新课程理念下的体育教学初探

体育活动本身就是一种高级游戏，玩这种游戏的人应该是很快乐的。但现实生活中有许多学生并不十分喜欢上体育课，这是为什么呢?究其原因是多方面的：     

多媒体辅助体育教学点滴谈

一、创设情境，激发学习兴趣 兴趣是最好的老师，学生只要在上课时激起强烈的求知欲，调动起浓厚的学习兴趣，学习起来就会起到事半功倍的效果。根据教学内容创设一个可以激发学生学习兴趣，调动学生情感的教学情境，让学生在这种情境里获得知识，受到感情熏陶。     

体育教学中的几个“不等式”

“不等于”这个符号是数学王国的常用符号。一定范围内代表着值的大小、多少的比较。从字符的表面理解好像和体育教学无关，但是如果我们体育教师在体育教学中多用“不等式”进行理性的思考，可纠正当今体育教学中许多错误等同的观念，如把体育课等同于身体锻炼课，把体育教学目标等同于学生学习的目标，把体育素材等同于体育教材，把体质强壮等同于身体健康。由于存在这些不正确的认识和理解，使体育教学改革只能在浅层次中徘徊，不能深入到教学改革的实质层面，也使体育教学的改革远远落后于其他科目的教学改革。本文想通过自己多年的体育教学实践经验，提出一些体育教学中常见的错误认识，以便与同行共同探讨研究，旨在提高体育教学的质量。     

寓教于乐，激发学生对体育课的兴趣

随着新课程的实施，体育教学从“育体”为主转向“育人”为主，从单纯的“技术教学”和“体质教学”向教学中注重学生的以生理、心理、社会、生活经验等方面转变，改变长期以来形成的体育课过于成人化的教学方式，根据小学生生理、心理特点和生长发育的规律寓教于乐，把体育课上得生动有趣。     

构建“体育兴趣教学”体系，提高学生体育能力的实验研究

通过教学实验研究，结论是：激发学生学习体育的兴趣是提高学生体育能力的有效途径。激发学生学习体育兴趣的操作程序是：以趣导学、以趣促动、以趣激情。建议：教学中教师要认真钻研教材内容、加强技术课教学、注意学生个体差异。     

浅谈小学语文教学中的三个“渗透”

在小学语文教学中，要致力于学生语文素养的整体提高，除了激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯外，笔者认为还应该做到三个“渗透”。     

新课程美术教学的四个转型

美术教育是贯彻教育方针的一个重要载体，同样肩负着以学生的发展为本，培养学生学会学习、学会生活、学会自我发展的重要使命。而要实现这一使命，须切实贯彻落实《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》(简称《新课标》)的基本理念，努力使学生养成基本的美术素养，浓厚的学习兴趣和广泛的文化情境中认识美及创造美的能力。为体现这些新理念的要求，达成美术教学的目标，我们必须着力实现新课程理念下美术课堂教学的转型。笔者在近年的美术教学实践中，积极从以下几方面作了一些探索：     

如何培养学生体育学习的兴趣

兴趣是在学习活动中发生和发展的，是小学生学习活动的重要心理因素。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”在教学工作中，我深深地体会到只有当学生对所学知识产生兴趣，他们才会全身心地投入到学习中去。     

树立资源意识 绽放教学活力——语文教学设计三例

课程资源的开发和利用对于我们来说，是一个全新的课题，这个课题虽然从理论上解决了，而如何开发和利用课程与教学资源，在实践中如何落实，需要所有的教育工作者不断探索。教师，不仅决定课程资源的鉴别、开发、积累和利用，是素材性课程资源的重要载     

“估算”例谈

《数学课程标准(实验稿)》中提出“加强估算”，并强调“估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用……教师要不失时机地培养学生的估算意识和初步的估算技能”。     

体育教学中巧用“否定”

课堂教学中，学生练习或出列示范时，出现错误足常有的事。教师对此要进行否定，加以纠正。然而，教师的否定要讲究一定的方法，不仅让学生知道错了，更重要的是让学生从教师的否定中受到启示和激励，从而增强学生的学习兴趣，提高练习的积极性，现介绍10种简便实用的方法，供大家参考。     

体育教学中激发学生兴趣的思考

兴趣既是体育教学的条件，又是质量的保证，本探讨体育教学中兴趣的激发思路。     

体育教学中“四调”艺术

“调”就是调节、调整。旨在把握、调控教学各个环节，调动学生兴趣，激发和提高学生学习的积极性。在体育教学中有许多“调”的艺术，关键在于教师在教学过程中怎样运用，从而达到最佳的教学效果。     

初中体育教学提高学生兴趣“三策略”

心理学研究表明,兴趣是学生产生学习积极性的内在内驱力,当学生具有学习的兴趣时,就能够以高度的学习热情投入到学习中去。体育是一门活动课程,按理来说学生是很感兴趣的,但是,目前由于一些教师在课堂上过于注重对学生体育技能的培养和训练,导致学生对体育课失去了兴趣。《体育课程标准》也指出：在体育教育中要激发学生的学习兴趣,因此,作为一名初中体育教师要在教学中实践新课程的这一理念,不断改进教学方法,更新教育内容,以此提高学生体育学习的兴趣。     

初中体育快乐教学例谈

实施新课程以来,特别注重快乐体育教学,因为快乐体育教学能够充分调动学生参与体育学习的积极性,在学习的过程中体验运动的快乐,体验克服困难的成功感。在初中体育教学中,要给学生创设快乐的     

例谈小学体育教学中的“协同学习”

在小学体育教学中,采取协同学习模式对于促进小学生的体育核心素养具有重要的意义和作用。基于此背景,本文对制订体育协同学习目标;采取体育协同学习方法;创设体育协同学习环境的策略进行了探究,希望能够为广大教师提供一定的借鉴意义。     

小学体育教学中如何有效培养学生学习兴趣

小学体育作为学生身体素质培养和提高的基础阶段,也是素质教育的主要构成内容,其直接影响着小学生身心发展的健康程度。当前,新课改进程日渐深入,对于学生综合素质和能力提出更严格的要求,而小学体育授课却因为校方过于重视文化课程、忽视体育课程的束缚,整体教学效果大打折扣。这要求学校和体育教师必须加大体育课程建设力度,确保在教学阶段激发和培养学生体育兴趣,从而实现学生的综合发展。基于此,本文结合小学体育教学的现存问题展开分析,进一步提出小学体育教学中培养学生学习兴趣的措施,以供参考。