崇真文化引领下优化师生行为的校本行动

学校文化管理主要依靠学校文化影响和引领教职员工的行为。学校文化中最重要的是学校教职员工的价值追求。文化管理是学校管理的最高境界。崇真文化引领下,崇真中学以"和谐、自由、幸福、生长"为学校的价值追求,优化师生行为,形成学校发展和师生行为优化的相互促进,推动学校管理向文化管理的方向迈进。     

民主管理是企业文化建设的助推剂

近期,通过对几个成功企业文化建设案例的分析,笔者认为,民主管理在企业文化建设过程中充当了助推剂的作用,单纯的管理行为是无论如何无法上升到文化的高度,而单纯的管理思想离开了管理行为,也会变成“无源之水、无本之木”。企业文化观念的深入谛造,在优秀的企业中,很大程度上得益于民主管理影响下员工精神的升华（员工积极性、主动性、创造性）,把“管理行为”与“管理思想”放在突出的地位,达到物质与精神的统一。     

人性化管理与制度化管理的思辨与超越——基于绩效考核背景学校管理范式变革与构建的思考

人性化管理与制度化管理,在管理理念、管理方式上存在着潜在或外显的,意识或行为的冲突。在绩效考核背景下,规避冲突,汲取二者优势,构建刚柔相济综合绩效管理模式是现实需要。利用组织文化的导向功能,加强学校文化建设,培育学校精神,以此引导和统一组织成员的行为方向,从而超越绩效窠臼,实现无为而治是终极目标。     

致力文化管理 促进学校跨越式发展

管理有三个层次,即人为管理、制度管理、文化管理。文化管理是最高层次的管理,文化管理着眼于管理人的思想、信念、价值观,从而间接影响人的行为,即文化治理。文化管理能给员工统一的思想,用统一的思想规范员工的统一行为,有了统一的行为,做到步调一致,学校才能得到长足的发展。     

人性化管理与制度化管理的思辨与超越

人性化管理与制度化管理在管理理念、管理方式上存在着潜在或外显的、意识或行为的冲突。在绩效考核背景下,应规避冲突,汲取两者优势,构建刚柔相济的管理模式。利用组织文化的导向功能,加强学校文化建设,培育学校精神,以此引导和统一组织成员的行为方向,从而超越＂绩效＂窠臼,实现＂无为而治＂是终极目标。     

基础教育阶段管理薄弱学校行为文化再造研究

行为文化是依托学校师生的实践行为与具体活动来实现的,具有强大的执行力,在学校发展过程中起着重要作用。一些基础教育阶段的中小学管理薄弱,很大程度上表现为"软、散、懒"的特点,改变这种状况的方法是文化再造。行为文化再造成为一种改变管理薄弱学校现状的重要力量,伴随着行为文化再造运作下师生一系列崭新行为的出现,将逐步形成适宜学校发展的新文化,影响并带动学校管理由薄弱走向卓越。     

学科文化与高校管理创新

学科文化是指在特定时期内学科本身所具有的价值观念、知识体系及其成员特有的精神风貌和相应的行为的总和。学科文化与高校管理之间关系密切 ,高校在具体的管理过程中 ,必须遵循学科文化的学术性和专业性 ,不断创新教育管理理念和实践     

论高校制度管理对大学生行为动机的导向作用

当代大学生的行为受到自我动力和超自我动力的双重驱动,因此,最有效的行为管理方式应是,制度管理和文化管理并重。“分粥”规则为我们平衡制度管理和文化管理提供了新的视角。高校管理应重视制度规范,约束自我动力,发挥管理中“超自我动力”的作用,并据此构建大学生制度化管理的原则。     

文化之维——高校管理的新视角

文化管理基于"文化人"的人性假设,是一种通过个体价值观来规范其行为的管理方式,属于柔性管理,其特征包括组织共享价值观、"以人为中心"等几大方面.文化管理强调尊重人、调动人的积极性、强调物质管理和精神管理的统一,受学校的历史、传统、目标、结构等多方面因素的影响.在高校这个"以人为中心"的大系统中,文化管理具有重要的意义.     

提升群众文化活动的时代价值与管理创新途径研究

群众文化活动是群众文化的重要组成部分,它是指人们在职业外为满足自身精神生活需要而采取的文化行为.本文就提升群众文化活动的重要性及管理创新途径进行了分析,对于疏导社会心理、规范社会行为、引领社会风尚、创新社会管理具有十分重要的意义.     

企业文化有效融入人力资源管理的实践

企业文化为企业人力资源管理提供理论依据,企业人力资源管理为企业文化建设提供组织保证,企业文化对人力资源管理起导向作用,企业人力资源管理与企业文化建设在互动中促进企业发展。企业文化作为企业全体员工长期共同行为的结果,是整个社会文化的一个有机组成部分,是人力资源管理理念的整合和升华,决定着企业人力资源管理制度的发展方向。     

中学宿舍文化建设

宿舍文化和宿舍管理都是为实现管理目标,发挥育人功能而采取的管理行为。二者相辅相融,互为依存,目标统一。学生宿舍管理是宿舍文化赖以实现的基础和前提,而作为更高层次的管理——宿舍文化建设,融进了管理的过程中,进而丰富和完善了管理过程,使管理的重心发生了从物的保障到人的效应的根本转移。强化管理、优化服务、美化环境,给宿舍文化的发展和文化活动的开展提供了物质基础、制度保障等有利条件。     

文化管理语境下校长行为方式的转变

文化管理是继经验管理、科学管理模式之后出现的一种新的管理模式."文化人"是其人性假设,以人为本是其本质.学校实施文化管理需要具备一系列核心要素,包括建设高品位的学校文化,塑造学校共同价值观,建设教职工的精神家园,构建有效的激励机制.在文化管理语境下校长的行为方式亟待转变,校长要做学校文化的积极构建者,树立符合人性的管理理念,按弃权力管理,坚持赏识管理.     

文化管理理论及其在学校管理中的适用性初探

一、文化管理理论形成的历史 文化管理理论的主要基础是组织文化理论,其研究内容是如何通过形成一个组织的文化达到对组织进行有效管理的目的,亦即通过形成组织的价值观与行为规范来影响组织成员的行为。 从社会学的角度来看,社会是人与人关系的总和,是独立于组成它的人们的一个客观实在;而文化则是社会的粘合剂,是社会公认的行为选择标准。人不仅是社会的动物,而且是唯一的由文化来     

文化视野下的中小学校管理变革

促进经济和社会(包括文化)的共同发展是近年来人们普遍关注的问题,中小学校作为社会文化的重要传承机构,更需要注重文化立校,促进其内涵式发展.文化管理是继科学管理模式之后的一种新型的更高级的管理形态,是驱动学校持续、能动发展的动力.抓好学校精神文化的培育、制度文化的构建、行为文化的养成和物质文化建设是促使学校管理焕发出文化活力的必由之路.     

论大学管理中制度管理与文化管理的融合

经验管理、科学管理和文化管理是大学管理的三种模式。制度管理是当前大学科学管理的主要表现形式,其刚性有余而柔性不足。文化管理是一种柔性管理,相对于制度管理而言更加人性化,更能促进人的全面发展。我国当前的大学管理以制度管理为主,文化管理方兴未艾,要将制度管理与文化管理结合起来,用制度管理的＂刚性＂来规范师生尚未自觉的行为,用文化管理的＂柔性＂来唤起师生自觉参与管理的内在觉醒,达到＂刚柔并济＂,才能提高管理的效能。     

新课程呼唤再造校长管理文化

随着基础教育课程改革的全面推行，文化生态型校长管理已成为时代发展和推进新课程的需求。提升和完善校长的管理素质，再造校长管理文化，将成为生成文化生态型校长管理的前提条件。那么，什么是校长管理文化？校长管理文化就是学校多数人的共同价值和行为模式。出类拔萃的学校，都有强有力的学校管理文化。如何生成适合新课程教学与发展的校长管理文化，这是一个值得我们深思和研究的重要课题。     

学校核心价值体系的确立及凝练

学校文化是学校核心价值体系及其主导下的行为方式与物质形态的总和,而学校核心价值体系的凝练是学校文化管理的首要任务。学校文化管理是以精神文化、制度文化、行为文化和物质文化为抓手,有序、有效地创建和培育文化的过程,其典型行为包括凝练核心价值体系、策划学校仪式和典礼、建设物质环境。     

建立现代企业制度必须注意文化的作用

企业文化在现代企业制度建设方面起重要作用,表现在:其观念文化影响企业的经营思想和发展战略,其管理文化影响企业的管理方法和管理效益,其行为文化影响企业领导和职工的行为。因此,建立现代企业制度必须把企业文化建设作为其重要方面。     

百年老校文化管理的意义、途径及方法——以广州市南武中学为例

学校文化管理是继经验管理、科学管理模式之后出现的一种新的管理模式,学校管理＂走向文化的管理＂已成为＂21世纪的必然选择＂。所谓学校文化管理,是通过学校的文化力和文化的组织手段,整合利用学校的人力和物力资源,实现学生和教师主体行为的提升,促进学校的发展。