论项目化学习的情境创设与任务设计

创设真实的学习情境、设计驱动性任务是开展语文项目化学习活动的关键。教师应从关注学生的心理需求和兴趣爱好、直面学生的学习障碍和真实困难、联系当下的日常生活和社会热点等方面入手,创造性地设计能够引导学生广泛、深度参与的学习情境,有效地组织语文言语实践活动,真正落实语文核心素养培育的目标。     

高职项目化教学中教学情境创设的实践

高职课程改革中,项目化教学法因其以学生为中心,融‘教、学、做'为一体,强化学生能力的培养,成为职业教育者倡导的一种教学方法.而其中有效的教学情境创设不仅能将知识系统化、操作化、融理论与实践为一体,还能激发学生学习兴趣,培养学生合作技能,为进入工作岗位前奠定坚实的基础.从教学情境设计的概念、心理学分析、角色分配的重要性和创设技巧几个方面进行论述,说明教学情境中角色创设的重要性.     

认清教学情境创设真谛 探索教学情境创设策略

依据课程标准的要求,在课堂教学中创设密切联系实际的真实教学情境,需要一线教师学习、认识课堂教学情景创设真谛,在实践中探索创设教学情境的策略和方法。结合化学课程课堂教学的实例,分析说明创设课堂教学情境的目的和意义,认识怎样的教学情境才能有效实现教学情境创设的目的,探索如何依据教学目标、紧扣教学内容要求,创设学生可理解、乐接受的课堂教学情境。     

新课标下高中物理教学情境创设

物理学科对学生的逻辑思维能力有着非常高的要求,因为它是一门非常抽象的学科。教师在课堂教学中创设丰富多彩的教学情境,可以使学生形象、直观地接受物理知识,教师在物理教学中,使学生在建构知识中培养能力,充分发挥学生学习的积极性、探究性和主动性,取得教学效果的最优化。     

利用计算机创设《电流表》的教学情境

介绍利用计算机创设《电流表》一节教学情境的教学设计及实施方法。     

高中英语教学情境的创设

随着教学改革的不断深入发展。情境创设法已经成为教学改革一个非常成功的方法,这样的教学方法不仅可以极大地满足学生的学习需要,帮助学生掌握和理解知识,而且对教师增强教学效果有很大的帮助。     

项目化教学情境下排课方式的探索

通过分析项目化教学的实施过程及高职学生学习的规律,提出了以完成一个具体工作任务所需时间作为排课依据的排课方式。该排课方式保证了项目工作任务实施的连续性,体现了基于工作过程的项目化教学理念,实践证明教学效果较好。     

对《商务礼仪》课程实践性教学的思考

文章阐述了商务礼仪课程实践性教学的必要性,提出了构建完善的商务礼仪课程实践教学体系.     

创设有效情境 深化情境教学

情境教学以优化的情境为空间,根据教材的特点营造、渲染一种富有情境的氛围,让学生的活动有机地融入到学科知识的学习之中.有效问题情境的创设是实施情境教学的关键.本文从有效问题情境的特性、创设的途径和方法等方面阐述了创设有效问题情境的问题.     

浅谈教学情境的创设

创设教学情境,就是在教学过程中教师出于教学的需要,依据一定的教学内容,将特定的生活情境巧妙融入课堂,实现师生情感、欲望、求知探索精神的高度统一,酿造融洽和步调一致的情绪氛围。可以说,情境教学成了促使儿童生动活泼学习的有效途径。本文主要采取举例的论证方式,对组织讨论、课件再现、联系生活、音美配合、师情感染五种教学情境创设方法进行探讨。     

浅谈音乐教学情境的创设

浓郁的、良好的艺术气氛是激发学生学习兴趣的动力。在生活中，我们常常会有这样的体验：当我们去观看音乐会的时候，剧院里特有的艺术气氛，舞台上灯光、布景的变换、音乐的萦绕以及观众的应和，都会给我们一种与众不同的感染力，对演员演奏(演唱)的作品肃然起敬。若把教室变成音乐的殿堂，就需要音乐教     

论《基础会计》教学中的情境创设

情境教学是指在教学过程中为了达到既定的教学目标,引入或创设生动具体的场景,引起学生的情感体验,营造融洽、和谐的教学氛围。本文从联系生活展现问题、运用实物演示实践、借助多媒体再现探索、扮演角色体会游戏、任务驱动创设合作等方面论述了《基础会计》课程教学中的情境布置的操作方法。     

创设机械制图课的教学情境

在制图课教学中创设教学情境,包括创设问题情境、直观情境、实践情境、愉快情境,使学生疑中生思、睹物引思、练中发思、乐中激思.     

如何创设语文课堂的教学情境

创设教学情境是语文课堂上常用的一种手段,丰富多彩的教学情境能激发学生的学习兴趣和动机。创设情境的方法多种多样,如联系实际创设情境、音乐图画创设情境、趣味故事创设情境等等。在一节课中,如何恰当地创设教学情境呢？笔者结合自身体会谈谈一些看法。     

《房屋建筑学》课程中教学情境的创设

对《房屋建筑学》课程教学过程中创设的教学情境进行了探讨,即利用身边建筑创设情境、利用多媒体创设情境、利用施工现场创设情境、利用建筑图样创设情境以及利用建筑模型创设情境。     

运用多媒体创设情境教学之我见

在我们的教学中创设情境成为一趋势,而运用多媒体创设情境是有效的途径。多媒体技术通过文字、图形、图像、动画、音频和交互式网络等方式,可使教学情境图文并茂、生动活泼,知识面更广。并且符合儿童的心理特点和认知规律,是教师创设数学教学情境的最佳帮手。学生们在这些动感学习环境中,对教学内容更容易引起兴趣,可以大大加快学习进度,提高学习效率。     

浅谈初中历史教学情境的创设

初中历史教学中恰当地创设情境,有利于激励、唤醒、鼓舞学生,激发学生的学习兴趣和热情,提高课堂教学效益。创设情境的方法:利用图片、实物创设情境,运用语言和情感创设情境,运用多媒体课件创设情境,通过游戏、活动创设情境。     

高中数学教学情境创设

传统意义上的教学日益淡出人们的视线,现代课堂教学将各种具体的和真实的事、物、景呈现给学生,学生面对这种真实的情景,实现知识意义建构。由此可见,课堂教学中,必定要创设适合学生发展的教学情境。     

探讨小学语文教学情境的创设

在小学语文教学中,良好的教学环境不仅能促使小学生更高效地学习语文知识,还能在一定程度上培养学生的学习兴趣。本文在深入分析小学语文教学特点的基础上,较详细地阐述了情境创设的有效对策。     

高中语文现代诗歌教学中的情境创设探讨

现代诗歌是高中语文教材中的重要组成部分,有着独特的文学魅力,鉴赏价值极高。在高中语文现代诗歌教学中,教师要重视教学情境的创设,将现代诗歌的艺术魅力呈现在学生的面前,帮助学生更深层次的理解现代诗歌,培养学生的审美能力和想象能力,让学生逐步形成健全的人格。本文结合现代诗歌教学的特点,提出了教学情境的创设建议。