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正目前的数学教学仍然存在着"教师讲,学生听;教师问,学生答"的教学现象。教师是传授知识的"工具",学生是知识的"接受器"。教师总是喜欢把知识嚼烂了喂给学生,不让学生自己去探究,致使学生缺少自主探究的能力,变得麻木、呆板、什么都等着老师来讲,失去了学习的积极态度;变得消极沉默,失去了学习的能力和习惯,封闭自己;变得不主动,不懂的问题不去问老师,不和同学交流,没有好的学习方法和对学习的兴趣。面对这个教育亟待 相似文献
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一、转变思想观念,诱发创造意识
传统的教学观把掌握知识作为教学目的,把教学过程看作是知识的积累过程。这样就形成了“老师讲学生听、老师问学生答、老师写学生记”的传统教学模式。因此,我们必须改革传统的教学观念,把课堂的主动权还给学生, 相似文献
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科学课上,每位教师都非常重视为学生创设一个探究的情境。比如研究磁铁,先把大头针撒得满地都是,然后问学生用什么方法能很快地把它们捡起来;研究溶解,就把盐和沙混在一起,问学生有什么方法把它们区分开来。毋庸置疑,情境的创设对于学生的探究活动是非常重要的,但关键是很多老师仅仅把情境的创设作为新课开始的一个引子,或者说是为学生的探究寻找一个理由,甚至很多老师是为创设情境而创设情境,语言做作,情节虚假。如为了把盐和沙混在一起,干脆假装摔跤。这样的情境创设是浅层次的。现代教学论指出:产生学习的根本原因是问题。… 相似文献
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一、“自主探究”教学模式的建构背景传统的小学数学教学,教师是整个教学过程的主宰,每一步都是由教师牵着学生往前走,“教师讲学生听,教师问学生答,教师布置学生操练”,学生处于被动消极状态,学习活动单纯地依赖模仿和记忆,缺乏独立思考、自主探究、合作学习、主动获取知识的时间和空间,忽视学生创新精神和实践能力的培养,从而抑制了学生创造潜能的发掘和自主学习能力的发展。联合国教科文组织曾在《学会生存———教育世界的今天和明天》中提出:“教育应该较少地致力于传递和储存知识,而应该更努力寻求获得知识的方法(学会如… 相似文献
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传统的初中思想品德课教学.大多是老师讲.学生听,老师问,学生答,老师写,学生记,学生机械地接受,成了接收知识的容器。这样对学生理解问题、分析问题、解决问题能力的培养十分不利。要使学生在课堂上学好知识,掌握技能。运用知识在实际中解决问题,必须改变传统教学中教师一统课堂,牵着学生鼻子走的做法, 相似文献
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时下,每当上新课程教学公开课,总有一部分同仁在课堂上教学不敢教,一味让学生漫无边际地去自主、合作、探究;每当学生就老师提出的问题进行阐述时。老师总是一股脑儿地评价“很好”、“正确”……不敢做任何评判,生怕被别人扣上“传统教学”的帽子。结果学生的自主读成了自由读:学生的合作、探究实质上还是教师问、学生答,但学生却又不知答案对否。也许有人要问:阅读教学课堂要不要教学生?我想,问起这个问题,连问者也觉得有点失言,答案是肯定的。那应该教给学生什么呢?我结合教学尝试,谈谈新课程理念下的阅读教学应该教给学生哪些东西。 相似文献
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高效课堂是老师和学生共同的理念。本文主要针对高一学生在环境适应、知识接受和自主学习中存在的问题,有针对性地对学生进行辅导,对教师的教学在培养学生学习主动性,注重细节教学,知识归纳,实验探究和素质培养五方面展开了经验交流。 相似文献
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陶行知先生说:“发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。”要有效地引导学生按探究的一般过程来获得生物学的知识,必须培养学生发现问题、提出问题、形成质疑的能力。审视传统教学,往往都是老师提出问题,学生竭尽全力去完成,这过于强调接受学习,死记硬背,机械训练。在这种情况下,学生怎么可能成为学习的主人呢? 相似文献
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周立群 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2000,19(3):21-24
本将高等代数的中的“矩阵的转置”定义为“矩阵的主转置”,由此给出矩阵的次转置、行转置、列转置的定义,得出相关结论,并予以严格证明,这对矩阵的深入研究有着极其重要的意义。 相似文献
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Contract research,the university,and the academic 总被引:1,自引:0,他引:1
Bruce Crawshaw 《Higher Education》1985,14(6):665-682
With the decline in the funding of university research activities from traditional sources, many universities are instigating contract research programs as a means of funding research. This article examines some of the implications of university-based contract research, drawing largely on the author's own experiences. The problems which are examined include the moral and ethical implications, the legal aspects, problems over ownership of research results, the implications for staff rights, the status of contract researchers, the implications for publication, problems of authority, responsibility and social justice, and the conflicts between teaching and research. The article concludes with eleven points for successful university-based contract research. 相似文献
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吴晚云 《北京教育(高教版)》2006,(12):15-17
党的十六届六届中全会提出了构建社会主义和谐社会的重大战略任务,明确提出了构建社会主义和谐社会的指导思想、目标任务、工作原则和重大部署,为高校的建设发展进一步指明了方向。党的十六大以来,我校党委认真贯彻中央精神,紧紧抓住学校领导班子建设这个关键,全面贯彻落实科学 相似文献
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刘若平 《济南职业学院学报》2004,(4):90-93
我国教师教育正处于一个历史性转折和重要的改革发展新时期 ,作为成人高等师范院校 ,如何适应形势发展 ,深化改革 ,更好地为当地中小学教师队伍的建设和基础教育改革服务 ,已成为当务之急。为此 ,我院对教师教育进行了深入探索 ,通过建立教师教育研究中心 ,围绕基础教育新课程改革师资培训 ,以强化教师教育理论研究、整合培训资源、创新培训模式为切入点 ,优质高效地推动了教师教育工作的开展。一、加强理论研究 ,开展调研活动 ,为教师教育提供理论指导和决策依据 ,推动教师教育模式创新研究是创新的先导。不断总结经验 ,研究教师教育改革和… 相似文献
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竺洪波 《南京师范大学文学院学报》2005,(1):150-156
通过考察中国戏曲与小说的发展轨迹,结合两的整体关系,指出《西游记》杂剧记叙唐僧取经内容完整,结构宏大,由此演进为小说具有必然性,并进而对它在后世百回本小说《西游记》成书过程中的影响和作用作了具体、客观的评析。 相似文献