论音乐的德育功能

音乐教育不仅仅是美育，由于其毕竟要表达一定的思想倾向，所以当然会起到德育的作用。从内容上分，音乐的德育作用可以分两个层次：具体的历史性的和抽象的永恒性的。以音乐作为德育的手段有其突出的优势，认识到音乐的这一作用则是施教的前提。     

谈中小学音乐教学中的德育功能

学校教育的目的是培养人才,造就德智体美全面发展的一代新人。《中国教育改革和发展纲要》指出：“教师应当把德育贯穿和渗透到教育和教学全过程中,并以自己的楷模作用,促进学生的全面发展。”中小学音乐教材含有丰富的德育内容,音乐教学中的德育是以爱国主义教育为中心,教育学生爱祖国、爱家乡、爱自然、爱学习、爱劳动、爱科学,树立远大理想、继承革命传统,尊敬师长、互相友爱等展开的,从多种角度帮助学生形成高尚的道德品质。本文从以下几个方面来谈谈中小学音乐教学中的德育功能。     

音乐教学的德育功能漫议

从广义上说,音乐教育是美的教育,而美育与德育犹如一对亲姐妹。他们互相影响、互相包容、互相渗透。美育的任务是培养和提高人们对于美的感受、美的鉴赏、美的创造的能力。它能陶冶人们的情操,提高人们的生活情趣,使人们的思想感情变得更健康、高尚。德育是培养人们高尚的道德品质,树立正确的世界观和人生观的重要途径。从这个意义上说,美育中包含着德育,德育渗透在美育之中。     

论中小学德育观念的转变

中小学德育工作如何适应现代社会的特点,适应现代青少年个性特征,取得实际效果,这是目前学校德育工作普遍关注的热点问题,本认为转变传统的德育观念,树立现代的德育观念,是提高我国中小学德育工作质量的有效途径。     

论音乐教育的德育功能

在对音乐功能的认识上,人们往往偏重于音乐教育的审美功能而忽略其德育功能。实际上,音乐教育一直发挥着重要的德育功能。本文以音乐教育德育功能的理论为基础,深入分析音乐教育德育功能表现形式及实践途径。     

论音乐教育的德育功能

传统的学校道德教育模式存在着教师的价值引导和学生的道德自主建构之间的矛盾.以儒家思想为核心的乐教思想和美育实践,为中国古代美育、德育奠定了坚实的理论基础.将德育的内容与形式纳入到音乐艺术之中,以"乐"进行道德教化,让道德教育在音乐艺术欣赏中完成,可能是解决广泛存在的德育困惑的出路之一.     

音乐教学中的德育渗透

音乐教育的德育功能是不言而喻的，任何思想品德教育如何没有情感的基础，只能成为空洞的说教，而音乐教育正可为德育培养良好的情感基础。     

论音乐教学的德育功能

音乐具有提高审美情趣，陶冶情操，规范行为，促人进取的功能，加强音乐的德育功能对促进精神文明建设具有重要作用。     

浅谈音乐教学中的德育渗透

音乐课作为学生易于接受和乐于参与的一门学科,它是对学生实施德育教育的重要途径,也是培养学生道德情操的重要手段.它通过美感教育来启发学生的道德情操,以强烈的艺术感染力发挥着独特的育人功能,其作用是不可估量的.     

论中小学德育观念的转变

中小学德育工作如何适应现代社会的特点，适应现代青少年个性 特征，取得实际效果，这是目前学校德育工作者普遍关注的热点问题，本文 认为转变传统的德育观念，树立现代的德育观念，是提高我国中小学德育工 作质量的有效途径。     

中小学德育刍议

中小学德育的错位,常常使学生感到困惑和茫然。应该品质教育、社会道德教育应作为中小学校德育工作的重点。     

农村中小学德育教学的多视角透析

本文从学生的视角看中小学实际的德育教学对学生发展的不利影响;从教师的视角看教师自身面对德育教学过程中出现的诸多偏移;从教育学原理的视角看中小学德育教学的本质。     

浅谈音乐教学中的德育渗透

素质教育是全面贯彻教育方针,以使每一个学生在德、智、体、美等方面得到充分、自由、和谐的发展。音乐教育是以审美为核心,以发展和提高学生的审美能力和审美修养为目的的一种素质教育。音乐教育作为大教育这科大树的一个重要骨干,也有着大教育所包含的素质范畴,如音乐教育中的德育。作为一名中职学校的音乐教师,更要注重学生的德育教育,以促进学生的全面成长。     

音乐教学中的德育渗透

随着素质教育改革的深入,作为实施素质教育重要途径之一的艺术教育,日益显示出它的独特作用和特殊意义。音乐是情感艺术,其独特性在于潜移默化的思想熏陶。音乐具有强烈的感染力,以课堂为载体,在课堂教学中渗透德育,是实施育人的一条非常有效的途径。让德育走进孩子心中,用音乐来陶冶他们的情操,并将德育渗透到音乐课中,让他们既学会了唱歌,又学会了做人。     

中小学信息技术教学的德育功能

马克思的科学教育论和教学论告诉我们．教育教学过程应当完成包括传授知识技能,发展脑体能力,培养正确的思想政治信念和优良的道德品质等三项任务。而教学本身即具有“授知”和“育德”这两大功能。在信息技术教学中,如何加强对学生的政治思想品德教育,在此笔者结合自己的教学实践,谈几点认识和体会。     

论中小学德育一体化建设

针对德育目标的学段衔接、实施途径的统筹规划、德育管理的整体设计等方面的现实问题,采取一体化建设的方式,落实中小学德育工作。一体化建设的实践策略,具体指构建序列化目标,在时间上,体现全程育人;统筹实施途径,在空间上,体现全方位育人;完善课程体系,在载体上,体现全课程育人;发挥多主体作用,在管理上,体现全员育人。     

试论新时期中小学德育的生活功能

新时期人们对学校德育的功能有了新的思考.中小学德育的生活功能在于提高人的生存能力和生活能力,提高做人的自觉性,提高生活品位和生活情趣.这一认识为改革当前的德育工作提供了一些新思路.在实施中小学德育改革中,应该从观念、内容、途径和学科结合等多方面入手.     

论音乐教育中的德育功能

音乐教育除了具有审美教育的功能外,还有明显的德育的功能。在音乐教育中如果给学生欣赏、演奏艺术性强、思想性高的音乐作品,能提高学生的审美能力,使学生的心灵得到陶冶,情感得到升华,达到至善至美的理想境界,这正是德育的目标。