社会互构论视野下高校学生干部的培养与发展

本文以"社会互构论"为理论基础,从近年来愈发严重的高校学生干部官僚化现象出发,依托于多年高校学生工作经验所提供的广泛的现实基础,认为在高校学生干部的培养与发展过程中,既要认识到建构主体的多元性,也要充分发挥学生干部的主体性,逐步引导组织服务意识成为高校学生组织和学生干部的主流价值取向。     

论思想政治教育与文化自觉的互馈关系

大学生思想政治教育在传播主流意识形态、实现政治与道德教化的过程中发挥凝聚与导向的功能,同时它也承载着文化育人的功能。文化自觉深刻体现人们对自身文化与他者文化进行的价值判断、价值追求与价值选择。思想政治教育与文化自觉密切联系,文化自觉是提高思想政治教育实效性的新向度,思想政治教育是实现文化自觉的重要手段,二者相互促进、互馈发展。     

新时代高校党建与高校治理现代化的逻辑互构

高校治理现代化建设的不断发展,对目前高校党建工作也提出了新的要求,高校党建是高校教育教学过程中非常重要的内容之一,也是实现高校治理现代化建设发展的基础和目标。在新的时代背景下,高校在教育教学的过程中应构建高校党建与高校治理现代化之间的逻辑组织关系,以高校党建工作为前提和引导,实现高校内部教育教学治理体系的创新发展,实现高校党建与高校治理之间的协调统一,共同促进高校教学质量以及水平的提升。实现高校党建与高校治理现代化之间的逻辑互构,应把握高校党建与高校治理之间的型构关系,为实现高校党建与高校治理现代化之间的良性发展提供路径支持。     

邓小平社会流动思想论纲

邓小平以历史唯物主义利益观为出发点,以实事求是的科学态度,充分论证了合理的社会流动对于调动社会成员积极性的重大意义,提出了社会转型中我国社会流动的突破口、基本途径和根本标准,从而形成了具有邓小平特点的、完整系统的社会流动思想。它不仅是邓小平理论的重要组成部分,而且是新时期构建和谐社会的重要理论基础。     

论社会体育兴起的时代背景与现实基础

社会体育的所指,是相对“国家体育”而言的。当今世界,已步入信息社会和知识经济的新时代,天处于国家与社会不断走向分化的新时期,正是这一弱政府、强社会的时代发展趋势,赋予了世界体育发展鲜明的时代特征－社会化;同时,也为理解我国社会体育的兴起,提供节深厚的时代背景。     

论元结构与Way构式

Goldberg将论元结构构式作为论述的核心,探讨了动词和结构之间的关系,比较详细地阐述了论元结构构式（包括way构式）的意义。Way构式传递的信息是：虽然存在某些外在困难,但是主语仍然移动或以某种间接方式移动;路径不是已经预先确立的,而是必须在某种意义上由移动者创造。     

论大学生社会实践中的思想政治教育

思想政治教育是大学生的社会实践活动的重要组成部分,有着重要的作用与意义。本文以全新的视角对大学生社会实践中的思想政治教育进行初步探索。     

论墨子的社会思想及其价值意蕴

墨子的社会思想是时代的产物,是我国传统文化中的宝贵财富。墨子的社会思想蕴含着丰富的内容：社会建设思想;社会调控思想;协调社会关系思想;社会评价思想等。其社会思想有着丰厚的价值意蕴：拳拳真情的人民性;直面问题的现实性;重破轻立的批判性。     

论社会范式在大学生社会化进程中的作用

大学生社会化实质是大学生不断习得社会范式的过程。分析社会范式在大学生社会角色转换中的积极效用,探究大学生在社会角色塑造过程中,由于社会范式过于统一、松散缺失、转换更替可能存在的问题,最终从社会范式制定者、高校及大学生自身出发,提出大学生社会化进程中出现角色困境的对策。     

论思想素质教育与社会实践

社会实践是教育与生产劳动相结合的基本形式。社会实践在德育教育中地位极为突出 ,作用尤为重要 ,是对学生综合素质的锻炼 ,对学生的健康成长有极大的促进作用。社会实践是学校培养“四有新人”、培养全面发展人才的重要环节。要实行分散与集中相结合的方针 ,把社会实践纳入高校教育活动中去     

论社会热点在高校思想政治理论课中运用的教学模式

提高思想政治理论课教学的实效性需要不断创新教学模式。将社会热点运用于高校思想政治理论课教学之中,就是这种创新的体现。然而,社会热点在高校思想政治理论课中运用的本身,也存在着如何增强其有效性的问题。为此,有必要根据把握社会热点的要求和思想政治理论课教学的特点,整合传统和现代教学模式的优点,构建"讲授—合作"型的教学模式,设计这种教学模式的运行过程,把握其注意事项,从而构建适合社会热点在高校思想政治理论课教学中运用的教学模式。     

论舞蹈与体育的互融性发展趋势

舞蹈与体育是具有同源性的两种社会活动形态,随着社会的发展,人们审美需求的增加,舞蹈与体育越来越朝着相互融合的方向发展.这种互融性趋势表现在舞蹈的体育化发展和体育的舞蹈化发展两方面.对舞蹈与体育互相融合的前提条件、促发原因和发展趋势进行了阐述和分析,解释了二者互融性发展的基本趋势.     

专业史教育和思想政治教育整合互渗的必要性

在科技主导社会发展的时代条件下,大学应着力推动专业史教育和思想政治教育的整合互渗,并藉此推动科学教育和人文教育的有机结合。这对于有效推动人自身、科学技术和社会的全面发展具有重要意义。     

探究当代大学生的思想与社会责任感的培育

随着社会主义市场经济的不断发展,人们的价值观念呈现了多元化的发展趋势。大学生作为社会中的重要一员,很容易受到社会环境的影响,导致社会责任感缺失现象,这给大学生全面发展和承担社会重任起到了一定的阻碍作用。本文主要分析了当前大学生的责任感缺失表现,并提出了相应的解决策略。     

董仲舒社会控制思想的基础——“性三品”与社会化思想

经过70多年的休养生息,汉武帝时期的经济得到了恢复和发展,但是社会政治矛盾仍然尖锐。汉武帝为巩固专制主义中央集权的统治,采用了经董仲舒改造的儒家思想作为指导,这也使得儒家思想自此成为中国两千多年封建社会的正统思想。从社会化思想的角度出发,董仲舒的"性三品"观点是汉王朝顺利实现社会分层,并且根据不同的社会阶层的人采取不同的社会控制方式的重要前提。这个观点认为,只有按照正确的分层采取与之相应的社会控制手段,才能巩固和加强大一统的统治。     

略论魏源的社会改革思想

魏源是中国近代社会历史大转折时期的一位承前启后的思想家,他的社会改革思想,曾对近代中国有重大影响,在晚清思想史上占有重要的历史地位。     

当前社会环境与高校思想政治教育

思想政治教育与社会环境之间存在着密切联系。当前,改革开放是思想政治教育最鲜明的时代背景,高等教育大众化深刻影响大学生的学习、就业与心理,互联网日益普及给大学生带来双重影响。高校思想政治教育应充分重视环境影响,积极适应和挖掘环境的教育功能。     

学生社会适应能力的培养--论体育教学与学生社会化

采用献资料研究方法，论述了学校体育教学与学生社会化之间的关系。同时在教学实践的基础上，提出了在体育教学中开展学生社会化教学的方法。     

苗族史诗中的哲学社会思想萌芽

苗族史诗主要有创世史诗、婚姻史诗和迁徙史诗。创世史诗探究宇宙初始、天地万物的起源、人与自然的关系等；婚姻史诗有着“关于过去的回忆”，留下了“历史的影子”；迁徙史诗记载了民族悲壮的迁徙史。苗族史诗孕育着十分丰富的哲学社会思想萌芽。