审题·表达·情感——作文教学“三部曲”

审题是写命题作文的基础,电是作文成败的关键之一。审题也叫解题,要求仔细分析题目,审查题目的意义和要求,确定选材范围,决定与题日相适应的体裁、内容、行文重点、写作方法,并确定文章的中心主题。有些小学生在写作文时由于没有养成认真审题的习惯,不重视审题的重要性,或者完全忽略了审题这一环节,从而导致偏题、跑题、扣题不紧。要改变这种状况,教师就要引导学生学会审题,让他们体会到审题的重要性。那么,小学命题作文如何审题呢？     

有时，是成熟杀死了我们——从《一个被叫做“它”的孩子》看我们的成长

一个被叫做“它”的孩子。在母亲非人性的虐待下倔强地活下来;在过多呵护下,慢慢成熟被“杀死”的我们。这两者是不是能作类比?但后者在深省中痛感生命也曾同样地“受虐”。这是一代孩子们共同的心声:“仍未停滞——我还在成长。还在重生……”习作者以凝重的笔触,写出了对身处这种环境下成长的感觉与思考,其见地振聋发聩又不同凡响。     

颜色与人生

鲁迅和胡适是我国现代文学史上的两座高峰。文章通过对两位文化名人的对照。对“生命的颜色”丰富内涵进行淋漓尽致的诠释，详略有致，紧扣主题，议论诚理，多而不乱；名人语句信手拈来，思考分析深刻到位，所有这些都充分地展示了作者开阔地阅读视野和深厚地文化功底。     

追寻

本文写理想与现实之间的距离，理想是遥远的．而现实是如此的接近!“只要拥有一颗执著的心．也会超越一切”。就会达到一种境地；遥远的也会变为接近的：而这种境界又是多么的深邃!文章的文化氛围较浓郁。所选择的三个典型事例分别从三个不同的角度阐述了道理；精当的议论和抒情又不失为本文的又一道亮丽的“风景”，语言流畅，结构完美。     

耐人寻味的“路”

本文最大的彩点是：从分析“路”字的结构入手，进行从感知到理性的联想和演绎；而且联想十分新颖，生动、形象地阐述出社会人生的某些哲理；演绎虽然奇特，却完全符合汉字“形义”一体、因“形”思“义”、由此及彼的思维特征。     

谈“酷”

在当今词汇中,使用频率莫高于“酷”。不管走到哪里,“酷”之声不绝于耳,“酷”之态不绝于目。让人觉得非得抓紧时间摆酷不可,否则,过了这个村就没有那个店了。“酷”风乍起,极易混淆视听。女生把头剪得越来越短,再梳得像个鸡窝;男士则热衷于将头发越留越长,再把前额的几缕染黄:板起     

“长城杯”全国文学艺术作品大奖赛征稿启事

《风中跌倒不为风》以平实的语言为我们诠释了一个不老的话题：面对人生的苦难与挫折，我们应该怎么办？     

积累·感悟·习作

作文课既是小学语文教师最棘手的一个环节，又是小学生乃至中学生最头疼的一门课。其实，教师之难、学生之难归根到底是如何使学生有内容可写，有了内容又该如何表达。笔者想就这一问题结合自己多年的经验谈谈自己的点滴体会。     

取其精华

文化是一条河，时间便成了流水，而随时间而动的便是时尚。时尚必须是文化河流中流动的清水，才能造就永恒的经典!所以必须从时尚之水中取其精华。小作者苦心孤诣，终得真知灼见。作文通篇用比喻说理，生动形象，精辟透彻。     

渔夫启示录

人总是为了心中的一个个目标去奋斗去拼搏，而目标与现实的差距往往使人们困惑。我们如何才能达到预定目标，在目标与现实不符或有差距时我们该如何去做，这个可怜渔夫的遭遇正好给了我们深深的启示……     

盲途·梦旅·抵达

我想,如果把生活拍成一部电影,我一定不会是出现在镜头前的第一个人．也不会是在独白中念出抒情段落的第一个人。     

烦恼·成长·习惯

当时间的脚步踏入2010年，“90后”这个代表新生力量的群体，越来越频繁地出现在公众的视野中，我就是群体中的一员。     

关爱他人，善待自己

本的亮色集中在事例的援用和生发上。章援用的两个事例不仅形成了鲜明的反照，而且富有生活气息，给人一种很强的亲和力。在事例的叙述中，作不是采用客观叙述的方法，而是饱蘸着自己对人物或哀婉或赞同的深情，这就使得事例的援用不仅进发出一种理趣，而且还勃发出一种情趣。在事例的叙述后，作能用发展的眼光，做出或正向推理或反向假设的巧妙引申，     

B编 雏凤之声清

人生如曲//人生如画//人生如戏//人生如星//人生如烟花