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余中明 《江西教育学院学报》2006,27(4):67-67
标点符号的运用看起来似乎没什么难的,无非是点一下标一下而已,而事实上并不是随心所欲的。且不说表什么情达什么意该用什么号不用什么号,就是拿定主意用某种符号时弄不好还会出差错呢。下面请看电视节目中这方面存在的一些问题。(一)连接号。《中华人民共和国国家标准标点符号 相似文献
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孟晓东 《中学语文(读写新空间)》2007,(6):57-58
一、功能不清
1．非疑问句却用了问号
例：①是否引导学生攻读原著？是当前大学人文基础学科（文、史、哲）教育中的一个重要问题。②请你去问问他在哪儿工作？ 相似文献
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本文列举了大学英语学习中,学生在英文标点使用中常犯的错误,并试图利用语言迁移理论来解释这一现象,指出母语负迁移造成了学生标点符号的误用。通过分析原因,指出在大学英语学习中,语法学习是一个不可忽视的重要内容。 相似文献
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王寿昌先生撰写的《标点符号的几个误用》一文（见本刊教师版2004年第5期），对易误用的标点符号做了较全面的总结与辨析。尽管拜读后“于我心有戚戚焉”，但有几处，笔者还想与王先生商榷。 相似文献
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本文从汉英两种语言的标点符号的差异入手，比较全面地介绍了两种语言的标点符号在使用习惯上的不同。并探讨了英汉翻译过程中标点符号的使用问题。 相似文献
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标点符号是书面语言不可缺少的重要组成部分。规范使用标点符号,有助于文章准确地表情达意,然而人们在使用标点符号时仍然存在不少问题。通过对报刊标点符号运用中存在的主要问题进行分类评改,并对造成标点符号误用的主要原因略作了分析。 相似文献
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标点符号虽说只是“一圈一点”，但它同样能表情达意，是章的重要组成部分，如果在运用标点符号时，对相关知识掌握不够，就会造成错误，影响了语意的表达。常见的易误用的情况有如下几种： 相似文献
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