评说2003年上海高考语文阅读题

应该说 ,今年的上海语文试卷比去年还是有进步的 ,这是命题人在消化了多方意见后努力的结果。其进步主要体现在以下几个方面 :1.在固守以能力立意为命题指导思想的前提下 ,有意识地控制了开放性阅读题的题量。去年上海卷共出了三道题 ( 9、15、18题 ) ,占 12分 ,而今年只出了两道题 ,主要是第16题 ,写 80字左右 ,占 5分 ;另一个是第 4题 ,只须简单举例 ,占 2分 ,共 7分。这是一个重大的变动 ,更是命题的进步 ,它必将为下一届的高三语文训练产生积极的影响。2 在具体的拟题上 ,为考生的作答和老师的评卷考虑得较多。特别是诗歌鉴赏 ,不像去…     

1995年高考上海试卷新题解答

１９９５年高考上海试卷新题解答上海市闵行区莘松中学王建平［例１］一、（５）题：一物体静止在光滑水平面上，先对物体施一水平向右的恒力Ｆ１，经ｔ秒后撤去Ｆ１，立即再对它施一水平向左的恒力Ｆ２，又经ｔ秒后物体回到出发点．在这一过程中，Ｆ１、Ｆ２分别对物体做...     

1995年高考物理试题第30题阅卷随笔

1995年高考物理试题第30题是一道难题。题目是这样的: 如图所示,一排人站在沿x轴的水平轨道旁,原点0两侧的人的序号都记为n(n=1、2、3、……)。每人只有一个沙袋,x>0一侧的每个沙袋质量为m=14千克,x<0一侧的每个沙袋质量为m′=10千克,一质量为M=48千克的小车以某初速度从原点出发向正x方向滑行,不计轨道阻力。当车每经过一人身旁时,此人就把沙袋以水平速度u朝与车速相反的方向沿车面扔到车上,u的大小等于扔此袋之间的瞬间车速大小的2n倍(n是此人的序号数)。     

1995年高考历史题的八点特色

1、集中考查历史学科九大能力中的三个能力95年的《考试说明》对历史学科的能力考查要求由过去的十大能力修订为“再认再现”、“材料处理”、“历史阐释”、“文字表达”四个方面共九条。即常说的九大能力。95年历史题对九条要求都涉及到了,但没有平均使用力量。而在前三个方面各有侧重。即1、2、6三     

2003年高考试题评说

当“6月10日”被从日历上撕下,人们对于高考题的全部猜测与预测之声也就偃旗息鼓了,取而代之的是教育界及关心教育和高考的有识之士对试卷的赞扬与肯定、批评与探讨之声。前不久,教育部考试中心组织了部分省评卷教师的网上座谈会。这次会议对由考试中心命题的语文、数学、英语、文综、理综卷,包括新课程卷进行了评析。本刊记者特将座谈会的内容进行了整理,以期对2004年考生的复习备考起到借鉴作     

评说2007年高考作文题

一、题型分类2007年全国高考语文共18套题,呈现多元格局。就作文题而言,亦可谓花样迭出、异彩纷呈。现在对18道作文题作一番回顾,分其类,撮其要,指其优劣,评其得失,并以此为基础展望作文题未来的发展趋向,是非常有意义的。下面对18道作文题进行大体分类。人生话题类。这类作文题切合学生的生活实际,激发学生对社会人生、心灵世界的体验和思考,在2007年的作文题中占了多数。主题有关爱(如全国卷Ⅱ题"有感于丛飞帮助他人")、励志(如上海题"必须跨过这道坎"、辽宁题"我能")、感恩(如安徽题"提篮春光看妈妈")、人生思辨(如四川题"一步与一生")、审美情趣(如湖南题"诗意地生活",写议论文或记叙文)等。     

对1995年高考试题第27题的看法

1995年高考化学试题第27题,原题及答案如下: 图(1)中瓶a内放入20ml 6 mol/L 盐酸,b是未充气的气球,里边放有4 g碳酸钙粉末,将它紧紧套在瓶a口上,胶管c套在瓶的侧口,并用弹簧夹d夹紧(瓶口和侧口都不漏气)。将图(1)的装置在托盘天平上称量,质量为W_1 g。根据实验现象填写下列空白:     

对1995年高考历史材料解析题的评析

1995年的高考历史科说明对材料解析的要求进行了较大的改进和补充,一时间,各地教师和考生对考试说明开始了广泛而深入的讨论,进行了各种预测,把材料解析题炒得沸沸扬扬。高考之后,人们发现今年的材料解析题果然有它的独到之处,最突出的特点是加强了对思维能力的考察,强化了考察考生的素质和独立思考、分析问题的能力,这对促使应试教育与素质教育的接轨是很有指导意义的。     

从1995年语文高考试卷第31题说起

高考一结束,不少教师和考生惊呼,语文考题离课本越来越远了,甚至还有人怀疑,目前的这套浯文课目还有教与学的必要吗?而语文高考试题仍坚持“考纲不考本”的原则,注重考察学生语言文字的运用能力。这是对中学语文教学的挑战,是对喊了几十年的“教学改革”的本质性有力的触动。今年的考题知识面很广,下面仅就第31题来分析一下中学语文教学中要加强对学生能力培养的重要性。     

对1995年高考一道实验题的一点看法

[题目]在研究电磁感应现象的实验中,所用的器材如图所示,它们是:(1)电流计;(2)直流电源;(3)带铁心的线圈;(4)线圈B;(5)电键;(6)滑动变阻器(用采控制电流以改变磁场强弱)。 试按实验的要求在实物图上连线(图中已连好一根导线)。     

谈1995年高考语文现代文阅读题的得与失

1995年高考现代文阅读试题值得称道的有两点:一、测试重点突出,能级层次分明。从94年起,在语文科《考试说明》中现代文阅读中新增了两个测试点:即“能够辨别和筛选文中重要的信息和材料”;能够把握、分析作者在文中表现的观点和态度”。这两点正是现代文阅读测试的重要内容,因为     

诗性哲理入题来——2010年高考安徽作文题评说

【高考真题】阅读下面这首诗,根据要求作文。（60分）     

2000年高考“气体性质”试题综述

结合部分省市教材教改、部分省市高考实行“3 X”科目设置改革实际，2000年高考有全国卷；上海卷；山西、江西、天津卷；江苏、浙江、吉林卷；山西卷；广东卷等六份．本文以气体性质考题为例，综合分析这方面试题所具有的：突出基础、强调能力、重视应用、注意综合的特点及坚持考查知识的同时注重考查能力的命题方向．     

2002年高考优秀作文评说

一、试题解说今年高考作文仍采用“揭示性材料 话题 写作要求”这一结构形式 ,体现出命题的稳定性 ;从内容上说 ,去年是年轻人在老船工的“启发”下作出错误选择 ,今年则是登山者在自觉经历一番“翻江倒海的思量”后主动作出正确的选择 ,从批判“丢掉诚信”到提倡“触动心灵” ,可以看出命题者进一步关注中学生道德的选择和人性的关怀 ,提倡传统美德的传承和“以德治国”思想的贯彻。这一极具鲜明时代特色的命题既是对近年来实施素质教育的一个检验 ,也反映出未来命题的一大趋势。从表现形式和方法看 ,“三自”（自定立意、自选文体、自拟…     

1995年高考化学31（3）题解答剖析

１９９５年高考化学３１（３）题解答剖析陕西师范大学化学系马别厚，潘娓婕题目：Ａ，Ｂ，Ｃ是在中学化学中常见的三种化合物，它们各由两种元素组成，甲、乙是两种单质。这些化合物和单质之间存在如下的关系：据此判断：（１）在Ａ，Ｂ，Ｃ这三种化合物中，必定含有乙元...     

评析1995年高考化学试题

今年高考结束后,笔者以对高考热切关注的心情,将化学试题逐个进行了分析,并就考生答卷情况采访了陕西省化学评卷组负责人、陕西师范大学化学系副主任马别厚副教授。此外,笔者又和一些评卷老师、高三化学老师及化学教研员进行了座谈或信函交流,以了解他们对化学试题的看法。其初衷是想全方位的分析今年试题的特点,限于资料及笔者水平,难以完全如愿,望读者见谅。就手头现有资料成一拙文,以期抛砖引玉。     

简评1995年高考政治试题

简评１９９５年高考政治试题李焕春１９９５年高考政治试题与１９９４年高考政治试题相比，既有相似处又有不同点。我们不妨从以下角度分析：一、试题的主要特点１９９５年高考政治试题，有以下几个特点：１．覆盖面广、时代性强、热点突出。①覆盖面广。１９９５年高考政...