专业现代化建设试点的主要目标和任务

今后十五年是我国社会主义现代化建设的关键时期,职业教育作为一种直接向各行各业培养和输送专业技术和管理人才的专业定向教育,如何进一步全面适应现代化建设的需要,在为社会主义现代化建设服务的同时,如何同步并适当超前实现职业教育自身的现代化,这是摆在走向世纪之交的职教工作者面前的一个重要问题。 为此,江苏省教委在“九五”的开局之年,召开全省职教教学工作会议,提出了要“以专业建设的现代化带动职业学校建设的现代化”,明确要求国家级重点职中在“九五”期间实现主干专业的现代化,省级重点职中在2005年实现主干专业的现代化,一般职中在2010年实现主干专业的现代化。为给全省面上的专业现代化建设工作积累经验,树立样板,1996年3月,根据江苏经济社会和未来新的支柱产业发展的需要,省教委决定选择机电一体化和现代农业两大类专业,在40所学校率先进行专业现代化建设的试点,以进一步深化我省职教教育教学改革,分地区、分层次、分步骤地积极推进职业教育的现代化,在职业教育的第三次创业中,营造江苏职教跨世纪的新优势。     

开展专业现代化建设试点工作积极推进江苏职业教育现代化

江苏省教委在“九五”的开局之年,召开了全省职教教学工作会议,提出了要“以专业建设的现代化带动职业学校建设的现代化”,明确要求国家级重点职中在“九五”期间实现骨干专业的现代化,到２０１０年实现职业学校骨干专业的现代化。１９９６年３月,根据江苏经济发展和...     

积极推动职教产学研结合 促进专业现代化的建设持续发展——访江苏省教委副主任周稽裘

两年多前,伴随着全省教育现代化试点工作在苏南地区展开并逐步向全省推进,在如何解决江苏职教现代化的问题上,我省响亮地提出以专业现代化建设来带动职业教育的现代化.两年多来,专业现代化建设的进展情况如何?     

对机电一体化专业教学计划的几点认识

１９９６年３月,根据江苏经济社会和未来新的支柱产业发展的需要,江苏省教委选择机电一体化和现代农业两大专业,在全省４０家中等职业学校率先进行专业现代化建设的试点工作,以此进一步深化江苏的职教改革,积极推进全省职教现代化。南京机电学校和我们无锡机械制造学校被省教委确定为机电一体化专业现代化建设试点的总牵头学校。依照江苏各地区经济发展水平和行业岗位差异,现阶段机电一体化专业设置了自动机（线）的运行与维修、机床数控技术应用、机电一体化设备制造与维修等三个专门化试点,我校承担了机电一体化设备制造与维修专门…     

从“专业”走向“专业群”——2016年职教名校校长论坛“职业学校现代化专业群建设”综述

<正>2016年11月,在江苏职教名校俱乐部年会上,40多位来自江苏各优秀职校的与会代表就"职业学校现代化专业群建设"问题进行了热烈讨论,4位职校校长进行了主题发言。职业教育是围绕区域产业需求、以就业为导向的教育,应以高技能人才的培养服务于地方经济转型升级和发展。为让专业建设更主动适应市场需求的变化,让学生就业时更能从容应对工作岗位的复合和拓展,专业群的建设日益受到重视,建设特色鲜明、优势突出、结构合     

宁波举行职教专业现代化建设研讨会

宁波市召开了职业教育专业现代化建设的实践研讨会。会上提出该课题研究中需要着力解决的几个议题 :现代化专业的培养目标、专业设置、课程设置、教学要求、技能要求等如何确定 ;专业建设如何与市场经济建设互动关系 ;专业现代化如何与专业布局调整同步考虑 ;专业现代化建设中实习实训场地、设备如何解决 ;经费筹措机制如何建立 ;专业师资如何提高 ;专业现代化与职教集团化的关系如何处理 ;专业现代化建设中如何实行产教结合宁波举行职教专业现代化建设研讨会@王旭峰     

现代职教体系下园林技术专业中高职衔接的师资建设探索

以现代职教体系建设为背景,以师资建设为切入点,结合江苏农牧科技职业学院园林技术专业中高职衔接的实践,总结目前师资队伍建设现状,剖析存在的问题,提出园林技术专业中高职衔接师资建设的新思路,为园林技术专业中高职衔接提供了理论依据和实践指导。     

搞好专业现代化建设推进职教现代化进程

江苏省教委在“九五”开局之年,召开了全省职教教学工作会议,提出了“以专业建设的现代化带动职业学校建设的现代化”的目标。根据全省经济发展和新的支柱产业发展的需要,决定选择机电一体化和现代农业两大类专业,在４０所学校率先进行专业现代化建设的试点。１９９７...     

加强示范专业建设切实提高职业学校吸引力

1996年,江苏省率先提出“以专业建设的现代化带动职业学校建设现代化”的响亮口号,并选择了农业、机电一体化等6类专业100所学校开展了专业现代化建设试点,取得了较丰硕的阶段性成果。当前职业教育正进入一个非常好的发展时期,职业学校如何抓住机遇,乘势而上,值得职教界深思。近来,江苏省再次明确提出,以示范专业建设为突破口和着力点,是职业学校做大做强、调优调高的根本途径。为配合全省的示范专业建设工作、本刊组织了这组稿件,希望能对当前开展的职业学校专业建设工作有所启迪。     

专业群建设如何适应产业集群发展——江苏沿海农村职教专业群建设调查与思考

在江苏沿海开发进程中,新兴产业、特色产业、优势产业集群发展趋势越来越突出。面对这些新情况、新问题,江苏沿海农村职教在专业对接产业的敏锐性、专业调整建设的适应性等方面显得比较被动和滞后。准确把握江苏沿海产业集群现状与发展趋势,建设重点专业,辐射带动相关专业,成为交互关联的专业群,是江苏沿海农村职教优化教育资源,积淀专业特色,打造专业品牌,提高学校核心竞争力的科学途径。     

成效很显著 发展不平衡 试点待深化——江苏机电一体化专业现代化建设试点现状分析

江苏省职教机电一体化专业现代化建设试点工作从96年3月启动以来,已经取得显著成效,江苏的职业教育由此进入了一个新的发展阶段。一、试点工作促进了教育教学观念的转变专业现代化建设首先要以教育教学观念的现代化为先导。两年多的试点实践表明,专业现代化建设是一项意义深远的教育教学改革和思想观念的革命,是一项涉及学校招生与就业市场培育和拓展,师资队伍的培养和提高,教学软硬件资源的合理配置,教学内容、方法和手段的优化等诸多方面的现代化建设的系统工程。     

以专业现代化推进职教现代化

今后一段时期是我国社会主义现代化建设的关键时期,职业教育作为一种直接向各行各业培养和输送专业技术和管理人才的职业定向教育,如何进一步全面适应现代化建设的需要,在为社会主义现代化建设服务的同时,同步并适当超前实现职业教育自身的现代化,是摆在世纪之交的职教工作者面前的一个重要问题。 江苏省委、省政府制定了分三步实现现代化的战略目标：２０００年全面实现小康,苏南及沿江地区初步实现现代化;２０１０年基本实现现代化;２０５０年全面实现现代化,把江苏建成经济发展集约化,社会结构现代化,国民素质优良化,经济、…     

搭建职教集团平台，创新人才培养模式，打造高职品牌专业——江苏信息职业技术学院微电子技术专业改革实践

以江苏信息职业技术学院微电子技术专业改革与实践为例,从人才培养体制机制的创新,人才培养模式的改革,课程体系的优化及核心课程的建设、实训基地的建设、师资队伍的培养等方面介绍了高职院校专业依托职教集团平台,创新人才培养模式,推进专业建设改革,提高人才培养质量的探索与实践,旨在为其他高职专业建设提供一些参考。     

专业建设：优质职业教育的新增长点——浙江金华市职业教育专业建设的探索与实践

专业建设是职业教育的永恒主题和生命线工程。在第四次全国职教工作会议后,专业建设是优质职教的新增长点已成为共识。抓好专业建设就意味着抓住了职业教育发展的“龙头”。作为浙江省职教大市,金华市在2002年实现高中段普、职比达1:1.22,中职招生比例位居全省第一之后,又明确提出了利用三到五年时间,以加强专业建设为突破口,完成由职教大市向职教强市的转型,顺应了全国范围内中等教育普、职协调发展,构建合理教育结构体系的趋势。探索与实践之一:以组建职教集团拉动示范专业建设专业的成长、壮大,专业群的形成有其学科规律。现有专业现状则…     

江苏省教委加强职教骨干专业建设

江苏省教委加强职教骨干专业建设江苏眭平１９９５年底召开的江苏省九届三次会议明确指出；到本世纪末，全省确保实现小康，苏南和沿江发达地区初步实现现代化，到２０１０年全省基本实现现代化．在这重要的历史发展时期，教育如何“开好头，起好步”，职业教育如何更有效...     

适应时代要求 加强职教德育工作

职业教育是现代教育和现代化建设的重要组成部分,职教德育是职业学校素质教育的重要内容。多年来,我省各级党委、政府十分重视学校德育工作,随着江苏职教事业的发展,职教德育适应时代要求,以思想政治教育为主线,以职业道德教育为特色,以提高学生创新精神和创业能力为核心,努力培养江苏现代化事业的建设者和接班人。一、适应时代要求,增强职教德育工作的责任感１．坚持德育可持续发展理念我国正处在改革和发展的关键时期,社会情况发生了深刻而复杂的变化,许多新情况、新问题在江苏各项事业快速发展过程中得到反映。①经济转轨和社…     

职教城模式下专业建设问题及对策——以"重庆职教城"为例

职教城模式下的专业建设,既是事关职业院校可持续发展的问题,同时还是事关职教城可持续发展的问题。通过分析"重庆职教城"在专业建设方面存在的不足,提出了职教城模式下的专业建设需按照政府统筹、合理布点的思路,通过专业调整来推动骨干示范专业的建设;建立多渠道投入机制,为适时新增专业打开通道等。     

借鉴CBE/DACUM搞好机电一体化专业教学计划建设

根据省委、省政府关于贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》的实施意见,加快我省职教现代化建设进程,“率先在骨干专业建设上实现现代化”,服务于我省经济建设和和社会发展的需要,省教委于1996年5月确定首先在机电一体化专业进行现代化建设试点。经过全体试点参与学校的共同努力,一份具有特色的省中等职教一体化专业现代化建设试点的指导性教学计划终于问世,并获得有关教学专家和来自工业现场的工程技术人员一致认可。回顾教学计划的制定过程,我们深深体会到:借鉴CBE/DACUM,是成功制定好现代化建设试点专业教学计划的基础。     

株洲职教园共享专业教学资源建设研究

以株洲职教园为例,从专业教学资源的内容、建设意义、建设思路和措施探索建立职教园园区共享软件资源,从而提高专业教学资源的利用率,推进各校专业教学质量的不断改进。     

江苏沿海农村职教涉农专业与现代农业适应性分析

江苏沿海地区开发战略实施以来,农村职教办学"离农"倾向比较突出,涉农专业严重萎缩甚至消失,与现代农业发展要求很不适应。随着江苏沿海开发正致力于通过产业转型升级与技术创新促进第一、二、三产业协调发展,农村职教必须正确处理"离农"与"为农"、产业工人与创新型农民培养之间的关系,及时跟进江苏省现代农业发展规划,重视建设涉农新专业,努力适应并深度融入现代农业。