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任职教育中加强学员能力建设的几点思考 总被引:4,自引:0,他引:4
随着第十五次全军院校会议精神贯彻落实,军事院校被划分为岗位任职教育院校和生长干部学历教育院校两大类,大部分军事院校将面临着任务转型而成为以任职教育为主的院校。任职教育与学历教育相比具有不同特点,任职教育不是为培养对象提供基础知识和解决学历问题,而是使培养对象在高等教育基础上,获得适应某种特定军事任职岗位需求的专业知识和工作技能。任职教育面向的是任职岗位,重在培养任职岗位所需的综合素质和解决任职岗位中出现实际问题的能力,强调的是能力本位。因此,如何加强军校学员能力建设,乃是提高军队院校任职教育质量的一个关… 相似文献
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把握军校任职教育的本质特征和发展策略对军校教育的成功转型至关重要。任职教育是指以解决岗位任职所需的知识、能力、素质为目的的教育,目的是使受教育者成为军事岗位所需要的应用型军事人才。其具有职业教育、专业教育和继续教育属性。我军任职教育要以科学合理的办学定位、紧贴部队需要的专业设置和适应部队发展的课程改革,着眼提高学员的综合素质,着眼军队信息化,着眼为军队提供人力资源和智力支持,积极推动自身发展。 相似文献
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探析军校任职教育的本质特征及发展策略 总被引:1,自引:0,他引:1
把握军校任职教育的本质特征和发展策略对军校教育的成功转型至关重要.任职教育是指以解决岗位任职所需的知识、能力、素质为目的的教育,目的是使受教育者成为军事岗位所需要的应用型军事人才.其具有职业教育、专业教育和继续教育属性.我军任职教育要以科学合理的办学定位、紧贴部队需要的专业设置和适应部队发展的课程改革,着眼提高学员的综合素质,着眼军队信息化,着眼为军队提供人力资源和智力支持,积极推动自身发展. 相似文献
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着眼任职教育特点 改进任职教育方法 总被引:1,自引:0,他引:1
王志国 《高等教育研究(成都)》2008,25(3)
突出能力培养、优先满足岗位任职需要,是武警初级指挥院校任职教育的根本要求,它具有岗位教育、专题教育和创新教育等鲜明特点。任职教育对教员素质提出了更高的要求,因此,在教学方法上,要着眼任职教育的特点,采取课堂教学、模拟演练教学、现地教学、案例教学等多种教学方法和手段,提高教学效果,达到提高学员实践能力和综合素质的目的。 相似文献
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随着士官在我军建设和未来故争中的作用日益突出,士官教育的任务也更加繁重,士官任职教育作为士官教育的一个重要组成部分,扮演着更加重要的角色。任职教育是指在一定学历基础之上,为了适应士官任职或升级需要而进行的岗位任职教育,是为使士官适应相应岗位工作需要而进行的专业知识、技能和素质的再教育。要根据士官任职教育的特点,不断转变教学理念,提升教员素质,改革教学手段。1士官任职教育理念应以学员的岗位任职需要为根本士官任职教育既然是为适应岗位职务而进行的专业培 相似文献
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为了提高接受任职培训的基层干部岗位任职能力和创新能力,进一步加强部队人才队伍建设,实现"能打仗、打胜仗"的目标要求,需要重视影响任职教育教学效果的每个环节。文章在分析任职教育特点及其对教员能力素质提出的实践要求的基础上,分析了当前任职教育师资队伍现状,并就任职教育师资队伍建设提出了几点建议。 相似文献
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军事任职教育院校要把提高培养对象岗位任职能力作为办校治学的基本理念。其基本方法途径是:确立突出提高任职能力的办校治学理念,把提高任职能力贯穿于任职教育教学全过程,搭建提高任职能力的教学实践平台。 相似文献
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由于任职教育培养对象的多样性和培养对象成长环境的多样性,要提高任职教育的培训质量,客观上要求任职教育的教学方法,不能简单地运用学历教育灌输式的教学方法,而应以提高学员的岗位任职能力和思辨能力为重点,确立和增强学员在教学过程中的主体地位,充分发挥他们在教学过程中的主动性和创造性。而互动式教学法就是以学员为主体,以教员为主导,以课堂交流为主要形式,发挥学员主体性,充分开发和利用学员的经验资源,增强学员的岗位任职能力和业务素质,切实提高任职教育教学质量的一种教学方法。 相似文献
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任职教育教学模式以岗位需求为牵引,以最大限度提高人才岗位合格率为目标,遵循任职教育的特点规律,全面深化教学内容改革,创新教学方式方法,改善教学环境条件,着力构建适应任职教育院校办学定位和任务要求的岗位牵引教学模式。任职教育院校构建和完善岗位牵引教学模式,应以岗位任职能力培养为核心,需要在信息化大背景下、放到信息作战怎么打、怎么练的大环境中去思考、谋划和检验,尤其要更新教育理念,并在课程改革、师资队伍、教学条件、教学机制方面建立与任职教育院校改革相适应的配套措施。 相似文献
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论实践性教学在任职教育中的科学运用 总被引:2,自引:0,他引:2
随着全军人才战略工程的加速推进,岗位任职教育已成为军队院校教育的主体。面对新形势、新任务和新要求,武警部队院校任职教育必须紧贴岗位需求,把提高学员任职能力作为工作的出发点和落脚点,科学运用实践性教学方法,提高教学质量,在更高的起点上推进院校任职教育的创新发展. 相似文献
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一岗位培训是对具有一定文化和工作经历的职工,根据工作岗位的需要,以提高其专业知识、业务技能和岗位职业道德为主,使之达到有关岗位任职资格要求的教育。开展岗位培训, 相似文献
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任职教育“岗位合格”培训要求呼唤新型教学理念。本文通过对几种新型教学理念的深入比较研究,提出适应任职教育“岗位合格”培训要求的新型教学理念必须体现正确的教育功能观、教员角色观、学员角色观、教学方法观、能力培养观,为军队院校人才培养和任职教育院校的建设服务。 相似文献
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计算机教学的目的是使学员具备任职岗位所需要的计算机素质,即打牢学员的信息知识基础和信息素质基础,使学员具备较宽的计算机知识面;培养学员的任职岗位技能,在教学过程中充分体现理论学习和实践活动服务于岗位任职能力培养的基本理念。 相似文献
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海军部队大学生士兵提干工作蓬勃发展,已呈现科学化、制度化的趋势,如何把这支人才队伍培养好,任职教育院校面临着许多新情况、新需求和新挑战。认真剖析提干学员的自身特点,研究创新教学施训的方法和手段,搞好与之相适应的教育和培训,提高其部队岗位的任职能力,是任职教育院校当前迫切需要解决的实际问题。 相似文献
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海军部队大学生士兵提干工作蓬勃发展,已呈现科学化、制度化的趋势,如何把这支人才队伍培养好,任职教育院校面临着许多新情况、新需求和新挑战。认真剖析提干学员的自身特点,研究创新教学施训的方法和手段,搞好与之相适应的教育和培训,提高其部队岗位的任职能力,是任职教育院校当前迫切需要解决的实际问题。 相似文献
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职业能力是职业人员从事某一岗位工作所需的个体能力,它是由个体的知识、技能、素质诸要素组成,并作为一个有机整体,综合地发挥作用。会计职业能力一般应包括为了胜任会计工作而必须要具备的能力,具体表现为工作前的获得任职资格、工作中在会计岗位上表现出的职业素质、今后会计职 相似文献