中职英语教学中学生跨文化素养的培养探讨

语言产生于特定的文化环境,语言的学习与表达 也必须基于特定的文化环境。脱离了文化环境的语言学习是 低效且无价值的。因此在英语教学中必须注重文化的渗透,加 强学生跨文化素养培养,以跨文化素养的培养带动学生跨文化 的交际表达,确保中职英语教学实效。本文以中职英语教学为 例,探讨跨文化素养培养的有效策略,以期强化学生的跨文化 交际意识,提升学生的跨文化交际表达能力,让中职英语教学 跨文化改革落到实处,取得实效。     

跨越与提高——对英语专业学生跨文化意识的培养

语言和文化是孪生姐妹,英语教学是跨文化交际理论的实践过程。本文阐明了跨文化交际和英语教学的关系以及跨文化交际过程中的障碍,提出了消除障碍、实现跨文化交际的若干方法。     

跨文化视野下对英语教学中文化意识培养的思考

依据跨文化教学理论,文章对大学英语教学中学生的文化意识和节日文化进行了调研.从解决问题出发,作者研究了大学英语教学大纲,分析了调查问卷及英语教学中存在的某些问题,进一步强化了大学英语教学中文化意识培养的必要性,并针对文化意识和文化素质培养提出了一些可行性建议和具体的教学策略,旨在培养学生的跨文化意识,提高他们的跨文化交际的能力.     

基于跨文化交际能力培养的高校英语教学模式探析

在英语教学活动中进行学生跨文化交际能力的培养是新时代人才培养的新需求,高校英语教学应该让学生了解中国文化和西方文化之间的差异,并通过各种措施不断增强学生的跨文化沟通能力.而在传统的英语教学中,大多数教师都忽略了学生的跨文化交际能力的培养.文化是语言的基础,语言是文化的一种表表现形式,不明白我国同西方国家文化的差异,就不可能对英语有比较深入的掌握.本文首先对跨文化交际能力进行一定的界定,在此基础上通过分析高校英语教学中产生跨文化交际障碍的原因,并提出了高校英语教学培养跨文化交际能力的具体策略和举措,构建新型的跨文化交际教学模型.     

高职英语教学中的跨文化交际教学

新教改的实施是从根本上将所学的知识学以致用,英语教学中跨文化教育就是实现教学实践性的关键之一。文化在最初就是用语言来传播,直到有了文字,有了纸才将千百年的文化记载下来,语言和文化两者密不可分。英语教学当中不可回避的问题就是跨种族,跨文化带来的文化差异。在英语教学中跨文化交际的教学是英语教学的重点也是难点。论文针对高职院校英语教学中跨文化交际教学的现状和问题进行前要分析,并且提出相应措施。     

论大学英语教学中的中国文化失语现象

大学英语教学的根本目的是培养学生的跨文化交际能力,而目前我国大学英语教学忽略了学习者的母语文化,使得学生在跨文化交际中出现中国文化失语现象。该文分析了中国文化融入大学英语教学的现状和意义,并对大学英语中文化教学提出建议。     

大学英语教学中的文化教学与跨文化能力的培养研究

文章旨在探讨大学英语教学中的文化教学与跨文化能力培养的问题,首先介绍了跨文化能力的内涵和构成要素,并分析了师生在教与学的过程中对跨文化能力的认知不足的原因,接着探讨了大学英语文化教学与跨文化能力培养存在的问题,根据相关问题探究有效的解决策略,旨在强调文化教学与跨文化能力培养在大学英语教学中的重要性。     

跨文化英语教学中文化自信素养的培养

本文通过分析文化与语言的关系、文化自信的作用,提出了教师应该转变角色,采取多元化的教学设计和互动式的教学模式等文化自信素养培养策略,以推动跨文化英语教学的发展,并提高学生的文化自信素养,从而更好地适应全球化时代跨文化交际的需要。本文探讨了跨文化英语教学中文化自信素养的培养,以期为英语教学改革提供借鉴与参考。     

本族文化在跨文化教学中如何导入及其重要性

语言是文化的载体,在英语教学中,跨文化知识的重要性是不言而喻的。目前,跨文化学习已经得到广泛认可和推行,但本族文化在跨文化教学中的重要性往往被忽视。本文主要结合英语教学谈谈本族文化在跨文化学习中如何导入及其重要性。     

探析跨文化研究在高职英语教学中的运用

语言与文化密切相关,本文指出了跨文化交际教学在高职院校英语教学中的重要性,同时分析了目前高职院校英语教学的现状以及在跨文化教学方面存在的问题,由此引出了在高职院校英语教学活动中应该如何培养学生的跨文化交际意识和提高学生的跨文化交际能力。     

浅谈高职学前双语专业学生的跨文化交际能力培养模式

当前是文化较量的时代,我国成为文化大国所面临的主要问题是跨文化交际。文章阐述了跨文化交际及跨文化交际能力的含义,分析了专业课程双语教学中存在的跨文化交际问题,并从提高教师自身素质和在英语教学中有意识培养学生的跨文化交际能力两个方面探讨了新教学要求下大学英语教学的新模式。     

建构主义学习理论与研究生英语教学中跨文化意识的培养

以建构主义为理论基础,阐述了文化因素对研究生英语教学的影响,提出了在研究生英语教学中建构研究生跨文化意识和培养研究生跨文化交际能力的方法和文化渗透的层面。     

论大学英语教学中跨文化意识的培养

语言和文化紧密相连,密不可分。学习英语一定要了解这种语言承载的文化。分析了大学英语教学中跨文化意识培养的必要性与存在的问题,提出了大学英语教学中培养学生的跨文化意识的方法。     

高职英语教学中的跨文化教学研究

语言与文化密切相关,本文指出了跨文化交际教学在高职院校英语教学中的重要性,同时分析了目前高职院校英语教学的现状以及在跨文化教学方面存在的问题,由此引出了在高职院校英语教学活动中应该如何培养学生的跨文化交际意识和提高学生的跨文化交际能力.     

试论大学英语教学中跨文化交际能力的培养

跨文化交际能力是语言交际能力的一个重要组成部分,培养学生的跨文化交际能力是大学英语教学的重要任务之一。本文从新修订的《大学英语教学大纲》出发,介绍了《大纲》对大学英语教学中进行跨文化交际能力培养的要求,探讨了语言与文化的关系以及语言交际能力与跨文化交际能力的有关理论,论述了在大学英语教学中进行跨文化教学的内容和必要性。最后,就如何在大学英语教学中进行跨文化教学,提高学生的跨文化交际能力提出了自己见解和看法。     

初中英语教学中有关跨文化交际能力的培养

语言是文化的重要载体,英语教学不仅要传授语言知识,还要渗透跨文化知识,培养学生跨文化交际的能力.在<英语课程标准>中,文化意识是综合语言运用能力的一个组成部分.本文探讨了英语学习中语言和文化的关系,日常交际中跨文化知识的重要性,英语教学中渗透文化教学的必要性,以及在日常教学中如何培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力.     

论蒙古族学生大学英语教学中加强母语文化渗透的重要性

外语教学的最终目的是培养学生实际应用语言的能力,即培养学生跨文化交际能力。跨文化交际的前提是既要了解目的语文化,更要了解本民族母语文化。但在当前蒙古族学生大学英语教学中,存在着只片面强调目的语文化输入而完全忽略母语文化的教学现象,跨文化交流成了单向交流。针对蒙古族学生大学英语教学中严重忽略母语文化的现状,笔者从大学英语教学的文化教学现状分析及大学英语教学目标和课程设置剖析,阐述了在蒙古族学生的大学英语教学中导入母语文化教学的必要性。     

大学英语教学中母语文化英文文本的融入研究

跨文化教学中,为实现双向跨文化交际,目的语文化和母语文化共同融入大学英语教学已为大多教学者和研究者所认同。随之母语文化知识的教学逐渐被学界所重视,本文论述大学英语教学中母语文化英文文本融入的问题,首先阐述了文化的概念和母语文化的内容;其次介绍了大学英语教学中文化教学特别是母语文化教学的现状和存在的问题;论述了母语文化现实需求和必要性;最后论述了大学英语教学中融入母语文化英文文本的实现路径和教学方法。     

探究高职英语教学中的文化教学

外语教学的最终目的是培养和提高外语学习者的跨文化交际能力。本文分析了高职英语教学的现状,探讨如何通过不同的方法在高职英语教学中开展文化教学,以提高学生的跨文化敏感水平和跨文化交际能力。     

对大学英语教学中母语文化缺失现象的思考

母语文化的缺失是当前大学英语教学中普遍存在的问题,忽略了母语文化的英语教学会阻碍学生跨文化交际能力的培养。本文对母语文化缺失现象的原因进行了分析,并提出在大学英语教学中加强母语文化教学的建议,切实提高学生的跨文化交际能力。