社会化调适与自我奋斗取向——“青年自我奋斗”剖析

“自我奋斗”作为当今青年热衷的人生口号,是伴随开放、改革而悄悄地发生的一场价值观念深刻的“沉默的革命”。从无条件地接受社会对个人的选择,倒可以根据自己的自觉意志和爱好、长处设计和寻找适合的社会目标作为人生奋斗座标,无疑是当代青年的一大幸运,历史的一大进步。但是,一些青年受资产阶级自由化思潮的影响,崇尚人本主义,否定集体主义,离开人民的需要追求个性发展和个人欲望的满足,则又是错误的。因此,从理论到实践对“自我奋斗”进行一番剖析,对青年树立正确的人生观和价值观,就有着特别重要的意义。     

毛泽东童年的故事

童年,是人生的春天。每个对未来怀着美好憧憬的少年儿童,都希望自己的前途灿烂辉煌,期望将来成名成家,实现自己最大的人生价值。然而,初涉人世的孩子们正处于人生观的萌芽时期,由于不谙世事,对人生的价值取向认识模糊,往往容易想入非非,甚至迷入人生的误区。为了引导少年儿童树立正确的人生观和价值观,使他(她)们在小时候就学有榜样,懂得许多做人的道理,谱写好     

谈谈人生观

人为什么活着?应该怎样活着?对这个问题的回答,就构成了一个人的人生观;各种不同的回答,又形成了各不相同的人生观。大学生都是青年人。青年者,人生之王,人生之春,人生之华。青年时期,是人生观形成的重要阶段。社会主义大学生要认真学习人生哲理,把自己的人生理想、人生目的,同共产主义大目标联系起来,逐步树立共产主义人生观。     

正确舆论导向对大学生人生观形成的作用

正确舆论导向对青年大学生人生现形成有着巨大的引导作用;正确舆论导向对青年大学生人生观的形成和发展具有激励鼓舞作用;正确舆论导向对青年大学生人生观的形成和发展具有保障作用。正确舆论导向对青年大学生的人生现具有调节作用。     

如何树立正确的人生观和价值观

学生是祖国的未来,是中华民族的希望,他们要想获得驾驭人生之舟的能力和将来担负起建设社会主义事业的能力。就必须努力认识自己人生的意义和价值,加强人生观、价值观的修养,树立远大的理想和抱负。因此,树立正确的人生观、价值观对当代青年学生显得尤为重要。良好的社会现象能对青年学生树立起正确的人生观、价值观。如社会上或青年身边发生的拾金不昧,助人为乐、见义勇为等行为净化青年的思想,提高思想境界;如果一个青年学生处在一个积极向上、比学习比贡献、有远大抱负和成绩的群体之中,或处在一些有生活目标、硕果累累的人群之…     

全球化与当代青年价值观(三)--全球化视域下当代青年人生价值观的特点及其发展趋向

青年的人生价值观,指的是青年对人生目的、意义、态度、生活准则等与人生终极目标、理想相关的现象做出的价值判断与选择,它是青年价值体系中最重要的组成部分。若想准确把握并预测全球化对当代青年价值观的人生观层面产生了哪些方面的影响,首先有必要对改革开放20多年来中国青年人生观变化的主要特点进行一下简单的考察,以从当代中国社会变迁的历史轨迹中把握当代青年人生价值观发展与变     

杨贤江的青年人生观教育思想及其启示

杨贤江主张青年应当树立"发达生长"的、现实的和进步的人生观,确立改造社会的人生目的;树立正确人生观的途径是"到民间去".杨贤江的青年人生观教育思想对于开展大学生的人生观教育,构建动态发展的人生观教育观念和内容,引导当代大学生确立为社会发展服务的人生目的,增强大学生人生观教育的有效性,具有重要的意义和启示.     

青年毛泽东人生观多维探究

青年毛泽东的人生观独具特色,主要内容包括救国救民的人生目的论;奋斗向上的人生态度论;自我实现的人生价值论;福德同一的人生幸福论;求奇尚动的人生意趣论.全面探讨青年毛泽东的人生观,具有重要的意义.     

试论社会主义社会的人生价值

谁不希望自己生活得更有意义?人人都向往创造一个有价值的人生。究竟怎样生活才有意义?人生的价值又在哪里?这是一个古老而又常新的问题。近几年来,人生观讨论,人生意义笔谈,提出了一些关于人生价值问题。不少青年同志对此倾注了浓厚的兴趣,理论界也引起了注意和研究。但是,有些人由于受到西方现代哲学的影响,在这个问题上还存在着模糊的认识。他们热衷于抽象地宣传人的价值,这种宣传使许多青年误认为人生价值就在于追求个人物质生活享受和精神需要的满足,并以此作为人生的最大乐趣和幸福。其结果助长了极端个人主义,极大地妨碍着青年树立革命的人生观,这种错误观点也给当前经济体制改革     

生命意义与个体追求——新时期青年人生观的觉解

人生观是关于人生目的、态度、价值和意义的根本观点,对人生具有重要的调节和指导作用。新时期青年面临生活多变、情感孤独以及诸多诱惑等问题而常常遭受迷惘与困顿。教育、素养和理想是青年人生观的正常进阶。因此,必须引导青年人树立正确的人生观,进而实现其生命意义与个体追求的统一。     

当代青少年性教育探析——基于重庆市青少年性教育的调查研究

青春期是人生最美好的黄金时期,世界卫生组织把它界定为10-20岁的阶段,是一个由儿童走向青年的过渡时期,在人生发展中既是生理、心理发生急剧变化的过渡时期,又是一个人的世界观、人生观、价值观形成的关键时期。随着人们生活水平的提高和信息时代的到来,越来越多的青少年提前进入了     

杨贤江“全人生指导”教育思想对当代大学生教育的启示

杨贤江"全人生指导"是一种关于青年教育的教育思想,涉及青年人生的各个方面,如人生观、健康、求学、择业、婚恋、社交等教育。"全人生指导"贴近青年的日常生活和学习,针对他们的世界观、人生观和价值观,具有很强的现实性,对于当今大学生的教育仍有很大的指导作用。本文将"全人生指导"教育思想与当代大学生所面临的主要问题相结合,分析在新的时代条件下,它对当代学生教育能发挥的作用和我们能从中得到的启示。     

少女武则天和她的牛爸爸

三、忍辱负重的少女 在武则天对未来的人生无限憧憬的时候，命运和她开了一个黑色的玩笑。     

"知不可而为"与"为而不有"——梁启超后期人生观初探

梁启超晚年在对青年学生所作的多次讲演中,发挥了一种知不可而为与为而不有的人生观,阐发了其综合中西文化精华的人生思想,展现了其责任心和趣味相结合的知行合一的杰出人格,而且也为当时以及后来的知识分子和青年学生确立合理的人生观留下了宝贵的启示。     

人生在这里闪光——记全国模范教师陶学英

20多年前,颇具才气、爱好写作的陶学英憧憬着成为渭北第一位女作家。然而一个偶然的机会,改变了她的人生之路。她投身于孩子的乐园,与教育结下了不解之缘。从此,她就把自己人生的坐标锁定在这三尺讲台上。     

在故事中与孩子一起成长

女儿从小就爱看电视动画片,随着读书识字的增多,漫画书也成了她的最爱之一.我感谢优秀的动画片和动漫书,它们用另一种方式陪伴着孩子长大,从另一些方面启迪了孩子的人生观. 很多次,女儿看完动画片后,我都会启发她说出感悟和收获.每当这个时候,我想我是帮助她在幼小的心田种下信念的种子.我相信,伴随着她的成长,这些种子总有一天会生根、发芽,长成繁茂的大树.     

当代大学生价值观问题与分析

人生观是人们对人生的根本看法和态度,当代大学生的人生观存在一些问题,利己主义逐渐占据主导地位,“钱”字越来越重要,部分大学生丧失了崇高的价值目标.究其原因,有国际因素,国内因素,也有其自身原因.     

当前青年人生观中的三种现象及其教育策略北大核心CSSCI

正确人生观关乎新时代青年扣好人生的"第一粒扣子",关乎其担当民族复兴大任,凝聚着其做中国人的志气、骨气和底气。当前青年思想主流积极健康向上,与此同时在其人生观中存在精致的利己主义、"躺平"和娱乐化等值得注意的现象。这些现象的产生有着复杂的主客观因素,只有准确分析和把握这些现象,才能帮助青年树立符合新时代社会发展方向的正确人生观,指引青年在全面建设社会主义现代化国家新征程中建功立业。     

把爱划向每一个学生的心灵深处

当我们每天都面对着班里的四五十位同学,有哪位教师能说出具体的某位学生究竟在想什么,他（她）心里爱着（或恨着）什么,他（她）回想着（或憧憬着）什么;他（她）的课外,都接触到了些什么样的文化与思想,感受到了怎样一些情感？我们对学生的了解,更多是关心他们学习成绩的升降进退，关注他们学科学习的方法和学习心理，至于学生学习心理现象背后的思想与情感，知之甚少。     

想象力是如何失去的

女儿渐渐长大了。成长过程中在收获一些东西的同时,也在失去一些东西。我不知道应该喜悦还是苦恼。女儿两三岁的时候,你画一个圆,然后问她是什么,她可以说出一连串的答案:太阳,苹果,嘴巴,皮球,爸爸的自行车……而现在她读小学一年级了,你再问她,她的答案则越来越简单:圆形,比"1"小的零。难道成长的过程就是思维越来越定式化的