浅析当代大学生科技创新能力的培养

在拥有一流的人才、一流的科研设备、全新的知识和高新技术的高等学校,对新世纪人才创新能力的培养进行研究和实践,为国家现代化建设培养一大批有素质、有创新意识、有创新能力的人才,不仅是教育事业自身发展的需要,更是国家兴旺、民族振兴的要求;对于全面推进素质教育,具有重要的现实意义;对于加快我国的现代化建设、加强我国的综合国力具有重要的理论意义和战略意义.     

浅析当代大学生科技创新能力的培养

在拥有一流的人才、一流的科研设备、全新的知识和高新技术的高等学校，对新世纪人才创新能力的培养进行研究和实践，为国家现代化建设培养一大批有素质、有创新意识、有创新能力的人才，不仅是教育事业自身发展的需要，更是国家兴旺、民族振兴的要求；对于全面推进素质教育，具有重要的现实意义；对于加快我国的现代化建设、加强我国的综合国力具有重要的理论意义和战略意义。     

在语文教学中培养学生的创新思维

"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.""一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林".时代的发展要求我们在基础教育中注重对学生创新能力的培养.因此,实施创新思维教育,培养学生创新思维能力,造就会创新思维人才显得至关重要.下面就如何在语文教学中培养学生创新思维能力谈些体会.     

优化育人环境，构建校园文化体系——以兵团红色文化为例

该文以新疆石河子职业技术学院的兵团红色文化为背景,对校园文化的构建与优化进行了深入研究。首先阐述了红色文化在校园文化建设中对于培养德智体美劳全面发展的人才、提高教学质量和培养学生的创新能力、促进学生的身心健康发展、传承民族文化和弘扬民族精神等重要性。其次根据育人环境对校园文化体系建设的影响提出了一系列具体的策略和方法,包括加强校园文化建设、提升学生素质、培养学生的社会责任感和爱国主义精神等。旨在通过优化育人环境、构建校园文化体系,从而使红色文化更好地融入校园生活,提升学生的思想道德素质,为社会培养合格的建设者和接班人。     

民族地区舞蹈专业人才培养应用转型探索

我国幅员辽阔,民族众多,拥有丰富多彩、形式多样的少数民族歌舞。在高等教育改革不断深入的背景下,民族地区舞蹈专业开始注重应用型和创新型人才的培养,但在实际的培养过程中却存在着人才培养方向单一、就业观念落后等诸多问题,严重影响了民族地区舞蹈专业人才培养的应用转型。为此,本文将通过介绍现阶段民族地区舞蹈专业人才培养面临的困境,分析并探索民族地区舞蹈专业人才培养应用转型的路径。     

在语文教学中培养学生的创新思维

“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林”。时代的发展要求我们在基础教育中注重对学生创新能力的培养。因此,实施创新思维教育,培养学生创新思维能力,造就会创新思维人才显得至关重要。下面就如何在语文教学中培养学生创新思维能力谈些体会。[第一段]     

民族地区高职院校辅导员在创新创业教育中的工作创新途径探析

在建设创新型国家的时代背景下,高职院校承担着培养创新创业人才的历史使命,而民族地区高职院校因其地理位置偏远、经济发展相对滞后,在开展双创教育上还存在着教育教学方法单一、教学体系落后、缺乏实践渠道、缺乏民族特色等弊端,民族地区高职院校的双创教育还有着巨大的发展空间,辅导员是青年大学生接触最亲密的教师,民族地区高职院校辅导...     

传播西藏文化 提升国家形象 “西藏文化对外传播”平台建设专家咨询会在京召开

正本刊讯2014年1月10日,由西藏自治区"西藏文化传承发展协同创新中心"主办,西藏文化对外传播平台和中国人民大学新闻与社会发展研究中心承办的"西藏文化对外传播"平台建设专家咨询会在中国人民大学召开,20余名相关领域的专家学者参加会议。咨询会由中国人民大学新闻与社会发展研究中心主任郑保卫教授主持,他介绍了近年来在民族地区信息传播与社会发展研究     

一百年来西藏现代化的愿景

近代以来,西藏一直在向往着现代文明。受自身政教合一制度的限制,每次现代化尝试又都归于失败;直至自治区制度的确立。1642年,五世达赖喇嘛以改革者的身份推翻藏王,登上西藏政治舞台中央,建立了政教合一的管治制度。西藏社会科学院民族研究所所长巴桑旺堆说,在政教合一的时代,僧人集团掌握着至高无上的发言权,在其统治的300年间,制约了西藏社会的发展。在那段时期,西藏的大部分生产资料被三个阶层占有,中国藏学专家称他们为"三大领主":寺院和活佛、世俗贵族、政府。人口占5%的三大领主占有着西藏95%以上的资源,巴桑旺堆说。美国人类学家和藏学家梅·戈尔斯坦考证后认为,由于宗教首领执掌政权,加之全民族信教,     

宋代的汉藏艺术交流

宋代汉地与西藏之间的交流形式多样。本文以艺术为切入点,对中国宋代汉藏民族交流进行研究。通过对绘画、建筑、雕塑、宗教艺术的研究,总结了宋代汉地与西藏的审美风尚与文化特征。作者认为,研究汉藏民族艺术中的纹样等艺术形式,可以深化汉藏民族艺术交流,为传统藏学研究中的绘画、佛教造像、艺术风格等提供借鉴,并且使汉藏艺术交流研究上升到社会学、文化学的层面。     

“堆谐”文化研究综述

西藏文化历史悠久,具有浓郁的民族和地域特色,是中华文化的重要组成部分,促进西藏文化的发展进步能够推动中华文化的繁荣昌盛。拉孜“堆谐”是国家级非物质文化遗产之一,也是至今流传于西藏自治区各地的一种民间传统歌舞艺术,深受藏族群众喜爱。该文采用文献分析法进行研究,发现关于“堆谐”文化的研究主要集中在缘起、特征、传播、保护及区域等方面。“堆谐”是西藏优秀传统文化的表现形式,也是国家级非物质文化遗产之一,通过对有关“堆谐”文化的文献进行分类、梳理、总结和分析,以期为后来者提供一定的参考,并不断推动“堆谐”文化的繁荣发展。     

国有企业考核提任干部工作方法探讨

习近平在党的第二十次全国代表大会报告中指出,深入实施人才强国战略,培养一大批德才兼备的高素质人才,是国家和民族长远发展的大计。人才是国有企业发展的主要保证,干部是企业方针政策有效贯彻执行的主力军,是企业可持续发展的重要力量。进入新时代,国有企业干部的提拔考核越来越重要。国有企业要坚持管理与关爱紧密结合,激励与约束并重,建立健全干部的提拔、考核、评价、监督管理制度和机制,为国有企业可持续发展提供有力的人才支撑。基于此,文章通过对国有企业考核提任干部工作方法进行探讨,分析其中存在的问题,并提出合理的解决措施,使其与中国特色社会主义的新时代背景相契合,从而实现国有企业的可持续发展。     

培养学生自主参与意识 发展学生创新思维能力

“21世纪什么最贵？——人才”，笔者认为不论什么时代，人才永远是最贵的!那么什么样的人才更有价值呢？应该是富有创新精神和创造能力的人才。江泽民同志曾说过：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。这句话不仅道出了一个民族、一个国家存在、发展的根本，更为我们的教育指明了方向。现在以发展创新思维和创新才能为主的素质教育是21世纪教育发展的主流。     

浅谈在工学结合中的和谐教学管理

和谐贯穿于整个民族的工作、生活、学习之中,和谐即是愉快、有序、高效.以和谐的理念引进高职教育,更符合人性化的要求.高职教育是一个类型,是培育应用型人才的教育.要培养学生从知识型人才向技能型人才的转型,就要进行工学结合,学校与企业实现零距离接触.要使教学秩序良好地运行,离不开和谐的教学管理.惟有和谐,高职教育才能全面推广和发展.     

西藏红色资源的时代价值探究

西藏地区红色资源内容丰富,且极具地方特色。深入研究发现,西藏红色资源凸显着战斗精神、奉献精神、互助精神的精神内核,呼应了时代要求、彰显了民族精神、凝聚了向心力量。在全面落实新时代党的治藏方略、全面建设社会主义现代化新西藏、铸牢西藏各族人民中华民族共同体意识等方面发挥着重要的时代价值。     

关于人才成长平台与培养使用的思考

21世纪,是"管理与人才、知识与人才"竞争的世纪,因此如何构建人才成长平台与培养使用在企业的发展中有着非常重要的意义.文章首先结合西南油气田自身实际阐述了构建人才成长平台和培养使用在企业发展中的重要意义.随后从六个方面分别介绍如何构建人才成长平台和培养人与使用人.     

多元语言文化视阈下CLIL模式在西部少数民族外语人才培养中的应用研究

西部民族地区对外经济文化交流的日益频繁彰显了少数民族外语人才培养的重要性和紧迫性。我国西部少数民族与边境国家有着语言一致、近缘和熟悉的特色。CLIL作为内容和语言融合的教学模式,将外语学习和学科内容学习进行科学融合,为语言能力、思辨能力、学科探索和跨文化能力的协同发展创造了有利条件。利用西部少数民族的区域语言优势,以及少数民族作为多语习得者的习得特征,以CLIL内容语言融合的模式突出语言能力和学科知识的双聚焦,能够有效培养少数民族大学生的多元语言文化意识、多语能力、以语言探索学科的能力和跨文化交际能力,实现西部少数民族复合型外语人才的培养目标。     

湖湘红色文化融入内地西藏班师范生汉语应用能力培养探析

湖湘红色文化是中国革命文化重要组成部分,更是中华优秀传统文化、革命文化之间的紧密融合,其中蕴含着巨大价值。内地高校西藏生作为西藏地区普通话推广的重要实践者,其汉语应用能力与口语表达水平直接影响自身发展,同时也关乎西藏地区整体汉语水平。该文从湖湘红色文化与内地西藏班师范生汉语应用能力培养适切性出发,分析当前湖湘红色文化融入内地西藏班师范生汉语应用能力培养现状,而后明确培养原则,并提出培养策略,以期可以进一步提升西藏班师范生汉语应用能力,为国家通用语言文字在西藏地区的推广和应用打好基础。     

中央领导人对西藏的关切之情——访全国人大常委会副委员长热地

一个昔日在生死线上挣扎的农奴,今天成长为全国人大常委会副委员长,他的经历极其富有传奇色彩,在他身上折射出西藏社会发展进步的历史。更令人感叹的是,他与中国几代领导人都有过近距离的接触—— 1961年,毛主席在北京亲切接见了他。周恩来总理在听完他的汇报后说,“热地同志的发言很好,他说得对呀!” 1989年建国40周年国庆之夜,天安门城楼上,邓小平关切地向他询问西藏的情况。他曾到胡耀邦同志家中倾心长谈,胡耀邦同志送给他两卷《鲁迅书信集》,并亲笔在扉页上题诗。 1990年夏天,在北京开会的热地被江泽民同志请到了办公窒,江泽民同志特意向他征求去西藏的时间,热地说: “七月。”江泽民同志当即拍板:“好。” 1988年,胡锦涛同志出任西藏自治区党委书记。从此,热地与胡锦涛同志朝夕相处、共事多年。作为一名藏族民族干部,他亲身感受了中央领导集体对西藏工作的高度重视、对西藏人民的深切关怀。     

打造技能提升通道 造就高素质“金蓝领”员工队伍

人才是企业发展的源动力,在制造型企业技能人才是实施人才强企战略的巨大支撑。企业立足于“企业发展,职工成才”的双赢定位,可适用于“一条主线,五条渠道”的技术工人特色培养方式,即：围绕“着力培养知识型、技术型、创新型员工队伍”这条主线,加强培养平台建设、导师带徒传技、技能攻关、巾帼示范岗和劳动竞赛练兵为载体的五条渠道建设,