语言。 相似文献
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陈苏丹 《语数外学习(初中版)》2014,(12):31-31
正课堂评价语是教师在课堂教学活动中对学生的学习行为进行评判时使用的语言,课堂评价语贯穿于教学活动的全过程,决定着课堂教学的效果。好的评价语能够改善课堂环境,让学生在良好的教学氛围中学习和思考;而不好的评价语会导致整个教学场景陷入死板和沉闷,不利于学生的高效学习。本文针对中学语文课堂评价语中存在的问题展开探讨。一、中学语文课堂评价语中存在的问题相比新课改之前,目前课堂评价语引起了重视,并将评价语 相似文献
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本文着眼于生物课堂评价语缺失的现实问题.通过运用课堂实例论证如何把握课堂评价语的丰富性、生动性、准确性和灵活性的这四个特点,努力提高生物课堂交流的有效性。 相似文献
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在师生互动的课堂教学活动中.对于学生课堂的发言,教师的评价无疑会对学生的学习情绪和兴趣、克服困难的决心、思维的启迪深入、课堂的参与热情等产生不可低估的作用。评价将深刻影响到课堂的活力与效率,影响到学生思维、创造力、语言表达能力等多方面综合性的发挥与培养。教师要讲究评价的艺术.评价应遵循一定的原则,讲究一定的方式,考虑到一些方面.评价语要注意一些细节. 相似文献
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语文课堂评价语是语文教学评价的重要形式之一,它包括表扬、赞赏的正面评价和指正、否定的反面评价。我们语文教师的课堂评价语应努力做到:评价发自内心,只要我们真情流露,一定能赢得孩子那颗纯真的心。再者,一堂成功的课,学生一定要有启发性的思考。新课程强调课堂上要多激励赏识,少批评指责,但这并不是说我们可以一味地、毫无原则地对学生进行"赏识"、"激励",而忽视给学生适度的挫折、指正。一.当前语文课堂评价语失当现象检验一位教师是否真正是新课程 相似文献
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王文花 《南昌教育学院学报》2012,(12):98-99,101
近年来,为适应社会上对中、高级复合型技术人才的现实需要,我国高等职业教育得到了迅猛发展。然而,由于生源地和学生英语学习兴趣的差异造成了不少高职生的英语水平高低不一,参差不齐,在实际的教学过程中,往往会出现学生和老师之间不和,相互抱怨的情形。但是,在英语教学中,教师若能恰当的使用课堂评价语,充分发挥教师课堂评价语的激励功能,就能极大地调动学生学习英语的积极性,从而在一定程度上促进高职生英语水平的提高,文章主要围绕高职英语教师课堂评价语激励功能这一话题展开。 相似文献
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课堂评价语是指教师在实现课程目标的教学过程中。对学生的回答、作业、演示、表现所作出的评价性语言。小学生.由于独立意识尚未形成.自我判断能力较弱.所以把教师的评价语言看得很重。在课堂中.如果教师的评价语言使用不当.会直接影响到小学生对知识技能的掌握以及学习的兴趣和思想情感的形成与发展。 相似文献
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课堂中教师评价学生的语言是一门艺术,好的评价语会使学生激情高昂,积极投入到课堂中。我觉得教师评价的语言应充满爱心、灵性、智慧、尊重、信任、幽默及风趣。 相似文献
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任志才 《小作家选刊(小学)》2011,(12):265-265
靠近清泉,心灵就会湿润,靠近评价,生命就会舞蹈。现代教育评价强调以人为本,促进学生的全面、和谐发展。评价作为基础教育课程改革的六大目标之一,在课改中发挥了巨大的作用,展现了独特的魅力。我校对新课程评价也进行了许多有益地尝试,其中为学生建立《成长档案袋》这一措施,对促进学生全面发展起到了积极的推动作用。 相似文献
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课堂评价语肓已经成为信息技术课堂教学中师生交流的重要内容。陶行知先生认为:“真教育是心心相印的活动.唯独从心里发出来.才能打动心灵的深处。”只有发自内心的评价,才能让学生感受到教师对教学的投入、对学生的关爱,才能打动学生的心灵深处、产生共鸣.从而促进师生和谐交流,教学顺利开展。信息技术课堂评价的现状如何?存在哪些问题?文章通过对现状的分析以及对实践的思考,提出了信息技术课堂评价的设想。 相似文献
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新课程呼唤充满活力的新课堂,新课堂呼唤“以学生发展为本”的新评价。天真可爱的小学生非常看重教师的评价。因此,教师的评价语言直接影响着学生学习的积极性。在课堂教学中如何用好评价语,来打动每个孩子的心灵,产生心与心的交流,创设出一个个优化的“教育、教学”氛围,从而使课堂充满勃勃生机呢? 相似文献