创造性人才培养与教材建设

创造性人才的培养是一个多因素矛盾运动的产物,其中离不开教材建设,本文从四个方面论述了教材建设与创造性人才培养的关系.     

阅读教学中创造性思维的培养策略

创造性思维是多种思维的综合效应，是最高层次的思维模式。小学生的好奇心和求知欲是培养创造性思维的重要心理因素，而小学语文教材中多彩的课文内容，则为培养学生创造性思维提供了丰富的素材。作为教师则应抓住这一有利因素，在阅读教学中培养学生的创造性思维。近年来，我在课堂教学实践中摸索出了两条培养学生创造性思维的训练策略。     

语文课堂教学如何培养学生创造性思维能力之我见

中学语教材，内容丰富，为训练学生创造性思维提供了有利条件、就阅读课来讲，记叙和小说有利于发展学生的形象思维，议论和说明有利于发展学生的逻辑思维；以作课来说，各种形式、体的作训练，既可培养学生的观察、思维能力，又可培养其表达能力；而语教学中的听说训练，还可以培养学生思维的敏捷性，这些，都是培养创造性人才不可缺少的因素。     

培养学生创造性思维的探索

实施素质教育，培养创新人才是21世纪教育的主题和最显著特征。创造性思维是指人在创造过程中的思维，通过创造性思维，产生新的前所未有的思维成果。小学语文作为基础学科，具有丰富的内涵，教材中含有大量的培养创造性思维的因素。因此，在教学中，我始终以培养学生的创造性思维为重点，进行了一些有益的尝试和探索。     

浅谈数学教学中创造性思维的培养

课堂教学作为素质教育的主阵地，教师应多渠道、多方位、多角度地挖掘、研究、使用教材中的创造性思维因素，在课堂教学中培养学生的创造性思维。     

课件对学生创造性思维的培养

教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是学生的发展过程、培养创造力的过程。教师应在教学过程中着力培养学生的创造意识,发展创造性思维的能力和素质,激发学生的创造动机和创造激情,挖掘教材本身所蕴含的创造性因素,指导学生创造性地学习,教给学生创造的方法。多媒体课件的应用有助于培养学生的创造性思维。     

职校学生创造性思维培养

对学生创造力的培养,应贯穿在整个职业教育的全过程,涉及的教育因素比较多,如创业意识、创业品质、创业能力等,但创业教育的重点还是要放在对创造性思维与创造能力的培养上。下面就创造性思维培养问题谈点看法： １认识职校学生的创造性思维的特点（１）激发性。学生学习是以兴趣为前提的,他们创造性思维过程的目的性要靠教材因素“激”。“激”产生创造性思维动机,达到创造性学习成果。（２）多角性。当以教材因素激起学生的学习目的性之后,学生就会以我为主的从各种角度研究、分析、思考问题,在客观事物彼此依存、联系、制约的关…     

语文教学与创造性思维

文章论述了语文教学培养学生创造性思维的必要性，可能性和可行性。文章认为，培养学生的创造性思维既是时代发展对语文教学提出的要求，又是提高语文教学质量的需要。而语文教学中培养创造性思维的可能惟有三：1、是语文科的性质、特点及目的；2、是语文教学的特殊性；3、是语文教材的特点。作者提出语文教学中创造性思维的培养可以通过激发其学习动机和好奇心，培养发散思维和集中思维，培养思维的流畅性、变通性和独特性，发展直觉思维等手段来进行。     

创造性思维在阅读教学中的培养方法初探

创造性思维,是一种具有开创意义的思维活动.在阅读教学中通过有意识的训练,可以帮助学生树立创新意识.发展创造性思维.本文结合语文阅读教学,挖掘教材中所蕴含的创造性因素.探讨如何通过恰到好处地创设问题,培养学生的发散思维:通过创设情境,启发学生的想象空间;通过质疑研讨,启发学生碰撞出创造性思维的火花;帮助学生树立创新意识.培养创造精神,发展创造性思维.     

浅谈如何培养学生的创造性思维能力

未来时代呼唤创造型人才。培养学生的创造性思维能力，是社会进步、科技发展的必然要求，是教育发展的趋势。为“创造性而教”将成为学校教育的主要目标之一。因此，分析现行教育中不利于学生创造性思堆能力培养和发展的因素、探讨教师培养学生创造性思堆能力的方法，有利于培养学生的创造性思堆能力。     

在低年级阅读教学中培养学生创造性思维能力

在语文教学中,教师应创造性的利用教材,充分挖掘教材中可培养创造能力的因素,并从培养学生思维的独特性、求异性和预见性人手,培养学生的创造能力。     

创造性思维能力的培养

语文作为一门工具性、综合性很强的基础学科,其本身包容了严密的科学性和很强的艺术性,其听说读写的要求蕴含了丰富多彩的创造性因素。在语文课堂教学中应充分挖掘和运用创造性因素来培养学生的创造性思维能力,进而促进和提高学生的整体素质。培养学生的创新思维能力就是我们语文老师目前必须视为教学的重要内容,根据创新思维能力的综合性特点,笔者认为可以从以下几个方面尝试。充分利用课文中蕴含的创造性因素诱发学生的创造性意识。选入教材的课文,绝大多数闪烁着作者创造性思维的光辉。那么在教学中,老师如果精心设计各个环节,有意识地将…     

浅谈数学教学中创造性思维的培养

课堂教学作为素质教育的主阵地,教师应多渠道、多方位、多角度地挖掘、研究、使用教材中的创造性思维因素,在课堂教学中培养学生的创造性思维。     

学生创造性思维能力的培养

新课标中明确指出：“在语文教学中。就要充分发掘教材中的创造教育因素，运用灵活多样的教学方法，让学生在实践活动中提高语文素养，学习创造，学会创造。”因此，创造能力的培养，应该贯穿于语文教学的全过程，创造性思维能力的培养应成为语文素质教育中的主旋律。那么，如何培养学生的创新思维能力呢？     

略论大学生创造性思维的培养

实施素质教育的核心是开发学生的创造性思维，培养学生的创造精神和创新能力。因此，学校应克服机制，文化，心理等阻碍大学生创造性思维发展的因素，通过教育及自我培养两大途径，使学生的创造性思维得到有效发挥。     

创造性阅读教学的有效策略

创造性阅读教学关注的中心是创造性,即主动地发现和多角度的思考,体现的特点是语言性和基础性,即在语言文字的学习中培养学生基本的创造意识和创造能力。教学时,要积极挖掘教材的创造性因素,要设计创造性的方案,要创造性地运用传统方法。     

小学语文教学中的创造性思维训练

小学语文教学中的创造性思维训练沧源县教育局教研室冯嘉曙培养学生的思维能力，是小学语文教学的一项基本任务。本文仅就小语教学中如何进行创造性思维训练谈几点看法。为了发展学生的创造性思维，教师应充分利用教材图文并茂的特点，结合阅读训练，引导学生展开丰富的联...     

论儿童期家庭教育与创造性发展

人创造性发展的表现时期和所受的家庭教育并不相关。有多种因素影响创造性发展的，其中家庭教育在人的创造性发展中具有重要作用，但这种作用很复杂，既有积极作用，也可能有消极作用。父母可以通过一定的家庭教育手段培养儿童的创造性，发挥儿童创造潜能。     

论化学教学中创造性思维的培养

培养学生的创造能力,是当前教育的重要任务。创造能力的源泉是创造性思维,在培养学生创造性思维的教学过程中,教师怎样发挥主导作用,是一个值得探讨的问题。本文结合自己的教学实践,谈些肤浅认识,以期引起大家的讨论。一、发掘教材因素培养创造性思维:对学生进行创造性思维培养的途径很多,但主要是通过教     

挖掘教材中的创造性因素

教材是指教师为实现一定的教学目标,在教学活动中使用的,供学生选择和处理的,负载着知识信息的一切手段和材料。从表现形式上说,它既包括以教科书为主体的图书教材,又包括各种视听教材、电子教材以及来源于生活的现实教材等。《语文课程标准》指出：“教师应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。”教材的创造性使用贵在挖掘教材中的创造性因素,以培养学生的创造意识和创造能力。