共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
语文是一切学习的基础,学好语文对每一个人的一生都有着特别重要的影响。然而什么才是语文教学应该追求的本色?又如何让语文课堂能够"简单、扎实、有效"?并进一步地提高学生的"听、说、读、写"等各项能力,去"伪"存"真",让教育教学回归"真"课堂?这些都是我们要重点去思考和探索的问题。文章从教学形式、教学情感、教学内容、教学过程、教学语言五个方面进行了论述。 相似文献
2.
随着课题研究的兴起,很多学校出现了不同程度的“课题热”。然而,如此多的课题成果在教学实践中起指导作用的效果并不明显。“课题热”似乎在慢慢淡化。 相似文献
3.
指出现行高中化学教材和试题中存在着"伪"实验现象。从分析高中化学"伪"实验的具体表现形式入手,对问题的产生原因作出了分析,并结合理论和实践,提出解决问题的方法和途径。 相似文献
4.
5.
6.
汤清修 《上海课程教学研究》2020,(4):21-25
鉴于学生经历开放性的真实问题解决对培养学生的物理学科核心素养具有一定的促进作用,上海通过引入国际学术竞赛,将竞赛中的"真问题"、辩论赛的形式等与物理课堂教学结合,并取得一些实践经验。市级教研平台通过策划主题教研活动,将这些实践经验进行总结和推广,同时在活动开展的过程中有了更深入的思考,并对教学提出了改进建议。 相似文献
7.
随着新课程改革的逐步深入,各级音乐教研活动开展得轰轰烈烈,组织者力求通过评课使每一位老师更快地树立音乐新课程教学理念,努力提高课堂教学效率。但实际并非如此,在现实的评课活动中已出现与新课程理念相违背或相离的一些问题。下面,就目前音乐教研评课活动中存在的一些现象和问题,谈谈自己的看法。 相似文献
8.
ICT教育与科学技术密切相关,科学性是其基本属性。但除此之外,作为教育的子集,ICT教育应当还与道德性和艺术性相关,才能体现出其“育人”的本质。这三种特征亦决定了人们对ICT教育中各种活动的把握方式。本文将从科学性、道德性和艺术性三个方面具体阐述其在ICT教育中的实践和意义。 相似文献
9.
园本教研关注的教育教学问题必须是幼儿园教师面临的真实问题,否则,就会带给幼儿园教师个体不真实感和疏离感。如果幼儿园教师对问题缺乏真实感,那么其参研兴趣、需要与毅力都会成为空谈,园本教研也就丧失了存在的基点。那么,什么问题才是真实的幼儿园教育教学问题呢?文章认为,植根于具体的幼儿园教育教学情境的问题就是真问题,其内涵至少包含“‘自上而下’的问题与‘自下而上’的问题统一”“‘需要解决’的问题与‘可能解决’的问题兼顾”。 相似文献
10.
郑美娟 《忻州师范专科学校学报》2012,(1):1-3
王国维《人间词话》之"境界说",是对中国古代文论的继承和发扬,又是对西方美学哲学思想的批判吸收,其标举的"境界说"所体现的基本情致在于"真"之表达。凡"有境界"之词,在于境界之"真",带有赤子之天然本真,其景其情真切直观,不为雕琢,浑然天成。"境界"之所谓真景真情,是能够令人有"不隔"无碍之感,直至其中景而能深感其中情,故言真贵于美。因此,"真"作为王国维"境界说"的内核质,乃是王氏《人间词话》的中心要义。 相似文献
11.
郑美娟 《忻州师范学院学报》2012,28(1):1-3
王国维《人间词话》之"境界说",是对中国古代文论的继承和发扬,又是对西方美学哲学思想的批判吸收,其标举的"境界说"所体现的基本情致在于"真"之表达。凡"有境界"之词,在于境界之"真",带有赤子之天然本真,其景其情真切直观,不为雕琢,浑然天成。"境界"之所谓真景真情,是能够令人有"不隔"无碍之感,直至其中景而能深感其中情,故言真贵于美。因此,"真"作为王国维"境界说"的内核质,乃是王氏《人间词话》的中心要义。 相似文献
12.
13.
14.
新课堂的特点是对学生主体性的强调。根据建构主义理论,学习过程不应是教师灌输的过程,而应是学生自我探究、获取、形成知识的过程,所以新课堂提倡学生的活动。在此理念指导下,许多教师进行了一些探索与尝试,取得了不少经验,同时也存在着一些如形式化、复杂化、高成本化等问题。本文谨从几种常见的课堂活动行为出发,分“质疑”、“探究”、“反思”三个步骤对课堂活动主体性的问题进行思考,望能为教师“去伪存真”、“把准学生主体性之脉”提供一些参考。 相似文献
15.
丁秀俊 《教学管理与教育研究》2021,(4):15-17
正确德育观的培养应当从小抓起。尤其在小学阶段,学生的理性判断能力、辨别是非能力弱,极易因受到社会大环境的影响而误入歧途或道德品行恶劣,这就给学生的健康成长带来负面影响。近年来,真体验的教学理念被逐步引入小学道德与法治课堂,引发了道法教师与学生的极大兴趣。这一理念主要借助于真实的生活情境体验,使学生能够亲身感受到道德素养的真实存在感,同时,正确引导学生在体验过程中敢讲真话、敢说真理,促进真道德的养成。 相似文献
16.
在幼儿园教研实践中,找寻一个“好问题”并不容易。从园本教研价值角度来看,教研的“好问题”不一定是流行的话题,不一定是经典的话题,而应是当下教师实际面临的问题,即真实存在、真实阻碍教师教育观念提升和课程行为转变的“真问题”。本文对幼儿园教研活动中的“真问题”展开讨论,以期为挖掘教研活动深层价值、提高教研活动质量提供参考。 相似文献
17.
沈远铭 《教学月刊(小学版)》2014,(7):23-24
公开课作为沿袭多年的一种教研活动形式,其在研究教学方法、研讨教学规律、提高教师专业素养等方面发挥了积极的作用。然而在实际操作的过程中,由于部分做课者价值取向的偏移,造成了公开课功能的异化,很多的公开课被注入了太多的课堂以外的东西,使公开课起不到应有的作用。 相似文献
18.
19.
校本教研对学校发展和教师发展都能够起到重大作用.它立足于学校的实际.配合学校需求进行,符合学校发展的目的。但在校本教研具体的实践中,形式的、虚假的、肤浅的东西也大量存在.校本之“本”的生存土壤被大量挤占.因此校本教研最需要的就是“实”。 相似文献